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英語同義字大大不相同

為了解決詳盡說明英文的問題，作者清水建二 這樣論述：

四大特色 字典查不到　　挑選如small和little這類在字典中，不會詳細說明差異用法的90組單字。 學前小測驗　　進入主題前，先自我測驗，快速抓到本單元重點。 隨堂練習題　　有效的學習法－由做而學（learning by doing），300道題目，反覆練習，加深印象。 圖像記憶法　　手繪風格的插圖，傳神表達單字間的微妙差異，吸收更有效率。 作者簡介 清水建二 　　1955年生於日本東京淺草。日本上智大學外語學院英語系畢業。曾任日本公立浦和高中英語教師、英檢口試委員並持有導遊及口譯證照。目前為日本琦玉縣三鄉高中英語教師。英語學習書著作豐富，其中《英語同義字 大大不相同》一書更在日本、韓

國一直為語言學習類的暢銷書。 監修者簡介 William Joseph Currie 　　1935年生於美國費城。1953年成為耶穌會教士。美國密西根大學比較文學學士。1960年赴日，曾任日本神奈川縣榮光學園講師、上智大學文學院英文助理教授、上智大學外語學院比較文學系教授以及上智大學校長。目前為菲律賓馬尼拉雅典耀大學 (Ateneo de Manila University) 學務主任。

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論中國大陸海上民兵從事干擾活動爭議之研究

為了解決詳盡說明英文的問題，作者鄭如意 這樣論述：

中國大陸近年來大量動員沿海漁民與漁船組成「海上民兵組織」，該組織同時接受各級地方政府與軍事體系的「雙重領導」，依中國大陸國內法界定，「海上民兵」僅為解放軍的助手或後備力量，非一般正規武裝部隊；然在現有國際法框架下，不論其身分、船舶屬性皆無法準確定位與規範，以致其行動處於法律的模糊地帶。此優勢可避免狀態升級成軍事衝突，因此，海上民兵多被運用在與周邊國家海上對峙的第一線，於有爭議島嶼和專屬經濟海域附近集結、宣示主權、騷擾他國船舶及阻擋航道，進行低強度的干擾行動，影響並破壞周邊國家海上的區域安全，達到中國大陸所望的政治及軍事戰略目的。是以，「海上民兵」之法律地位具灰色地帶難以一概論斷，故而本文從其

干擾活動的行為類別進行探討，細究其發動的目的、依據、內容以及方式，有無違反現有國際條約、國際習慣法，或產生危及國家和平及國家安全之威脅，復就近年來海上民兵實踐案例以觀，探討其在南、東海引發之「灰色地帶衝突」，所衍生美國與日本的不同法律評價與應處模式。最後就我國面對海上民兵從事干擾行為之應處進行探討，在我國管轄之不同海域，分析行為所適用之相關法律和闕漏之處，並嘗試探討、擬制想定狀況，及機關間之協調與執行措施。希冀我國審視局勢可能將更加嚴峻之風險，積極統合海軍與海巡同步修訂相關作法，適當授權海上執法機關或軍隊，俾確保任何情況均能緊密合作、充分處置，以完善的預警及防衛機制，共同維護國家安全。