社區生活資訊情報站論文書籍站
處暑注音的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品
處暑注音的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦KennethGrahame寫的 世界少年文學必讀經典60：柳林中的風聲 和林佑儒的 大小公主去上學：學校其實超好玩!都 可以從中找到所需的評價。
另外網站處療的意思- 漢語詞典也說明：【拼音】chǔ liáo 【注音】ㄔㄨˇ ㄌㄧㄠˊ 【條目】 處療（處療） 【引證解釋】猶 ... 開頭相同的詞語：處暑處議處當處和處子處女處女作處姊處守處變處世處女地處士星 ...
這兩本書分別來自台灣東方 和小魯文化所出版 。
逢甲大學 公共事務與社會創新研究所 王謙所指導 楊雲安的 桌上遊戲融入國語識字教學對學習成效及態度之影響 （2021），提出處暑注音關鍵因素是什麼，來自於桌上遊戲、識字學習、學習成效、態度。
而第二篇論文國立臺中教育大學 臺灣語文學系碩士班 梁淑慧所指導 童惠湘的 台語字音字形競賽員培訓教學的行動研究－－以台中市西屯國小做例 （2021），提出因為有 台語、行動研究、系統教學法、台語字音字形、語文競賽的重點而找出了 處暑注音的解答。
最後網站2021秋老虎「處暑」報到！命理專家揭6大開運養生方法與禁忌則補充：除了以上的食物外，還需要多喝溫開水，少喝寒冷的水，防止寒冷傷肺，多吃當令水果防燥邪，比如哈密瓜，梨，葡萄等。 衣. 處暑到了以後，天氣就會逐漸變涼，要從防暑降溫慢 ...
世界少年文學必讀經典60：柳林中的風聲
為了解決處暑注音 的問題，作者KennethGrahame 這樣論述：
患難與共的珍貴友情 住在地底的鼴鼠安安來到老河邊，認識了好多朋友，包括勤快的水鼠華拉、面惡心善的老獾大哥，以及最會闖禍的蛤蟆戴利。河邊的風光、水上的生活和朋友的陪伴，讓鼴鼠安安樂不思蜀。 悠閒的仲夏之際，戴利竟被關進了大牢，豪華的蛤蟆大廈還被野森林的動物侵占了！安安和朋友們齊心想了個辦法，幫戴利奪回他的家。 在驚心動魄的蛤蟆大廈之役過後，戴利聽了朋友的忠告，改過自新，回歸踏實的生活，而安安開始想念起地底的家「安安小築」…… 本書特色 ★適讀年齡：國小中高年級 ★全套60冊/ 單冊14.8 x21公分/ 注音版/ 精美插圖 ‧作品最
完備：精選世界各國著名的文學小說60冊，跨越地域與時間，與莎士比亞、狄更斯、馬克‧吐溫等文學大師親近，豐富孩子的生活經驗，更擴展孩子的國際視野。 ‧意旨最貼近：依據孩子的閱讀喜好，精心策畫十大主題，特邀十位兒童文學工作者撰文導讀，帶領家長及老師，以不同面向引導孩子閱讀經典。 ‧文字最精練：由林文月、黃得時、文心等數十位名家重新改寫，保留原著精華，用字遣詞十分適合國小學童閱讀，以提升閱讀與寫作的能力。 ‧風格最多樣：現代、多樣風格的內頁插圖及封面設計，賦予經典文學新風貌。 每一個人的成長過程中，都曾有一本令自己印象深刻、啟迪至深的經典文學作品。在廣大讀者的企盼下，東方出版
社正式展開「世界少年文學精選」系列改版計畫，希望賦予這套經典文學新風貌，並再次重申孩子閱讀經典小說的重要性。 因此我們企畫出「世界少年文學必讀經典60」，設定10大主題：奇幻冒險、多元社會、情感關係、成長勵志、想像創造、歷史傳奇、勇氣正義、人性探討、自然關懷、生命啟示。 精選原系列最具代表性、歷年最暢銷、歷久彌新的60本作品，每個主題各6本。特別邀請10位重量級兒童文學工作者來領讀，除了闡述閱讀經典對孩子的影響，並針對所設定的主題進行閱讀重點探討，分享每一本經典文學的內容特色，進而引領孩子如何去閱讀和思考。 在二十一世紀，網路無遠弗屆、咫尺天涯的現代，閱讀經典文學是孩子走出象
牙塔、拓展國際視野的最好方式，既能增進閱讀與寫作能力、從中體驗不同的人生、探索自己的夢想，還能開闊心胸、增長智慧、陶冶品格，成為未來具有世界觀的人才。 得獎紀錄 ★台北市政府評選優良兒童讀物 名家推薦 王文華(兒童文學作家) 李偉文(牙醫師‧作家‧環保志工) 余遠炫(作家) 林良(兒童文學作家) 林玫伶(國小校長‧兒童文學作家) 洪蘭(國立中央大學認知神經科學研究所教授) 徐永康(台灣閱讀協會常務理事長) 徐秋玲(北一女國文老師) 張子樟(兒童文學評論家) 陳安儀(親職作家) 蔡明灑(朗朗小書房創辦人) (依姓名筆畫順序排列)
處暑注音進入發燒排行的影片
展館之宮廷原狀:常設陳列。故宮博物院依據史書和檔案，以文物和複製品為中心，按照曾經在此發生的明清歷史，在部分古建築內系統展示了明清時期的宮廷陳列。進行原狀陳列的宮殿有：
太和殿：外朝中心建築，位於太和門以北。殿內設有“建極綏猷”匾、雕龍髹金大椅（龍椅）、雕龍髹金屏風、蟠龍金柱。
中和殿：位於太和殿以北。殿內設有“允執厥中”匾、兩乘肩輿。
保和殿：位於中和殿以北。殿內設有“皇建有極”匾。
內廷後三宮區：
乾清宮：內廷中心建築，位於乾清門以北。殿內設有“正大光明”匾，是秘密建儲的用具。
交泰殿：位於乾清宮以北。殿內設有“無為”匾、存放清二十五寶的寶盝、乾隆帝禦制《交泰殿銘》、銅壺滴漏、大自鳴鐘。
坤甯宮：位於交泰殿以北。殿內設有薩滿教祭神場所和皇帝大婚的洞房。
內廷養心殿區：
養心殿是清雍正以後的皇帝寢宮，位於內廷西六宮區以南、後三宮區以西。殿內設“中正仁和”匾，東暖閣是慈禧垂簾聽政處，西暖閣西側小室是著名的三希堂。
三希堂
內廷西六宮區：
太極殿：內廷西六宮之一，與長春宮構成一封閉院落。
長春宮：內廷西六宮之一，院內廊壁有晚清《紅樓夢》壁畫。
翊坤宮：內廷西六宮之一，與儲秀宮構成一封閉院落。
儲秀宮：內廷西六宮之一，慈禧曾在此長期居住，殿內裝修考究。後殿麗景軒設“溥儀生活展”，依據《清室善後委員會的點查報告》復原了溥儀用餐的情景，展示末代皇帝中西合璧的生活。
甯壽宮九龍壁
皇極殿：紫禁城東北部甯壽宮區的中心建築，位於甯壽宮區內，僅在：元旦、清明、五一、端午小長假各開放5天（從政府公佈休假日期的前一天開始開放）；十一黃金周從9月29日至10月8日開放；暑假期間從7月1日至8月26日開放。參觀皇極殿需要另外購買珍寶館（即甯壽宮區）10元門票，售票處設在甯壽宮區南側的錫慶門外。
常設展館。設在外朝武英殿區，位於太和門廣場以西。故宮博物院收藏有豐富的中國古代書畫。其中既有晉唐宋元的稀世孤本，也有明清各個畫派名家的代表作品，可以清晰、系統地反映中國古代書法與繪畫藝術發展的脈絡。分九期展示從晉唐到明清的古代書畫發展史，每年春夏秋三季展出其中兩到三期，每期包含近70件紙絹類書畫精品，每逢冬季休展，具體展期時間和展品目錄參見故宮博物院網站展覽目錄。展覽配套書籍為《故宮書畫館》第1編至第9編。（李湜等編，《故宮書畫館》第1編至第9編，紫禁城出版社，2008年7月至2010年9月第1版。其中第1編出過2008年4月和2009年6月兩個版本，內容完全相同，前者開本稍大，後者封面書名比前者多“第1編”字樣，此外後者與第2編至第9編的裝幀風格相同）
陶瓷館:-常設展館。設在外朝文華殿區，位於太和門廣場以東。故宮博物院堪稱中國最大的古代藝術品寶庫，其中收藏陶瓷類文物約35萬件。正殿文華殿和主敬殿為第一展室，兩個配殿本仁殿和集義殿為第二、第三展室。400餘件陶瓷精品既體現出從陶器到瓷器的縱向演變，也反映出官窯與民窯的齊頭發展，涵蓋品系之全面，世界罕見。著名的各種釉彩大瓶即在此展出。
玉器館:-常設展館。在明、清兩代宮廷遺存基礎上建立起來的北京故宮博物院，收藏有相當數量的玉器，其中乾隆朝收藏、使用和製造的作品超過一萬件。設在內廷東六宮區鐘粹宮，展示歷代玉器精品，陳列主題為《盛世琳琅——故宮博物院藏乾隆朝玉器精品展》，至2013年8月1日閉展換陳，著名的“桐蔭仕女”玉雕即陳列於此。
金銀器館:-常設展館。設在內廷東六宮區景陽宮，展出清宮金銀器精品，陳列主題為《金昭銀輝——清代皇家金銀器特展》，著名的金髮塔、螭紋提梁壺即陳列於此。
青銅器館:-常設展館。設在內廷東六宮區承乾宮和永和宮，故宮博物院現藏曆代銅器一萬五千餘件，其中僅先秦有銘文的青銅器就有近一千六百件。目前正在閉館改陳，即將推出新的青銅器陳列。新陳列將分為四大主題：青銅器與禮制、青銅器與軍事、青銅器與音樂、青銅器與生產生活。青銅器定名及銘文，都有詳細的注音和淺白易懂的解釋。展覽還將設置“臺北故宮及海外藏中國青銅器”專題，運用多媒體技術，使觀眾對中國古代青銅器在世界博物館中以及世界美術史上所占的地位，有一個“一斑窺豹”的瞭解。
捐獻館:-常設展館。設在內廷東六宮區景仁宮。故宮博物院自1939年接受第一批私人捐獻文物至今，共接受私人捐獻文物七百多人次，總計三萬餘件，其中不乏國家珍貴文物，故特辟展館分類別、分批次展示，並鐫刻捐獻人姓名於展廳中，以示尊重和感謝。
延禧宮設在內廷東六宮區延禧宮的東、西配樓，故宮博物院古書畫研究中心和故宮博物院古陶瓷研究中心在這裡不定期舉辦學術性較強的書畫和陶瓷特展。
鐘錶館:-常設展館。設在奉先殿區，位於內廷東六宮區以南、甯壽宮區以西，陳列英國、法國、瑞士以及清朝造辦處、蘇州和廣州製造的清代鐘錶，著名的清銅鍍金寫字人鐘即在此展示。館內迴圈播放有關清宮鐘錶的紀錄片，館內11點和14點有鐘錶演示。參觀鐘錶館需要另外購買鐘錶館（即奉先殿區）10元門票，售票處設在奉先殿區南側誠肅門外。
甯壽宮區:-
甯壽宮區位于宮城東北部，是乾隆時期修建的太上皇宮殿區，包含九龍壁、皇極殿、乾隆花園、珍妃井等著名景點。珍寶館、石鼓館和戲曲館這三個常設展館位於甯壽宮區內。參觀甯壽宮區景點和展館需要另外購買珍寶館（即甯壽宮區，含石鼓館、戲曲館）10元門票，售票處設在甯壽宮區南側錫慶門外。
珍寶館：設在皇極殿西廡房、部分東廡房、養性殿、樂壽堂、頤和軒。展示各種材質的明清手工藝品、禮制文物、陳設器物、佛教文物。這些珍寶大都選用金、銀、玉、翠、珍珠及各種寶石等名貴材質，並徵調各地著名匠師設計製造，竭盡巧思，不惜工本，一器之成往往經年累月，其工藝代表了當時的最高水準。著名展品有孝端皇后鳳冠、清黃玉佛手花插（以上存皇極殿西廡房和部分東廡房）、清二十五寶、清乾隆金嵌寶金甌永固杯、金嵌珍珠天球儀、金編鐘和碧玉描金龍紋編磬（以上存養性殿）、清大禹治水圖玉山、青玉菊瓣式盆水仙盆景、（以上存樂壽堂）、清金累絲嵌松石壇城、金胎掐絲琺瑯鑲寶石高足蓋碗（以上存頤和軒）等。
石鼓館：設在皇極殿東廡房。展示十件戰國石鼓，所刻石鼓文為中國已知最早的石刻文字。
戲曲館：設在閱是樓內。滿族定鼎中原，受漢文化影響，宮中文化生活嬗變。關外“篝火觀舞”、“飲酒摔跤”的粗獷娛樂形式，被更有觀賞價值的戲曲替代，並成為宮中娛樂和慶典活動的重要內容。展示故宮現存大量戲曲文物，從演戲機構、戲裝砌末、劇本、戲臺、帝后賞戲景觀等方面加以陳列，並遴選當年入宮名伶唱片復原播放，使觀眾從視覺和聽覺上全面感受清代宮廷戲曲活動。
其他展覽:-
天府永藏展：設在保和殿西廡房及西北崇樓，位於外朝前三殿區西側，展示歷代皇家收藏傳統與清宮收藏類別。著名展品有朱碧山造銀槎杯、“一統車書”玉玩套裝匣、清紫檀雕山水八屜蘭亭八柱插屏、張成造剔紅梔子花圓盤（複製品）、楊茂造剔紅觀瀑圖八方盤（複製品）、明尤通款犀角雕仙人槎杯、鈞窯海棠式花盆、碧玉光素大盤、五彩鏤空雲鳳紋瓶、清楠木康熙算術桌、清康熙禦制銀鍍金簡平地平合璧儀等。展品明細詳見天府永藏展網站。
龍鳳呈祥——清帝大婚慶典展：設在乾清宮東廡房，介紹浩繁的清代大婚程式，展示皇家尊貴至極的奢華，彰顯帝王至高無上的皇權。
清宮鹵簿儀仗展：設在太和門西廡房，位於太和門廣場西側，展示清宮鹵簿和儀仗用具。
清代軍機處史料展：設在乾清門廣場西北隅值房，展示清代軍機處相關史實，以圖片為主。
桌上遊戲融入國語識字教學對學習成效及態度之影響
為了解決處暑注音 的問題，作者楊雲安 這樣論述：
本研究旨在探討桌上遊戲融入國語識字教學對學習成效及態度的影響，以及研究者在桌遊融入識字教學的歷程及省思。研究方法採準實驗設計，以兩個國小二年級普通班學生為研究對象，進行為期十周的教學實驗。識字教學成效採計兩組後測結果並以共變量行分析；而國語學習態度採用問卷方式了解實驗組學生對桌遊活動的感受及教學實驗後對國語的學習態度，並輔以教學紀錄與省思、訪談記錄等資料進行質性分析。研究者藉量化與質性資料蒐集與分析，並歸納出本研究之研究結果如下：一、 實驗組識字學習成效總分顯著優於對照組，「字義判別」及「組字能力」兩個分項得分也顯著優於對照組。以性別分析顯示實驗組男、女生的識字成效均分別顯著優於對照組的男
、女生。但以國語成就程度分組則無顯著差異。二、 女生對桌遊的喜好大於男生，國語成就程度則與國語學習學習態度呈正相關，不過中分組最認為桌遊融入識字教學對其是有幫助的。整體來說學生對桌遊融入識字教學為正向感受。三、 遊戲可採漸進、重複的方式進行，規則需清楚明確。研究過程中自製道具使學生獲得成就感，學生除了愉快的學習國字外，也學習人際互動能力。基於上述研究結果，可以歸納桌上遊戲融入識字教學用於國小二年級學生的識字學習是可行的，且對學童學習成效及態度有正向的影響。
大小公主去上學：學校其實超好玩!
為了解決處暑注音 的問題，作者林佑儒 這樣論述：
繼《大小公主初登場》後 文學獎作家 林佑儒 再次以愛和陪伴之筆 記錄「家有新生」的成長點滴 看大小公主如何愛上上學！ 小學和幼兒園生活有什麼不一樣？ 交得到新朋友嗎？第一次考試怎麼辦？ 不想跟爸媽分開！不想去上學！ 不過，學校也有好玩的地方…… 本書記錄兩位新生（姐姐上小一，妹妹上幼兒園）適應新生活的歷程。 當兩位小公主順利度過新生時期，作者和孩子一同回顧與追溯這一年經歷的生活記憶，發現原來她們認為的難關，都一起克服度過了。兩位小公主因此愛上了上學！ 透過這樣的故事紀錄，既帶給同為新生的小讀者共鳴與樂趣，也讓曾經是新生的讀者回味自己的成長歷程。 本書特色
1.孩童眼光引起共鳴 以大公主珍珠為第一人稱，細膩觀察就讀小一的校園生活，還有和家人互動的家庭點滴，貼近孩子童心，引起深刻共鳴。 2.小姐妹花互動可愛 珍珠和就讀幼兒園的妹妹如意的對話互動，是本書一大亮點，熱鬧暖心的日常讓家有「公主」的家庭會心一笑！ 3.書後附錄連結生活 作者精心設計「校園生活紀錄單」，引導孩子回顧新生生活，深入挖掘校園新鮮事，還有設計屬於自己的「校園生活大考驗」大富翁遊戲！ 得獎紀錄 ★各大圖書獎項得主可愛爆表手足家庭故事── 香港第六屆書叢榜年度好書、香港第一屆臺灣童書節好書推薦、「好書大家讀」選書、新北市推動閱讀優良圖書、「教育
部國民中小學新生閱讀推廣計畫」推薦選書、臺南兒童文學月優質本土兒童文學圖書選書等。 名人推薦 各界佳評如潮 兒童文學推手暖心推薦 林瑋／國語日報副刊組組長、中華民國兒童文學學會常務理事 徐永康／臺灣兒童閱讀學會常務理事 資深教育人專業推薦 任建誠／紙風車劇團團長 李光福／兒童文學作家 林于靖／臺北市石牌國小教師 張碧珊／新北市新市國小教師 邱慕泥／戀風草青少年書房店長 黃淑貞／小兔子書坊店主 黃雅鈴／宜蘭縣利澤國小教師 楊裕貿／國立臺中教育大學圖書館館長 廖淑霞／臺北市私立再興小學研究教師 劉春纓／屏東縣高樹國小教師
陳曉慧／臺北市逸仙國小校長 陳名琪／南投縣名間鄉中山國小教師 鄒敦伶／語文教科書作者、資深國小教師（退休） 香港閱讀達人熱情推薦 倫雅文／香港中華基督教會協和小學（長沙灣）學校圖書館主任 章美瑜／香港中華基督教會基灣小學圖書館主任 許雅梅／香港資深閱讀推廣人、繪本作家 黃毓麟／怪獸叔叔 這是一本充滿愛與陪伴的生活日記，記錄孩子們初次入學的經驗：孩子的學習與觀察、交友、適應環境、各種初次體驗的過程，也是每一位曾經育兒的家長共同的記憶。 文中記錄的是小公主在學校的日常，但我同時感受到的是家庭的愛與包容。大人，也是需要被鼓勵的：賴媽、賴爸，你們是最棒的，孩子
的成長因為被愛包圍，每一步都會走得更穩健。 PS：如果我是小如意，應該會含著淚珠覺得：我都只有悄悄話……——任建誠／紙風車劇團團長 「家有新生」是每個家長都會面臨的問題，生活作息的不同、學習型態的改變、人際關係……不少小朋友都要花一段時間適應，因而也造成許多家長的困擾。如果你（包括家長和小朋友）也有這些困擾，請看《大小公主去上學──學校其實超好玩！》，林佑儒老師以母親和老師的雙重身分現身說法，記錄了她兩位小公主適應新生生活的歷程，小朋友可以從中學習適應的方法，家長可以回味自己的成長歷程，爸爸媽媽和小朋友一起共讀，可以增進親子間的良好關係。——李光福／兒童文學作家 作者以大女兒珍
珠的視角與家人的對話，運用三個章節勾勒出小一生的校園生活。讓我看到，原來孩子、家長跟我一樣，會擔心老師凶不凶（家長好不好溝通）；會害怕孩子能不能適應（孩子有沒有分離焦慮）；有沒有交到新朋友（不要成為班級孤獨兒）...... 第一篇新生症候群。開學前，面對兩個孩子要分別進入小一和幼兒園，縱使作者就是小學老師，還是不免緊張，深怕孩子無法適應校園生活。透過親子對話展開因應之道，協助孩子克服對上學的恐懼，關心有沒有結交到新朋友，傾聽學校生活的點滴......第二篇校園鮮事多。將珍珠在教室與校園裡發生的點點滴滴描述得十分生動，包括上課、下課、惡作劇的人、交了第一個好友、與校狗Mori的相處、全天課的
午餐任務等等，對新生而言都是人生的第一次；第三篇校園生活大考驗。記錄了運動會、園遊會、考試、寒假生活、說故事比賽等，讓即將進入小學的新鮮人，一窺校園生活面貌。 對於剛教完一屆新鮮人的我，得以用孩子的眼光看見學校的學習與生活，既真實又有趣。已經讀完小一的學生，可以藉由此書回想自己的新生生活是否多姿多采、豐富有趣。推薦給新生家長當做親子共讀的媒材，幫助孩子順利走進（走近）一年級的學校生活。——林于靖／臺北市石牌國小教師 暑假過後，各級學校都將迎接「新鮮人」，其中小學新生最引人注目了，因為這個階段代表孩子踏入學制，也象徵孩子的獨立。第一次上小學總是有許多好奇與擔心啊！ 林佑儒以
作家、老師與媽媽的多重身分創作這個故事，敘事視角溫暖且有同理。面對珍珠與如意兩個女兒不同階段的入學心事，給予鼓勵與陪伴，減輕孩子的焦慮。這個故事推薦給家有新生的大小讀者呢！跟著珍珠與如意經歷校園生活，發現有趣的事物而愛上學，相信「新鮮人」也能感受到學校是充滿活力與趣味的新世界喔！——張碧珊／新北市新市國小教師 看了《大小公主去上學──學校其實超好玩！》這本書。是一本如何陪伴即將進入國小一年級新生的教養書。是一本打預防針的書，讓孩子做好心理準備，也讓家長做好準備。記得N年級我們家兒子即將上學時，也研究過小一新生應該注意的事情。印象最深刻的是，要學習上蹲式廁所，因為國小大多是這種廁所，而不是
家裡的馬桶。 還有一件事情和珍珠類似，第一天放學接小孩，兒子說：「下課的時候好無聊喔！我自己一個人在樹下散步！」「怎麼會呢？」我問。「這一班我都沒有認識的人…」我們也是多多鼓勵孩子主動認識同學，很快地就聽到他交到朋友的訊息。 如果家有小一新生，極力推薦本書，讓大人小孩心裡都能做好準備。重點是晚餐時刻，問孩子在學校的狀況，多多鼓勵，多多引導，讓孩子早點習慣學校生活。——邱慕泥／戀風草青少年書房店長 最了解小學生心思的林佑儒老師，不但擅於刻劃高年級青春少年的情懷；也長於描繪中年級懵懂歲月的祕密。這回化身一年級的新生――「小珍珠」，以校園實況轉播式的「敘事」手法，鉅細靡遺的呈現出小一學習生活的
點點滴滴。透過童言童語的文字與特寫鏡頭的插畫，我們不但可以一窺新生隱密的憂思，也目睹精采的學習生活，更透過「珍珠與如意的悄悄話」，讓大人理解孩子的內在思緒，以及學習如何成為陪伴孩子進入校園生活的優質家長。——廖淑霞／臺北市私立再興小學研究教師 看完這本書，從新生症候群、校園的新鮮事到生活大考驗……讓我又回想到自己孩子小的時候，也是經歷了這麽一些有趣的事，而且，小珍珠和小如意的悄悄話，說出了孩子的心聲，讓讀者更能同理或回憶一下，自己當時是不是也是這樣的忐忑不安呢？文本最後的校園記錄單，除了讓讀者思考問題，想一想自己的答案，也增加了與讀者互動的部分，讓紀錄單內容更活潑，讓讀者更想努力完成紀錄
單喔！——劉春纓／屏東縣高樹國小教師 相信家有小一生的家長們，對於孩子要跨入新的學習階段難免擔心。若孩子上學產生分離焦慮或還在努力適應校園新生活，不妨來看看書中親子之間的對話，父母是如何接納及引導孩子的情緒，讓孩子在過程中慢慢產生勇氣及同理心，學著解決生活中的大小事，對於校園生活充滿期待！這本書也帶著我回味了女兒們讀小一的時光，除了讀到很多有趣的小故事，書末還附上有趣的紀錄單和桌遊，讓大人小孩一起動動腦，發揮創意，增加更多親子互動喔！——陳名琪／南投縣名間鄉中山國小教師 這本《大小公主去上學──學校其實超好玩！》，書名就完全點出本書的主旨。現在的父母，參與孩子成長的過程更多更細密，
但是當小孩進入幼兒園、進入小學，也是父母神經緊繃的時刻來到。不能時時陪著，那麼在校的突發狀況怎麼處理？老師對小孩好嗎？孩子交得到朋友嗎？孩子能不能適應團體生活？許多的疑問背後都是數不完的關心，透過故事中兩個分別上小一、幼兒園的小女生，作者筆下散文式的校園生活點滴，讓家長一窺學校生活的真實樣貌。作者透過本書，送給讀者珍貴的禮物——給所有的新生、新生家長的定心丸。——鄒敦伶／語文教科書作者、資深國小教師（退休） 收到《大小公主去上學》的書稿，從頭到尾一口氣看完，掩卷之際，不禁慨嘆：呀！那簡直是我家的孩子寫照嘛！尤其是，我看到了作者序中寫到：「雖然我的職業是國小老師，但面對自己的孩子即將入學，
還是覺得有相當的壓力。」我心想，居然說中了我的心事！至於女兒，當然也是看得津津有味。如此貼近孩子的生活情境，如此親近孩子的文字書寫，當然引起小讀者的共鳴和興趣。引用林良爺爺的話——「淺而有味」，那是兒童文學最好的模樣啊！ 家有小一新生，又是小學老師的我，深深地感受到了。——倫雅文／香港中華基督教會協和小學（長沙灣）學校圖書館主任 我家兩個女兒，和故事中的珍珠，如意一樣，一個上小學時，一個上幼兒園，回想起那個階段，對於媽媽來說，是甜蜜，又充滿挑戰的。 陪孩子適應校園生活的時候，無論是怎樣的第一次，都是珍貴的，與孩子共同經歷各種心情：期盼、緊張、探索、喜悅、忐忑……每一個第一次，對於孩子
或是家長都是一種學習，一種累積。相信可以從故事中找到共鳴，獲得一些啟發，正如佑儒老師所說：「父母的理解和耐心陪伴，適應歷程會更為順暢」。相信孩子適應、享受及愛上學校，是一個循序漸進的過程；孩子成長，家長也成長，是最美好的親子互動。——許雅梅／香港資深閱讀推廣人、繪本作家 ＊無注音
台語字音字形競賽員培訓教學的行動研究－－以台中市西屯國小做例
為了解決處暑注音 的問題，作者童惠湘 這樣論述：
本研究的字音是以系統教學法，字形是以分散識字教學法融入國小四、五年級台語字音字形教學，進行台語字音字形競賽員的培訓，並實施18個單元的行動教學研究，藉此增加競賽員的識字量、明辨字義、認字造詞和台羅拼音符號拼寫和認讀能力。 本研究總共進行兩次的行動研究，第一次的對象是一個四年級培訓的競賽員，第二次的對象是三個五年級培訓的競賽員；教師同時扮演「教學者」和「研究者」兩種角色。在研究初期，先以研究者自編的語文競賽字音字形模擬試題（台語字音100題、台語字形100題）進行前測，接著進行18個教學單元的行動研究，在行動研究中，每一次教學都配合教學內容和進度自編的字音字形模擬試題來進
行形成性評量，以了解學童學習狀況。經由老師的觀察紀錄；對學童、家長和老師進行的訪談；還有對其他培訓老師的訪談；對問卷資料作質性的分析；最後再對競賽員實施後測，以了解競賽員的進步程度。在行動研究當中，訪問記錄這幾位焦點競賽員的學習感想，來達到反省和糾正的功效。本研究得到以下四項結論： 1.系統教學法能夠提升競賽員台羅拼音符號的拼寫和認讀能力。2.分散識字教學法能夠提升競賽員對台語用字的認字和作答能力。 3.指導老師在字音以系統教學法、字形以分散識字教學法，應用在台語字音字形教學中，在不斷的省思、修正的過程，都有轉變和成長。4.透過其他培訓老師的訪談能夠讓研究者做深度的省思，也能
夠做為下次行動研究教材教法改進的依據。 最後，根據研究結果提出具體建議，以作為有意願擔任台語字音字形競賽指導的老師以及後續研究者的參考。第一、善用活潑的教學法能夠提升競賽員的興趣。第二、利用正增強策略能夠提升競賽員的自信心。第三、以競賽員的成果展現徵求家長的精神支持。