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另外網站表單下載 - 新竹縣政府-工務處也說明：編號 名稱 分類 上版日期 1 建使照平行分會表單 建管類 111‑11‑04 3 法定空地分割申請書及證明書 建管類 111‑04‑26 4 公有畸零地合併證明書及申請書 建管類 111‑04‑26
這兩本書分別來自詹氏 和詹氏所出版 。
明新科技大學 管理研究所碩士在職專班 魏文彬所指導 黃富喜的 古蹟維護與經營管理策略探討：以新竹縣定古蹟樂善堂為例 （2021），提出解除套繪同意書關鍵因素是什麼，來自於古蹟維護、經營管理、樂善堂。
而第二篇論文國立屏東大學 幼兒教育學系碩士在職專班 謝妃涵所指導 曹雅雯的 幼兒族語桌遊課程之發展歷程與影響 （2021），提出因為有 桌遊、族語、ADDIE模式、幼兒本土語學習的重點而找出了 解除套繪同意書的解答。
最後網站購買土地應注意有無套繪管制 - 陽昇法律事務所則補充：一般買土地，都會查明清楚該土地沒有被套繪管制，否則多會要求解除套繪管制，不然該土地的使用會受到限制，將減損其使用價值自明。過去，曾經發生地主提供土地使用權同意書 ...
土地開發實務作業手冊(2022年增修七版) 都更、簡易都更【一本專為土地開發從業人員所寫的專業工具書】
為了解決解除套繪同意書 的問題，作者王英欽 這樣論述：
土地開發是建設公司的首要工作，其中尤以購地階段的篩選、調查、產品定位、規劃配置、投資評估與土地簽約等的土地開發核心作業，更是決定購地成本與案場去化的關鍵。 筆者將其從事土地開發卅年的工作心得整理成籍，提供我輩土開人參考，期望能成為得力的助手。同時作為以建設公司為主要業務的建築師、代書事務所、房屋銷售從業人員的專業工具書。 本書共計九講，每講以本文扼要陳述，再以附註詳加說明。且彙整上網途徑，讓讀者善加利用網路資源。並以查核表、附件輔助相關作業。最後提供大樓、透天實例詳加說明。全書重點整理如下： ● 本文九講：土開概論（1st）、四大（現地、地政、市調、法規）調查（
2nd~5th）、開發構想與規劃配置、毛利評估（6th~8th）與土地簽約作業（9th）。 ● 附註：針對各講作業細節以附註（共124條）詳加說明解讀。 ● 附表：相關作業內容整理成表（共22附表），以方便快速核對套用。 ● 附件：31項附件為各講內容輔助說明。 ● 上網要徑：作業涉及的法規與網路服務，整理成網址與上網查詢要徑表，以方便使用者自行上網查詢核對，並配合法規變動迅速更替調整。 ● 查核表：針對簽約作業提供check list，以免遺漏。 ● 案例：大樓、透天各一案例，除配置圖外，且彙整其規劃面積、銷售面積與評估效益表為單一作業表（透
天還加入售價擬議表），說明「最大可建面積」及「投資效益評估」，供我輩土開人、規劃者參考，以提高工作效益與作業精確度。
古蹟維護與經營管理策略探討：以新竹縣定古蹟樂善堂為例
為了解決解除套繪同意書 的問題，作者黃富喜 這樣論述：
古蹟是先聖先賢遺留下來有紀念價值的文化載體，有古建築、巷道、牌坊、城牆堡壘、傳統聚落、古市街、石滬等具有歷史意涵的技術展現，亦是藝術知識的寶庫，具有高度的保留價值。然而，許多古蹟正逐漸面臨到自然環境與人為蓄意的破壞，如何保存並維持古蹟成為目前首要的目標導向。本研究為通過文化部認證之傳統匠師，曾被聘請為新竹縣之縣定古蹟樂善堂修復工程之總顧問，藉由樂善堂修復工程作為案例分析，並以維護與策略、管理與防護、修復與規劃等作為探索之主要研究課題，爬梳古蹟修復工程策略的適切性。因此，本文將從探討文化政策做為出發，配合研究者所觀察分析之古蹟維護與管理策略做為主軸，探究古蹟維修相關政策是否能真正給予古蹟修復提
供正確的方向及目的。研究發現為，主管單位較缺乏古蹟修護專業與知能，也欠缺對古蹟維護的隱憂，古蹟修復政策缺乏完整配套，這極可能是對古蹟的二次傷害。研究結論為，古蹟需要務實文化管理，古蹟需要持續性的維護，古蹟管理者需要提升專業知識與技能。最後，本研究對於地方政府行政單位、廟方業主及社會大眾分別提出建議。期許從樂善堂的古蹟修復案例中，發掘出古蹟修復之具體確切的模式，以做為古蹟管理永續發展之參考。
土地開發實務作業手冊(2021年增修六版)六都都更、危老重建【一本專為土地開發從業人員所寫的專業工具書】
為了解決解除套繪同意書 的問題，作者王英欽 這樣論述：
土地開發是建設公司的首要工作，其中尤以購地階段的篩選、調查、產品定位、規劃配置、投資評估與土地簽約等的土地開發核心作業，更是決定購地成本與案場去化的關鍵。 筆者將其從事土地開發卅年的工作心得整理成籍，提供我輩土開人參考，期望能成為得力的助手。同時作為以建設公司為主要業務的建築師、代書事務所、房屋銷售從業人員的專業工具書。 本書共計九講，每講以本文扼要陳述，再以附註詳加說明。且彙整上網途徑，讓讀者善加利用網路資源。並以查核表、附件輔助相關作業。最後提供大樓、透天實例詳加說明。全書重點整理如下： ● 本文九講：土開概論（1st）、四大（現地、地政、市調、法
規）調查（2nd~5th）、開發構想與規劃配置、毛利評估（6th~8th）與土地簽約作業（9th）。 ● 附註：針對各講作業細節以附註（共123條）詳加說明解讀。 ● 附表：相關作業內容整理成表（共21附表），以方便快速核對套用。 ● 附件：31項附件為各講內容輔助說明。 ● 上網要徑：作業涉及的法規與網路服務，整理成網址與上網查詢要徑表，以方便使用者自行上網查詢核對，並配合法規變動迅速更替調整。 ● 查核表：針對簽約作業提供check list，以免遺漏。 ● 案例：大樓、透天各一案例，除配置圖外，且彙整其規劃面積、銷售面積與評估效益表為單一作業表（透天還加入售價擬議
表），說明「最大可建面積」及「投資效益評估」，供我輩土開人、規劃者參考，以提高工作效益與作業精確度。
幼兒族語桌遊課程之發展歷程與影響
為了解決解除套繪同意書 的問題，作者曹雅雯 這樣論述：
本研究旨在探討幼兒族語桌遊課程之發展歷程與教學成效。研究目的有三︰一為以ADDIE模式發展族語桌遊課程；二為探究族語桌遊課程的實施方式；三為分析族語桌遊課程對幼兒族語聽說能力的影響。研究者以ADDIE模式發展一套族語桌遊課程，再以研究者任教的屏東縣一所公立幼兒園，其中6名5足歲大班幼兒為研究對象，進行10週共計20次的族語桌遊課程。在實施教學前後，以自編之「幼兒排灣族語聽說能力測驗」施測，分析施測分數來評幼兒族語聽說能力的進步情形，並輔以質性觀課與教學省思等資料，呈現幼兒學習族語的情形。研究結果如下：一、以ADDIE模式中的分析、設計、發展、應用及評估步驟，發展一套「macaqu」桌遊課程。
二、實施族語桌遊課程的教學流程為：情境引導詞彙句型、聽力遊戲、口說遊戲，對話模擬應用及操作桌遊，增進幼兒對族語課程的興趣。三、研究者以無母數檢定分析發現，經過十週的族語桌遊課程後，幼兒族語的聽力及口說能力皆有顯著的提升。 最後，依據上述研究結果提出建議，提供族語老師、相關教保服務人員及未來研究者做參考。