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越南心適代：越南歷史文化解密

為了解決補助 查詢系統的問題，作者NamQuốcVăn 這樣論述：

　　本書將介紹越南歷史及文化當中，較不為人知的心適代，以便讀者可以更加全面地認識越南。   　　◎適合那些讀者 　　1. 台越通婚家庭及其親朋好友 　　2. 擬到越南投資或出差工作者 　　3. 從事新移民或台、越交流者 　　4. 對越南歷史與文化有興趣者   本書特色   　　1. 揭露不為人知的越南歷史與文化之秘密 　　2. 探索越南如何在帝國霸權縫隙中求生存 　　3. 從台越比較的觀點探索台越的異同之處 　　4. 深入淺出、圖文並茂並以華台雙語書寫   好評推薦   　　◎台灣亞洲交流基金會董事長、總統府資政 蕭新煌教授推薦 　　本書各篇文章十足透露了南國文的台灣心和越南情。我對他長年

推展知識新南向的用心，既感動又佩服。   　　◎小英教育基金會 想想論壇 主編 許建榮博士推薦 　　越南和台灣有很多巧合的歷史境遇，彼此也有類似的文化習俗，實際上卻是不同的文化內涵。越南是台灣最重要的新南向基地，也是台越二代的母國，以台華雙語寫作的《越南心適代》，一定會讓台灣人驚艷越南的歷史與文化。   　　◎國立台灣大學越南語講師阮蓮香(Nguyễn Liên Hương)推薦 　　「越南心適代」這本書從標題到每一頁的內容皆饒富趣味，在一位最了解越南的台灣人帶領下，一步步解密越南的歷史與文化。這本書很適合越南文化工作者或第二代小朋友們，當然，對越南這個國家好奇或有興趣的人更是不可錯過。

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臺灣七年級生家庭價值觀與生育行為的性別差異—一個基於 2016年家庭動態調查的分析

為了解決補助 查詢系統的問題，作者楊雅鈞 這樣論述：

本研究旨在了解七年級生家庭價值觀與生育行為之間的關聯性，比較不同性別對於家庭價值觀與生育行為之差異性，性別對家庭價值觀和生育行為間可能產生的調節效果。臺灣近來面臨少子化之危機，生育率逐年降低，根據2021年CIA發布全球生育率報告，臺灣在全球227個國家中生育率最後一名，少子化會對社會產生負面影響。基於上述，本研究認為去探討生育行為的因素很多，但家庭價值觀強調的影響卻很少被討論，故本研究以家庭價值觀的討論為核心，因此本研究將運用次級資料來分析兩者之間的關係。本研究採用次級資料分析，使用家庭動態調查2016年的資料，其受訪者出生年份為1984至1991年，相近於七年級生世代，故以七年級生為主軸

。針對已婚者為對象，篩選出451份可用樣本，其中男性受訪者有187位，占樣本數的41.5%；女性受訪者有264位，占總樣本的58.5%。研究資料以描述性統計、信度分析、因素分析、獨立樣本T檢定、相關分析與迴歸分析進行分析。本研究主要發現如下：一、家庭價值觀對於生育行為並未產生正向顯著影響二、不同性別會在家庭價值觀有顯著差異三、不同性別會在生育行為產生顯著差異四、性別不會對家庭價值觀與生育行為間的關係產生調節效果本研究希望能透過分析結果來解釋臺灣少子化之原因，並對於相關單位以及未來研究方向提供建議。關鍵字：七年級生、家庭價值觀、生育行為

性別工作平等法：判決與解釋令彙編(二)

為了解決補助 查詢系統的問題，作者侯岳宏 這樣論述：

　　性別工作平等法自2002年施行至今已10年有餘，對於保障我國職場上性別平等已有相當之成效。 　　為了解同法目前在實務的運用情形，本書延續2016年所出版「性別工作平等法——判決與解釋令彙編」之成果，整理2016年1月1日至2018年12月31日間性別工作平等法相關判決、解釋令與相關文獻，以提供各界處理性別工作平等法相關事務之參考。

桌上遊戲融入在國小二年級「加減法」學習扶助教學之行動研究

為了解決補助 查詢系統的問題，作者翁鈺婷 這樣論述：

本研究旨在探討運用桌上遊戲融入數學學習扶助「加減法」單元教學之實施歷程，以及學生的學習成效，採行動研究法，以國小二年級學生為研究對象，研究者設計三個加減法單元課程，運用三款桌上遊戲，於109年11月至109年12月進行教學，歷經兩循環的教學歷程，透過教學觀察、訪談、學習單、前後測試卷、省思札記等資料，分析學生在桌上遊戲融入教學後學習成就與學習態度之改變情形。本研究獲致之結論如下：一、桌上遊戲用於數學學習扶助透過分析學生加減法學習狀況、教師複習重要概念、再選擇符合學習目標的桌遊進行練習等歷程，協助學生提升能力。二、桌上遊戲用於數學學習扶助教學時有遊戲時間不足、遊戲規則不完全以數學能力為主、以及

小組合作競賽功能無法發揮等問題，有待更妥善設計遊戲規則來解決。三、桌上遊戲融入數學學習扶助課程有助於加減法數學概念的建立，並提升基本運算能力。四、桌上遊戲融入數學學習扶助課程有助於改變學生學習態度，學生能提升自信降低對數學的恐懼，也改變對數學的看法，認為數學變好玩。五、運用桌遊融入課程有助研究者的教學專業成長。最後，研究者依據本研究結論提出建議，對後續教學者、學校行政以及未來研究者提出建議。