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英文逗號補充的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦MaddieSmith,OlandaLin,ZoeTeng寫的 心智圖神奇記憶國中英單2000：聯想記憶不死背【108課綱新字表】(25K +寂天雲隨身聽APP) 和林義修的 斜槓作家教你翻譯與寫作1都 可以從中找到所需的評價。
另外網站學術論文寫作中五種常見的英文逗號錯誤用法- 華樂絲也說明：若去除插入的額外資訊後，句子意思保持不變，那麼此時逗號提供的是補充... 詞前方加上逗號，對等連接詞如for、and、nor、but、or、yet、so。
這兩本書分別來自寂天 和白象文化所出版 。
國立成功大學 台灣文學系 鍾秀梅所指導 張郅忻的 重寫與對話：台灣新移民書寫之研究（2004-2015） （2016），提出英文逗號補充關鍵因素是什麼，來自於新移民書寫、異質性、移工報、越南好姊妹季刊、準台北人。
而第二篇論文長榮大學 翻譯學系碩士班 藍月素所指導 侯淑娟的 以Peter Newmark溝通翻譯法探討A Still Forest Pool兩中譯本 （2016），提出因為有 南傳佛教、溝通翻譯法、紐馬克、阿姜查、佛書翻譯的重點而找出了 英文逗號補充的解答。
最後網站在英語中,逗號都可以在什麼情況下使用 - 迪克知識網則補充：5、逗號用於插入語中，可以將句子的成分隔離開來，逗號裡面的成分作為補充說明。例如：he ，a student from high shool，finally won the contest.
心智圖神奇記憶國中英單2000：聯想記憶不死背【108課綱新字表】(25K +寂天雲隨身聽APP)
為了解決英文逗號補充 的問題，作者MaddieSmith,OlandaLin,ZoeTeng 這樣論述：
國中小學校2000英單暢銷用書！ 用心智圖視覺聯想記憶，2000英單輕鬆背！ 死記硬記沒效率，用對方法背單字，記憶超強更加倍！ 本書靈活運用心智圖記憶法，將國中小2,000常用字詞，以學生容易理解的核心概念關鍵詞，圖解聯想串聯與它關聯的主題，將整個學習主題單字內容組成圖像化的網絡，以視覺強烈衝擊記憶，一張心智圖有意義串起20個單字，讓你一個接一個，自動背個不停！ 書中參考國中小【108課綱】英語分類字表，將單字分為30章、133個主題，結合如環保、網路、寵物等多元、符合趨勢的主題，配合大量逗趣插圖輔助，群組記憶、插圖圖解的方式，不死背輕鬆牢記，讓你2,000必背英單輕鬆入腦
！ 書中左頁心智圖主題明確，幫助記憶回想，搭配右頁2,000多條超好懂情境例句和重要相關字詞補充，方便迅速理解與應用字彙，更可加深印象，增進有效進階學習。字彙用法情境化，輕鬆擴充字彙量！ 搭配寂天雲APP聆聽訓練聽力最有效！ 掃描書封QR Code下載「寂天雲」App，即能下載全書音檔，無論何時何地都能輕鬆聽取專業母語老師的正確道地示範發音，訓練您的聽力。 功能特色： ● 透過本App，可下載每本書的音檔，即點即播。 ● App 內建掃描器，掃描書本內頁QR Code ，可直接對應到書本內容，播放音檔。 ● 可根據自我學習狀況，設定循環播放、單曲
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記憶效果，快速增加字彙量，牢記單字不費力。 ◆逗趣插圖，讓人會心一笑的學習好夥伴 特別呈現逗趣實用的插圖，在心智圖X插圖＝效率加乘的記憶力下，學習路上零負擔。 ◆多元圖表，達到學習最佳化 除了心智圖，本書針對主題特性設計的多元圖表（色盤、階層圖、時間軸等），幫助讀者更有效率地吸收字彙，字與字的關聯一旦建立，理解記憶超省力。 ◆超好懂情境例句理解字彙超有Fu This magician can pull a rabbit out of a hat. 這魔術師能從帽子裡拉出一隻兔子來。 例句清楚呈現單字意思跟情境，從此牢記單字用法不忘記。 ◆豐
富補充，延伸學習不中斷 同義詞、反義詞、相似字比較、衍生片語、甚至諺語，歸納整理，一次構築所有相關語言知識。 ◆主題豐富多元，會話練習的好素材 全書共30章，多達133個主題，人文、自然、學科主題應有盡有，是最實用的口說資料庫。 ◆專業母語人士錄製MP3，將單字用聽的烙印在腦中 語言學習要四到，眼到、心到、手到、耳到，但耳到卻常被忽略，聽得好才能說得好，這是學習英語的黃金定律。
重寫與對話：台灣新移民書寫之研究（2004-2015）
為了解決英文逗號補充 的問題，作者張郅忻 這樣論述：
新移民議題在1980年代台灣浮上檯面，且進入1990年代成為台灣社會關注的對象，特別是新移民研究的趨勢由巨觀轉向微觀，亦由視其為弱勢轉而關注其優勢。以此為思考點，本論文以「新移民書寫」為研究對象，以「書寫」做為台灣新移民研究的一條徑路。循此，本論文定義的「新移民書寫」包括新移民母語刊物、新移民自身撰寫或口述的專書，以及非新移民身份書寫者以新移民為主題撰寫的作品。 本研究透過不同的文本及訪談，勾勒新移民書寫的發展脈絡。在時間斷代上，起於2004年，台灣第一份東南亞語文刊物《移工報：專門為在台工作的菲律賓人看的報紙》發刊；迄於2015年，新移民第二代陳又津出版《準台北人》。新移民書寫依身份分為兩
類，新移民與非新移民。新移民身份書寫者的重寫策略包括以口述文本重寫影像敘事，以母國語言刊物連結母國社群，以及透過翻譯或異體中文與台灣社會對話。筆者將非新移民身份書寫者的書寫區分為實踐式書寫、家族書寫與小說式書寫，並援引縱橫政治提出的對話觀，指出這些書寫的目的與特色。進而聚焦於新移民書寫的兩大主題：一為新移民女性形象的再現，包括賢妻良母、瘋婦、棄婦與休夫等不同形象，指出新移民女性的家庭角色與困境，以及新移民在族群、背景條件各層面的異質性；二為新移民對「故鄉」的敘事，提出新移民在認同上的流動性與異質性。研究成果除了補充國際移民書寫研究對第一代移民書寫研究的不足，亦擴充台灣文學的內涵。
斜槓作家教你翻譯與寫作1
為了解決英文逗號補充 的問題，作者林義修 這樣論述：
國中英文文法基礎沒打好，高中以後又有英文寫作架構的問題怎麼辦？本書作者教你這麼學！ ◎以專業翻譯的角度，為每篇範文提供「詳盡」的解析。 ◎協助教師節省備課時間，自學的讀者們也能快速理解範文的內容與寫法。 ◎英檢中級/高中英文適用。 ★本書適用對象 1. 英文程度較好之國中生。 2. 普通科及綜合科之高中生。 3. 應用外語科英文組之高職生。 4. 欲考全民英檢中級寫作之考生。 5. 首次學習英文寫作與中英翻譯之人士。 本書最大特點，就是在每篇參考範文後面均提供了「詳盡的解析」。 對於授課教師而言，各位教師可以透過「解析」的部分節省備課時間；
對於一般讀者而言，即使沒有老師的講解，自己也可以透過詳細的解析來理解參考範文的內容與寫法。 雖然，「統測的題目」只需翻譯有畫「底線」的部分即可， 但作者仍將統測的翻譯題完整翻譯出來，變成「完整的短文」， 因為雖然未畫底線的部分只是用來幫助考生理解的文字， 但對讀者來說也是很好的練習素材， 這也是本書的另一項實用的特點。 本書探討了許多人學英文的盲點，但一般書籍卻少有論及的觀點，羅列如下： 1. be used to + N / Ving … 是「現在的習慣」，而used to + v … 是「過去的習慣」？ 2. 英文這種語言真的有「未來式」這種時態嗎
？ 3. 「第三人稱單數的動詞」為何要在字尾加-s？ 4. wh-關係詞與that關係詞之「細微」差異為何？ 5. that引導名詞子句與that引導形容詞子句如何區別？ 6. 「原形動詞」在句子裡真正的意涵為何？ 7. 為何所有的英文老師都說look forward to後面要接「動名詞」或「名詞」？ 8. 「非限定同位語」所指涉的先行詞「數量」只有一個？ 9. narrowly failed是「差點成功」還是「差點失敗」？ 10. 「補習班」的英文是cram school？ 11. 「3C產品」的英文是3C products？ 12. 連接詞plus
與and的用法相同嗎？ 13. the more + S + V… , the more + S + V… 的句型為何能用「逗號」來連接兩個子句？ 14. 從屬連接詞because前面不可有逗號？ 15. there be句型之「be動詞單複數」如何判斷？ 16. 形容詞concerned置於名詞前或名詞後的意義相同嗎？ 17. 「虎父無犬子」的翻譯是Like father, like son？ 本書特色 1. 提供參考範文之點、線、面詳盡解析。 2. 點：針對「詞彙」提供詳細之字義辨析。 3. 線：針對「文法、句型、翻譯」提供詳細說明。 4. 面：針對
「英文寫作」提供詳細之篇章結構說明。 5. 提供數種不同之寫法，以供英文寫作與中英翻譯之初學者參考。
以Peter Newmark溝通翻譯法探討A Still Forest Pool兩中譯本
為了解決英文逗號補充 的問題，作者侯淑娟 這樣論述：
本論文以著名的泰國禪師阿姜查的開示內容A Still Forest Pool一書和臺灣法園編譯群所譯的法園本及曾麗文譯的曾譯本兩本中譯本為研究文本，探討原文文本和兩個中譯本之間的差異，並援引紐馬克的溝通翻譯法作為評論的標準，目的是透過溝通翻譯法，探討兩中譯本的譯文在佛書翻譯上是否適當。在比較、分析兩個中譯本後，發現兩譯本在名相、字詞、句子、標題、標點符號及偈頌等的翻譯有相當大的差異。整體來說，法園譯本傾向直譯，曾譯本傾向改寫。名相翻譯方面，法園譯本的名相翻譯比曾譯本正確。字詞層面，兩個中譯本都有譯錯或譯文無法讓讀者一目瞭然的情況，但法園譯本比曾譯本更能掌握原文意思，故譯錯的地方比較少。在句子
層面，曾譯本對於較複雜句子的處理會比法園譯本好，但也常有改寫原文意思的情況。此外，兩本中譯本都沒有註解、補充說明。曾譯本在書前附有字彙表，不過對名相的解釋有不少錯誤，不能視為有效的翻譯。在標點符號方面，法園譯本較忠於原文，而且用了很多破折號；曾譯本常合併兩句或兩句以上，多用逗號隔開。南傳佛書翻譯目前尚無人有專書研究，本論文援引紐馬克的溝通翻譯法來探討南傳佛書翻譯，是在這個領域的一個開始。在研究當中，也發現兩中譯本的諸多差異及問題，並且也針對有問題的譯文提出更適當的翻譯；除外，也探討了佛書翻譯研究中很少注意到的標點符號和偈頌翻譯的問題，這是本研究的貢獻。