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大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討

為了解決萬華新和國小行事曆的問題，作者李燕美 這樣論述：

大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討摘 要本研究旨在探究持續與深耕發展大學服務學習之夥伴關係，採用質性研究深度訪談以學校相關人員、社區機構及學生三個面向進行。本研究結果主要有幾大發現，茲分述如下：一、大學服務學習夥伴關係受到不同類型課程，不同社區機構輔導或配合方式，以及大學生對服務/機構之了解與認同而有不同實施情形。二、夥伴關係對學生學習成效有正面影響，尤其若給予適當培訓，學生在困難處理及接受挑戰等方面都有不同程度之改變。三、持續發展夥伴關係仍有其困難與挑戰。從大學角度來看，有社區機構缺乏正確認知、無法認真督導，未提供學生學習機會，把大學生當成免費人力等問題。從

社區機構角度來看，則有學生服務心態和動機不正確，不清楚目標與意義，無法勝任服務，或因大學未根據學生特質安排服務等問題。四、影響夥伴關係持續與深耕發展的關鍵因素則包含了大學與社區兩大面向。大學認為服務學習須符合大學及老師之預期目標與成效，有特色和價值，才能培養學生自願奉獻精神，並有助於學生學習成效與發展。除此之外，學生服務學習態度與品質穩定，方可滿足社區機構需求。社區機構則認為學生需主動溝通，確定清楚服務目標以及各自權利與義務，服務動機、意願與態度正確，社區機構才能提供適合的服務、訓練和督導。另外，落實學生服務評量更能增進持續發展良好的夥伴關係。最後，本研究針對學校、教育部青年發展署、高等教育司

及技職教育等相關教育主管單位，以及後續研究等五方面，提出具體建議。

臺中縣老人休閒運動參與之研究

為了解決萬華新和國小行事曆的問題，作者紀翠娥 這樣論述：

　　本研究目的在探究臺中縣老人參與休閒運動之現況及需求，並瞭解臺中縣推行老人休閒運動的相關措施。研究方法兼採問卷調查及半結構式訪談，依山、海、屯三區採立意抽樣，發放問卷共計800份，回收有效問卷718份；另立意抽樣十位老人及九位推展人員進行訪談；問卷資料以描述性統計及卡方檢定進行處理，訪談資料經逐字稿整理，與問卷分析比對後呈現結果。　　綜合研究結果發現：參與休閒運動者達82.7%，養成規律習慣者有46.6%，以散步最多佔67.6%，運動地點以住家附近道路、學校為主；63.5%的老人選擇獨自進行；僅19.6%有專人指導，13.8%需要付費，資訊獲得以親友告知者最多。　　每週參與次數與教育程度、

健康情形、最困擾疾病、居住情形及生活費用等變項達顯著差異；參與休閒運動的時間，則與年齡、教育程度、健康情形及生活費用等變項達顯著差異。　　老人參與休閒運動之動機，主要為維護健康，而身體病痛則為主要阻礙因素；對同伴、活動辦理、場地及資訊之需求為高；對指導及經費補助需求較低。　　研究相關單位推展結果指出：業務依循中央政策推動，實際規劃執行為社區、鄉鎮體育會及各單項協會；承辦單位多需自籌不足經費，且欠缺專用場地，建議未來場館興建以多功能納入老人需求為規劃方向，並招募志工協助推展事宜，期能對提高參與有所助益。