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這個世界爛透了，我們動手做個好的吧!：勇敢行動、發揮影響力的五大原則

為了解決補助金線上申請的問題，作者JeanCase 這樣論述：

流浪貓狗／薪水凍漲、環境污染／貧富不均／食安危機／受虐老人…… 全球新創企業的意見領袖告訴你── 這就是，未來十年改變社會的力量！   《洛杉磯時報》暢銷書 亞馬遜網路書店 超過★★★★顆星推薦   　　「本書深入人心，極富啟發性，婕恩寫出了自己有著戲劇性轉變的人生經驗，也介紹了數十位做出不平凡事蹟的平凡人，他們的故事指引我們活出無懼、創新、有意義的人生。」──珍．古德（國際知名黑猩猩研究權威、聯合國和平使者）   　　本書作者婕恩．凱斯（Jean Case）是最適合討論這個主題的人。 　　她是推動美國數位革命的先驅之一， 　　更是長期贊助全球新創企業的創革領航家。   　　在一九八○年代

初期，網路僅限軍事用途，大多數人仍無法理解網路有何優點，甚至懷抱排斥心理。婕恩卻毅然決然辭掉奇異公司的主管職，加入剛起步的網路新創公司，只因她相信「讓所有人能透過自由平等的管道，獲得各種觀念和資訊」是值得奮鬥的願景，也必定是未來趨勢。   　　沒人想過它會成功，但婕恩與同伴們一路堅持，辛苦打下大片江山，造就美國史上最震撼的創新時期，它就是大名鼎鼎的「美國線上」（America Online，簡稱AOL）。   　　成功後的婕恩沒有停下改變世界的腳步。她離開任職近十年的AOL，和夫婿史蒂夫（Steve Case，AOL的共同創辦人）一起成立了凱斯基金會，承諾捐出大部分財產，贊助有可能改變世界的人

或創意構想。   　　在基金會工作的二十多年來，婕恩接觸過無數名熱血的創新人才、審閱過無數個改革構想，發現一個驚人的事實：「能否成功，與一個人的財富、特權甚至天賦無關，只要實踐五大原則，每個人每一天都能創造改變。」   　　這本書是她親身經歷以及無數新創人的智慧結晶──獻給所有努力想創造改變的平凡人。   　　千千萬萬名平凡人，正在創造巨大改變……   　　‧喬奵只有十四歲，她發現青少年濫用處方藥物問題嚴重，於是自己向州政府申請補助金，成立處方藥物回收處理計畫，成功阻止七百噸藥物流入青少年和兒童手中。   　　‧潔西卡深受微型貸款的概念感動，於是辭掉工作，與朋友跑到非洲創立了Kiva，透過幫需

要小額借款的人拍照、寫故事，傳回美國向親友募款。十多年來，已貸出超過十億美元，受惠的人超過兩百五十萬人。   　　‧賈斯汀是第五代農夫，他非常清楚傳統農夫面臨的雜草、歉收和土壤流失問題。他學到不整地耕作技術後，立即展開試驗，從起初試行五公頃地，到說服父兄用在一千八百公頃田地上，如今更成為免耕運動領袖、影響政策。   　　‧十五歲的薩爾瓦，是蘇丹內戰爆發後流離失所的數百萬人之一。以政治難民身分被美國家庭收養多年後，他成立「為南蘇丹供水」機構為家鄉的乾淨飲用水奔走，已經為偏遠村莊鑽出了三○四口井，服務數十萬人。   　　‧大齡未婚女子柯麗表面上是親切的製錶師，暗地裡則是反納粹鬥士，一切只因某天她看

見猶太鄰居被納粹軍官欺負，她趁沒人注意時拉著鄰居躲進她的住處。她的努力讓數百名猶太人倖免於難。   　　每個人都具有能實踐社會影響力的專業和經驗， 　　只要把握「五大原則」，勇敢向前，你就是改變社會的力量！   　　‧原則一：敢於賭一把 　　聆聽內心的聲音，你對解決什麼問題充滿熱情？評估自己手上的資源，將「不可能的事」切割成可執行的段落。實現夢想的關鍵，就是不要去聽那些反對或潑冷水的聲音，堅定朝向目標邁進。   　　‧原則二：勇於承擔風險 　　想要在這個破壞式創新的世界成功，絕對不能站著不動，但冒險不是矇著眼往懸崖下跳，而是漫長的研發過程，不斷嘗試錯誤並且修正。把自己當成一塊海綿，吸收前人失敗

的教訓，從累積的小小突破中得到強大力量。   　　‧原則三：讓失敗有意義 　　做沒人做過的事，無法事先知道會有怎樣的結果，這是必然的。失敗時就大方承認，讓其他人從我們的錯誤中學習。往遠處看，去思考實現目標該做些什麼，不管路上遇到什麼挫折都不退縮。遇到路障，就繞路吧。   　　‧原則四：走出同溫層 　　創新往往是擦撞出的火花，最獨出心裁的解決辦法常來自不同觀點、不同背景的人們彼此交流。跨出去了解那些和你不一樣的人吧，與他們合作，讓嶄新夥伴關係打破盲點、擴大你的格局。   　　‧原則五：讓急迫性打敗恐懼 　　恐懼造成沉默、無作為，和粉飾太平的表象。在看到危機時，第一時間做出回應，不要想太多或分析太

多，做就對了，我們每一個人都可以選擇讓急迫性打敗恐懼，讓急迫性推動我們向前邁進，選擇你的戰場吧！   各界讚譽   　　「如果你想要改變世界，無懼是種很有幫助的特質。如果你需要一劑鼓勵，我推薦你閱讀這本書，書中集結了有說服力的故事、證據和樂觀正面的精神。婕恩．凱斯援引研究結果和個人經驗為想要做出變革的人加油打氣，並且提供實用的指引。」──梅琳達．蓋茲（Melinda Gates），蓋茲基金會聯合主席   　　「這是一本由勵志的領導人寫出的勵志書。婕恩．凱斯以科技業先鋒和慈善家的身分在競技場中奮鬥多年，這本書裡充滿了讓人勇氣十足的故事和建議，看完你會更勇於冒險，對社會做出更多貢獻。」──亞當．格

蘭特（Adam Grant），《紐約時報》第一名暢銷書《反叛，改變世界的力量》作者   　　「本書的故事將激勵你更勇敢，更大膽去走不尋常的路。婕恩．凱斯用敘事的口吻串聯實證，引導你越過任何挑戰和路障，為意見領袖、創業家和所有雖千萬人吾往矣的平凡人提供一劑強心針。」──梅樂蒂．賀布森（Mellody Hobson），艾瑞爾投資公司總裁   　　「婕恩．凱斯做到了許多前人曾經嘗試但沒有做成功的事：解析出成功的基本要素和原則。她在書中明確告訴我們，在這個新點子層出不窮的世界需要哪些東西才能脫穎而出。」──艾瑞克．史密特（Eric Schmidt），Google及Alphabet公司前執行董事長  

　　「婕恩．凱斯用引人入勝的故事展現出大膽的決定和無懼的行動如何改變了世界。創業不是件容易的事，這本書可以給予創業家他們需要的工具，無懼地開啟自己的旅程。」──托里．伯奇（Tory Burch），時尚品牌Tory Burch設計師暨執行長   　　「我真希望當我們創辦瓦爾比派克公司的時候手邊有這本婕恩．凱斯寫的這本書。凡是想要做出改變、開公司或是改變世界的人，都可以從書裡得到鼓勵和實用的工具，做出真正有影響力的事。」──尼爾．布魯孟塔爾（Neil Blumenthal），瓦爾比派克公司共同創辦人暨共同執行長

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澎湖文石書院文化資產數位典藏及周遭環境地理資訊

為了解決補助金線上申請的問題，作者李全發 這樣論述：

中文摘要 乾隆31年（1766年）胡建偉奉命擔任澎湖通判時，有感於地方上讀書之人問道無門、苦無良師，加上當時又有地方紳士們請託，遂在報請上級同意後，隨即展開「文石書院」的創建，並於隔年4月建成。此後，書院又經歷了大大小小多次的整修改建，日治時期更改名為「澎湖孔子廟」，現則稱為「澎湖孔廟」。目前廟內建築僅存「魁星樓（登瀛樓）」為百餘年前所建，其餘均為民國91年（2002年）改建完工後之新建物。另庭院中現存的石碑與門額則述說著「文石書院」的過往歷史，其中刻有〈文石書院碑記〉的石碑為文石書院最早立下的石碑，而輾轉改置於廟內的施琅「靖臺碑」則記錄著鄭清海戰、臺澎納入清帝國版圖的史實。 本

研究要旨有二：其一，利用數位影像技術，將所蒐集到的碑石拓本，以及實地拍攝廟內碑石照片，進一步分析其原本文字，以改正文獻紀載之失，並試圖將碑文依文字大小、碑中相對位置排版保留成電子檔，加上拍照、測量、整合文獻資料，將現存廟內各碑石之文化資產做數位化典藏。最後，更將此數位典藏資源成果分享給大眾，做為推廣教育之用。其二，踏查文石書院周遭古今重要景點，利用地理資訊技術，及蒐集到的古今照片、地圖、空拍照等，設計一份可緬懷古今的觀光導覽地圖。研究成果如下：1. 完成廟內現存9面石碑、2面門額所刻文字之勘正，建立碑文排版及各碑石相關資訊的後設資料，更進一步利用網路平台分享其數位典藏資源。2. 完成文石書

院周遭古今景點的踏查，以及利用Google 地球/地圖設計完成的各景點導覽專案，讓讀者可進行線上或親赴現場緬懷、參觀各景點的文化之旅。關鍵詞：澎湖孔廟、石碑、拓本、施琅靖臺碑、文石書院碑記

蔣公銅像的復仇

為了解決補助金線上申請的問題，作者唐澄暐 這樣論述：

一切就停在這裡， 沒有再之前的事， 也沒有接下來的事了。   　　恐懼吞噬心靈，認知世界的毀滅倒數， 　　謠傳會眨眼、微笑、轉身的蔣公銅像，如今全部動起來了！ 　　那一夜，聽見意圖喊醒自己的聲音，而他明明醒著，甚至在最熟悉的夢裡…… 　　繼《蔣公會吃人？》《陸上怪獸警報》之後， 　　怪獸小說激進分子——唐澄暐的全新末日隱喻書寫，歷史重建，以蔣公占領讀者書櫃！ 　　故事從蔣公銅像破壞事件起始，細小的情緒逐步蔓延，背負了複雜情結的歷史遺緒，遭逢再定義之爭，沸沸揚揚各言其詞的社會氛圍裡，劉士延卻看見了不只眨眼、微笑與轉身的銅像，宛如夢魘一般反覆出沒於虛實難辨的意識中，又似乎是昨日記憶的引線，

一次次拼湊出原被忘在年少時代的神祕經驗，不解之謎。 　　蔣公銅像的復仇是一樁單純外星攻擊事件？一回導因祕密研究組織的局勢誤判？或只是一場暗藏各式隱喻的集體大夢？突破想像力限制的新品種文本，故事燃料逐一被巧妙地安置、引爆，繼之增生新的論述肢節，層層布局，娛樂性豐沛且寓意深長；謎面繁複，而怪物的身分與指涉，讀者將各有解答…… 本書特色 　　★活屍故事之異變體，開啟台灣類型小說新出路！故事中動員無數座蔣公銅像、場面橫跨城市山野、國軍武裝支援、思維預算全無上限（且敘事過程不曾傷害任何貓犬）。 　　★怪獸小說激進分子——唐澄暐，繼《蔣公會吃人？》《陸上怪獸警報》後的全新末日隱喻書寫，指引台灣人民

新出路！光怪陸離、燒腦指數破表，敘事邏輯縝密，寓意發人深省，扭轉讀者對蔣公銅像的認知！

幼兒教育政策之發展與現況分析- 以幼兒學前補助款政策及準公共幼兒園 政策為主

為了解決補助金線上申請的問題，作者張珮玲 這樣論述：

中文摘要 …………………………………………………………… i英文摘要 …………………………………………………………… ii目次 ………………………………………………………………… iii表次 ………………………………………………………………… iv圖次 ………………………………………………………………… v第一章 緒 論…………………………………………………… 1第一節 研究動機 ………………………………………………… 2第二節 研究目的與研究問題……………………………………… 10第三節 研究範圍與限制……………………………………………………1

0第四節 名詞釋義……………………………………………………………………11第二章 文獻探討第一節 台灣幼教發展與幼兒學前補助款政策之發展脈絡………15第二節 幼兒教育補助款的意涵及相關理論基礎…………………………28第三節 臺中市幼兒學前補助款現況及我國因應少子女化之幼兒教育政策……………………………………………………37第四節 幼兒學前補助款政策之相關研究…………54第三章 研究方法與實施第一節 選擇質性研究的原因…………………………………61第二節 研究方法與實施步驟…………………………………62第三節 研究工具…………………………………………………………69第四節 實施流程………………

…………………………………………73第五節 研究倫理…………………………………………………………76第四章 研究結果分析與討論第一節 幼兒學前補助款政策與準公共幼兒園政策之發展脈絡…………79第二節 教保服務人員對幼兒學前補助款政策與準公共幼兒園政策之評估………………………………………98第三節 準公共幼兒園政策實施對幼教環境之影響…………122第五章 結論與建議第一節 研究結論………………………………………………………………………………133第二節 研究建議………………………………………………………………………………136參考文獻中文部分 …………………………………………

………………………………………………141外文部分 …………………………………………………………………………………………149附錄附錄一 焦點團體座談與個別訪談題目大綱（專家效度）……………151附錄二 正式焦點團體座談與個別訪談之題目大綱……………………155附錄三 焦點團體座談與個別訪談邀請函…………………………………………………159表次表 1-1 台閩地區民國92年至民國107年出生人數及粗出生率統計資料……3表 1-2 108學年度21縣市簽約之準公共幼兒園園所數統計…9表 2-1 93學年度至95學年度扶幼計畫執行內容……………22表 2-2 「扶持五歲幼兒教育計畫

」工作項目與實施期程…24表 2-3 「幼兒教育券」、「扶持五歲弱勢幼兒及早教育計畫」及 「扶持五歲幼兒教育計畫」之比較……………………………………………………26表 2-4 「五歲幼兒免學費教育計畫」補助額度彙整…………39表 2-5 臺中市幼兒學前教育補助方案就學補助金額基準…41表 2-6 臺中市幼兒可申請之學前幼兒補助款統整…………………42表 2-7 0至5歲全面照顧育兒津貼比較………………………………………46表 2-8 準公共幼兒園3級合作之費用範圍…………………………………50表 2-9 各類型幼兒園家長自行繳費情形……………………………………52表

2-10 幼兒學前補助款政策相關之研究摘要…………………………………55表 3-1 焦點團體座談一：公幼代表之參與人員………………………66表 3-2 焦點團體座談二：未加入準公共幼兒園之參與人員…67表 3-3 焦點團體座談三：已加入準公共幼兒園之參與人員…67表 3-4 個別訪談：學者及專家代表之現職…………………………………69表 3-5 專家審視委員………………………………………………………………………………72表 3-6 焦點團體座談及個別訪談議題之編碼案例…………………73表 4-1 國民所得統計摘要：民國99年至108年平均每人所得與消費……………

……………………………………………………………………………83圖次圖 3-1 研究實施流程圖…………………………………………………………………………75圖 4-1 台閩地區民國97年至107年出生人數及粗出生率統計資料……………………………………………………………………………………………………………………………82圖4-2 臺中市103學年度至107學年度2歲至入國民小學前幼兒入園率統計……………………………………………………………………………………………………………88圖4-3 臺中市103學年度至107學年度第2學期之2歲至入國民小學前幼兒人口數………………………………………………

…………………91圖4-4 108學年度15縣市加入準公共幼兒園簽約園所數……………96圖4-5 108學年度六都加入準公共幼兒園簽約園所數…………………96