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傳統藝術推廣和傳承之發展與成效—以雲林地區國小布袋戲社團為例

為了解決華梵大學 產業新尖兵 Dcard的問題，作者李京曄 這樣論述：

本研究旨在探討傳統藝術在校園透過社團進行推廣與傳承實行的過程，並進一步檢視其成效與發展。研究透過三個面向：政策與環境、學校與社團、推廣與成效，進行深入的探究。依據研究主題與目的，本文之相關文獻分為三大部分：（一）探究傳統藝術的定義以及布袋戲藝術。（二）針對傳統藝術相關研究、傳統藝術在教育上的實踐做解析。（三）探討學校社團的定義與功能，並整理國小傳統藝術社團的現況。本文採用質性研究的方式，透過深度訪談、觀察以及文件研究蒐集資料，分析布袋戲社團教學之成效、布袋戲藝術校在校園推廣的可行性作法。本研究訪談對象包含：地方政府主管單位相關人員、學校主管、社團老師與參與的學生以及實際進行教學活動的專業藝師

。研究結果發現：在全球化的浪潮下，保存並傳承、推廣自身的傳統文化，可以說是大勢所趨。布袋戲社團進入校園的推廣傳承計畫，可以說是正確且被肯定的。不但讓學生接觸傳統文化，也讓學校的招生更加順利，更補足了學校課程資源的不足。不過計畫依舊存在一些問題，如臺灣沒有布袋戲科系，還有政府將大多數的經費投入在硬體而非軟體等。依據本研究之結論，研究者提供以下建議：1.設立布袋戲科系、2.政策施行的持久跟一致、3.布袋戲資源學校、4.藝師的專業培訓、5.設立種子教師、6.提供學生更多交流與展演機會、7.與主流課程進行主題式教學、8.學生服務回饋社區、9.鼓勵更多藝師進入校園。

農會四健推廣人員食農教育專業發展需求研究

為了解決華梵大學 產業新尖兵 Dcard的問題，作者廖小婷 這樣論述：

本研究旨在瞭解農會四健推廣人員食農教育專業發展現況認知及專業發展需求等情況，探討食農教育的推廣主力因應新興農業推廣使命之準備度，本研究其研究方向涵蓋以下四項：一、探討農會四健推廣人員推行食農教育情形。二、探討不同背景農會四健推廣人員於食農教育專業發展現況認知及其差異情形。三、探討不同背景農會四健推廣人員於食農教育專業發展需求及其差異情形。四、探討農會四健推廣人員於食農教育專業發展現況認知與需求之關係。 為達研究目的，本研究採取量化取徑的分析，運用結構式問卷調查取得研究資料。以全台302家農會四健推廣人員為訪查母群，運用便利性及滾雪球抽樣策略，發送問卷至目標對象俾完成訪查；透過彙整相關文

獻並經專家內容效度檢驗後，修訂完成的自編「農會四健推廣人員食農教育專業發展現況與需求調查問卷」為研究工具調查研究。正式問卷總計發出302份，回收有效問卷220份，回收率72.8%。依據研究結果與分析歸納之研究結論如下：一、食農教育為農會四健推廣重點工作，契合四健「從工作中學習」精神。二、農會四健推廣人員食農教育專業發展現況認知表現良好，惟培訓管道有待加強。三、年齡、農會區位對農會四健推廣人員在食農教育專業發展現況認知具顯著差異。四、農會四健推廣人員食農教育專業發展需求以專業知能最高，專業培訓最低。五、食農教育作業組或活動經驗、平均辦理時數對農會四健推廣人員在食農教育專業發展需求具顯著差異。六、

農會四健推廣人員食農教育專業發展現況認知與需求之間有顯著正相關。 綜合以上結論，研究者對農業主管機關構、農會系統、農會四健推廣人員、後續研究者提出數項建議。