認知行為治療理論的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

精神醫療社會工作

為了解決認知行為治療理論的問題，作者顧美俐,黃碧珠,胡訓慈,謝詩華,田禮瑋 這樣論述：

　　精神醫療社會工作臨床上到底在做些什麼？本書從社工實務的角度並結合理論來回答這個問題。作者群多有精神社會工作的臨床實務、督導及教學經驗，全書以臨床工作為本，將精神社工師在醫院與社區的必備知識和實務一併勾勒出來。社工師須面對家屬，家屬對精神疾病的反應、家庭評估、家族治療則是另一層面的介紹。最後更探討了社工師在醫院常見的業務，如團體治療、心理劇、復健與社區復健，以及一般常用的資源等，具有領導入門及參考的價值。

認知行為治療理論進入發燒排行的影片

心衰竭患者行動健康方案之適用性與有效性前導研究

為了解決認知行為治療理論的問題，作者潘念宜 這樣論述：

目的：本研究目的為檢驗「從心出發 APP」應用於心衰竭患者的適用性及有效性，「從心出發 APP」為本研究針對心衰竭患者所設計的心臟復健行動健康 (mobile health) 方案，其方案內容除了提供過去研究常見的症狀及健康行為監控之外，更增加情緒監控，並以認知行為治療理論為基礎設計一套自助式情緒管理課程，稱為「清心減壓課程」。方法：本研究資料取自翁嘉英教授於 2017 年主持的科技部研究計畫 (106-2410-H-194-040)，從 2017 年 8 月至 2020 年 10 月間，邀請南部地區某醫院心臟科之 14 位心衰竭患者作為研究參與者 (年齡 63 ± 8.91 歲，男性佔57

.1%)。控制組 7 名參與者只接受一般醫療照顧，介入組 7 名參與者除了接受一般醫療照顧外，提供其使用「從心出發 APP」為期 90 天。兩組於前、後測皆接受電話訪問，收集以下資料：基本資料調查表、美國明尼蘇達心臟衰竭量表 (MLHFQ)、心臟衰竭自我照顧行為量表 (SCBS)、病人健康問卷-9 題爯本 (Patient HealthQuestionnaire-9, PHQ-9)、焦慮自我評估量表 (Generalized Anxiety Disorder 7-item, GAD-7)。本研究以雙尾的 p < .05 為統計顯著的主要指標。(一) 以無母數分析，Wilcoxon 符號化等級檢

定 (The Wilcoxon Signed-Rank Test) 比較兩組各個研究變項在前、後測的組內差異。(二) 以 Wilcoxon 等級和檢定比較兩組各個研究變項在基準期及改變量 (後測-基準期) 的組間差異。結果：介入組在後測整體、情緒及生理生活品質顯著提升；憂鬱與焦慮情緒顯著下降。控制組只有生理生活品質顯著提升，其餘則無顯著差異。結論：「從心出發 APP」不僅能有效提升心衰竭患者之生活品質，同時也降低焦慮及憂鬱情緒。對於 App 的適用族群，本研究亦加以討論。

黃瑽寧醫師的第一套劇本式繪本：阿布與小樂系列(一套共四冊)

為了解決認知行為治療理論的問題，作者黃瑽寧 這樣論述：

　　套組內容 　　‧一套四本繪本AR App(需下載) 　　阿布與小樂系列共四冊： 　　《我晚上睡覺包尿布》：【欣賞肯定】－「尿床一定會結束，肯定孩子一定要開始」 　　幫助家長瞭解孩子的成長，家是孩子的避風港，有任何問題我們都可以一起面對。 　　很多人誤以為尿床是學齡前幼兒才會有的毛病，長大的孩子「不應該」會尿床。根據統計，三歲時有百分之四十的孩子會尿床，到了六歲時仍有百分之十，到了十二歲已經要上國中，還有百分之三的青少年，偶而還是會尿床！事實上尿床跟有沒有決心或意志力，一點關係也沒有。 　　醫學上證實，尿床其實是大腦生理上未臻成熟所導致，跟有沒有決心或意志力，一點關

係也沒有。尿床的原因有二：一、半夜腎臟製造尿液太多；二、大腦喚醒中樞尚未成熟。 　　尿床不是病，別讓尿床傷了心，家長若錯誤解讀尿床為「丟臉之事」，把莫須有的焦慮傳遞給孩子，那麼孩子所感受到的是無助，自信心低落，導致大腦在專注力與衝動控制上也失去能力。用醫學的角度來瞭解自己的寶貝，會讓妳們的親子關係更緊密，有好的親子關係，未來面對甚麼問題都不怕了。 　　《就只有這麼痛而已》：【面對恐懼】－「恐懼的時候，什麼都可怕。」 　　幫助孩子瞭解恐怖的情緒，為什麼會恐懼?可怕到底多可怕? 　　每次在門診，聽到家長恐嚇孩子「你再不聽話，就叫醫生給你打針針」時，總是覺得非常刺耳。萬一病情真的需要打針呢？那孩

子豈不認為自己做錯了什麼事受罰嗎？ 　　根據非正式的統計顯示，有百分之二到百分之八的孩子，面對打針會情緒崩潰。很多成年人，甚至老人，其實也都偷偷地害怕打針，只是不敢承認，可能潛意識中還存在童年時的恐懼回憶。而且恐懼是會傳染的，在學校打預防針時，如果上一位孩子崩潰大哭，那麼下一位孩子的恐懼感就會直線上升，後面就像骨牌效應一樣，一路哭到底，直到有位勇敢的孩子出現為止。這就是「集體暈針」的由來。 　　所以家長真的不應該用打針來恐嚇小孩，應該是讓孩子學習如何面對打針的場合，培養出勇氣，做正確的反應。是的，要幫助孩子「找到面對打針的勇氣」，而不是「不要害怕」。孩子不可能不害怕的，硬要他承認自己「不害

怕」，其實是自我催眠。但是找到勇氣卻完全不一樣，因為孩子即便感覺害怕，他可以找到辦法克服，這才具備真正的能力，度過未來人生中各種難關。 　　為什麼《就只有這麼痛而已》可以減少孩子對打針的緊張？因為這本書應用了認知行為治療（cognitive behavioral therapy）的理論，藉由夾子夾皮膚的疼痛感，來比喻打針時的疼痛。   　　認知行為治療理論除了應用在面對打針，更可以應用在其他所有的教養難題，包括面對陌生環境，面對考試壓力，甚至同儕壓力，找到勇氣的原則，其實都很類似！就讓我們從《就只有這麼痛而已》開始，學習陪伴孩子一起加油打氣吧！ 　　《小樂喜歡棒棒糖》：【拒絕零食】－「零食

對健康傷害極大，如今卻變成了禮物和獎勵。」 　　引導孩子選擇正確的食物，養成健康美好的生活習慣。 　　在門診中，十位家長有九位知道零食或飲料對孩子的健康不好，但對其造成的傷害了解程度卻僅止於「蛀牙」，「影響食慾」，「肥胖」等等，這實在是低估了零食對孩童造成的影響程度。   　　大家不要忽略一項事實：所有的糖果飲料，都是彩色的，也全部添加了人工色素，以及食品添加物。根據2007年英國學者馬肯（McCann D）教授所發表的一篇研究，食品添加物會引起孩童的過動及注意力不集中，兇手包括黃色4號、5號，及紅色6號、40號等等，而這些色素，就是孩子最喜歡的「蘋果口味」以及「橘子口味」等等糖果餅乾。吃完零

食，孩子開始唱歌吵鬧，漸漸的小孩出現不耐煩，爭執，說話變很大聲，這些都是許多研究者觀察到的結果。奧勒崗健康與科學大學（Oregon Health and Science University）的學者，於2012年做了一項綜合整理，統計了多年來，共三十四篇食品添加物與過動症相關的研究。總體來說，有過動症狀的兒童，經過減少攝取食品添加物的介入之後，有將近33%會達到症狀的改善。 　　還沒完，除了過動症之外，還有過敏的問題呢！很多家長抱怨自己的孩子咳嗽不容易好，氣喘控制不佳，異位性皮膚炎老是不會好，常常慢性蕁麻疹，當我詳細詢問之下，這些孩子因為怕過敏而不敢吃蛋，不敢吃海鮮，反倒是零食吃得不少！搞半

天家長都弄錯方向了，原來這些零食才是讓他們過敏體質始終無法控制的元兇！ 　　這絕對不是危言聳聽，用零食當獎勵，這種「明知道這東西不好，卻拿來當獎品」的行為，正是幼兒學習到錯誤價值觀的第一步。大人必須以身作則，自己先建立吃健康食物的習慣，不要再用零食打發孩子時間，甚至賄賂孩子。並教導孩子委婉拒絕零食的方法，或者請他們謝謝收下之後，交給父母丟棄，或者替換為獎勵的小點心。   　　雖然希望扭轉零食文化，但絕不建議用懲罰的方式，把親子感情弄得非常緊張。藉由親子共讀，讓下一個世代的孩子，懂得吃正常沒有化學加工的食物。 　　《媽媽我睡不著》：【內心世界】－「真正瞭解孩子的內心世界，還有您的內心世界」

　　瞭解孩子說的話做的事，內心真正的原因，還有您生氣的真正原因。 　　《媽媽我睡不著》就是要來回答眾多父母困擾的嬰幼兒睡眠問題，在故事中除了要替媽媽發聲，也同時要替孩子發聲，希望「兩造」看完之後，能更加理解對方的內心戲（哈）。 　　孩子白天如果有被訓斥，處罰，或種種不愉快的遭遇，他都會把這些負面情緒埋藏在大腦裡，直到睡前才開始對媽媽撒嬌，耍賴，或者抗拒上床，這些行為背後代表的OS都是：「我不要睡覺，因為我今天還沒開心到！」 　　所以睡前儀式就是希望帶給孩子一天完美的ending，而孩子心目中的完美ending就是：「媽媽能原諒我今天犯的錯，告訴我她愛我，願意無條件接納我，這樣我才能安心入

睡」。如果睡前儀式若純粹虛應故事，急著想讓流程趕快走完，反而是沒有效果的。 　　在美國賓州大學Douglas Teti教授的研究中，就證實了這一個理論。證明睡前儀式的重點，根本就不是在於順序或動作，而是孩子有沒有接受到媽媽情感上的交流，若有感到被重視，很有安全感，這樣才比較容易入睡。 　　既然如此，每晚哄睡孩子的時候，還是暫時放下一切凡塵俗事吧！專心跟孩子說故事，悉心回應孩子的話語，讓他能帶著安全感，心滿意足的進入夢鄉，這也是為人父母的成就感之一啊！ 本書特色 　　1.知名兒科醫師，臨床醫學博士黃瑽寧，費時一年半編寫，親自證實醫學理論基礎的親子關係繪本。 　　2.第一本出版前做正式醫學

臨床實驗的繪本。 　　3.用劇本對話的方式編寫，家長可以念給小孩聽，也可以和小孩一起扮演書中的角色，達到生動有趣的相處。 　　4.不但是小朋友的繪本，也是家長的繪本，親子共讀後，會讓家長更認識孩子和自己。 　　5.每本書都有黃瑽寧醫師專業清楚的動態AR導讀，讓繪本更生動有趣。 名人推薦    　　侯佩岑　正能量媽咪 　　鍾欣凌　國民媽媽 　　洪百榕　超人氣美魔女三寶媽 　　劉清彥　兒童文學工作者 　　黃迺毓　台灣師大人類發展與家庭學系教授 　　＊無注音

冠心病患者認知行為治療團體心理療效評估

為了解決認知行為治療理論的問題，作者陳昭芬 這樣論述：

冠狀動脈心臟病（Coronary artery disease; CAD）為一生物-心理-社會互相影響之疾病；心理危險因子包括敵意、焦慮、憂鬱；其中以敵意與CAD之相關較高，且較能預測CAD的發生。認知行為治療（cognitive behavior therapy, CBT）團體是在臨床上和社區機構中最受歡迎的團體。CBT團體就是應用理情治療（rational-emotive-behavioral therapy， REBT）和認知治療（cognitive therapy, CT）的原則和技術，是一種短期治療取向，相較於其他的治療取向，擁有最多的實徵研究（Weishaar, 1993）。而本

研究目的在探討CAD患者在經歷一短期心理介入方案之後，其心理反應之改變情形。研究對象為某醫學中心心臟科門診之25名CAD患者（男17名；女8名）。接受八週認知行為治療團體，並填寫相關心理量表。將壓力知覺量表、敵意量表、焦慮量表、憂鬱量表、D型人格量表等量表之前後測分數以成對樣本t檢定進行分析，結果發現在壓力知覺（t=2.39, p=.025）、敵意量表（t=5.51, p=.000）「包括表達敵意（t=2.95, p=.007）、壓抑敵意（t=4.80, p=.000）、敵意情感（t=4.60, p=.000）、敵意認知（t=2.66, p=.014）分量表）」、憂鬱（t=2.99

5, p=.006）、焦慮（t=3.72, p=.001）、D型人格（t=3.27, p=.003）中之「負向情緒（t=3.59, p=.001）」等量表上均達到顯著；也就是說，在這些量表的分數表現上，團體成員在參加團體前後有顯著的差異（顯著的分數降低）。在D型人格之社交抑制的分量表（t=.558, p=.583）得分則無顯著差異。本研究以結構性認知行為治療團體為主體，分段練習模式來強化認知及行為改變效果、生理回饋輔助放鬆練習來強化練習行為、以自主神經功能檢測(客觀證據)來增加改變動機。綜合上述，以CBT團體為主之心理介入方案對於CAD患者之心理反應有正向之療效，建議可推廣及應用於一

般臨床治療上。