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體感式自動定時定位全球星象盤App之設計與研究

為了解決觀星app stellarium的問題，作者潘炯凱 這樣論述：

人類從古老的時代便開始記錄天空的恆星以確定季節的轉換以及航行方向，以星座的形態或結合神話故事的內容給星座命名，目前國際上已公定將全天分為八十八個星座。由於實地星象觀測會受限於觀察時的時間因素、環境因素以及學習者本身學科知能因素等不同因素影響，再加上目前課程的設計屬於平面的教材居多，缺乏空間概念的建構，導致學習者的學習意願及學習效果受到影響。因此，本研究在於利用擴增實境技術開發出運用體感操作，具有自動定時、定位功能的數位星象盤(KB Planisphere)，是一套結合情境感知技術的數位學習輔助系統，作為國小自然與生活科技課程在星空觀察教學之用，並探討1.本星象觀測數位學習輔助工具與其他星空模

擬軟體間的差異為何2.應用本數位輔助教具於星象概念教學，是否能降低學習迷思及提升學習成效3.運用不同的數位輔助教具於星象概念教學在學習成效上是否會有差別4.本星象觀測數位學習輔助工具的功能與操作介面是否滿足學習者的需求5.不同的輔助教具系統間的學習興趣與動機是否有所差異等五項研究目的。 研究結果顯示，使用本論文開發之數位星座盤教具系統有助於學習成效提升，並且對高成就與低成就學生學習成效皆有幫助，而實驗三組學生間學習成效則沒有顯著性差異，另外使用本論文開發之數位星座盤，有助於實際操作技能提升，並優於現有虛擬星空軟體。於學習態度部分，使用本論文開發之數位星座盤教具有助於學習態度提升，並且整體

認同感受明顯優於實驗組二學生，以及於「學習態度」構面，認同感受明顯優於對照組學生。