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革命與情愛：二十世紀中國小說史中的女性身體與主題重述

為了解決課外英文的問題，作者劉劍梅 這樣論述：

　　寫的雖然是文學，但一股與歷史對話的衝動，躍然紙上。──王德威 　　白薇、石評梅、蔣光慈、茅盾、洪靈菲、華漢、劉呐鷗、施蟄存、穆時英－－這些二十世紀的中國一流小說家，處於革命掛帥的年代，面對文學作為政治工具的困境、私人空間被公共空間吞沒的困境，他們個人的自由與幸福如何從社會的集體理想中破逃而出？本書從從二十世紀文壇小說，看近代中國的壓抑與追求，開啟了文學史書寫的另一種可能，學者王德威譽其「寫的雖然是文學，但一股與歷史對話的衝動，躍然紙上。」 本書特色 　　從民初文壇知名的小說文本，探討作家對於情愛和個人自由的追求。

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台灣大一學生的英文學習動機及其英文學習行為之研究

為了解決課外英文的問題，作者張杏宜 這樣論述：

本研究主要目的是探討台灣大一學生的英文學習動機及其英文學習行為，並同時探討二者之間的關係。研究者將學習行為分為課堂內及課外之英文學習行為，用以比較不同組別之間的英文學習動機及其英文學習行為之差異，並同時檢測學生課堂內及課外英文學習行為之相關性。最後，研究者亦檢視英文學習動機是否能夠有效預測學生的課堂內及課外之英文學習行為及該預測關係是否會因學生英文程度之高低不同而有差異。 本研究共有573位皆就讀於台灣中部一所大學的大一學生，包括258位男性及315位女性。所有的參與者入學時都需參加大一英文能力測驗(包括文法，聽力及閱讀能力測驗)。根據此測驗的成績做分組，274位參與者屬於英文

程度較高的一組，另外299位則為程度較低的一組。本研究共使用兩份中文問卷，參與者填寫兩份中文問卷做為資料收集工具。其中「大一學生的英文學習動機調查問卷」包含24 個以李克式五點量表所呈現之選項，大部分改編自Gardner (1985) 的語言動機學習問卷用以測量參與者的英文學習動機。另一份「大一學生的英文學習行為調查問卷」包含48 個以李克式五點量表所呈現之選項，大部分改編自陳美伶 (2006) 研究論文的英文學習行為調查問卷，用以測量參與者課內與課外的英文學習行為。 本研究使用統計軟體SPSS 20 for Windows 針對537份有效問卷進行資料彙整及分析，以提供描述性及推論性統

計數據之結果。所有推論性統計分析之顯著性檢驗皆設定為α＜.01。研究中針對所有選項進行次數分配表及描述性統計分析，以瞭解個人基本資料選項的頻率分布數據、英文學習動機調查問卷，以及英文學習行為調查問卷中所有選項的頻率分布、平均數、標準差等數據。首先，以推論性統計中的單因子變異數分析英文程度高及英文程度低兩組之間的英文學習動機及英文學習行為差異之顯著性；其次，皮爾森相關係數用以檢視學生課堂內及課外英文學習行為之相關性；最後，簡單迴歸分析用以檢驗使用英文學習動機預測課堂內及課外英文學習行為的預測關係。 最後，茲略述本研究之發現與結果如下: 首先，此研究中顯示大一學生普遍擁有適度的英語學習動機，

且英文程度較高者的英文學習動機明顯地高於英文程度較低者。第二、大一學生雖然表現適度的使用課堂內英語學習行為多於課外的英文學習行為，但英文程度較高者，不論是課堂內或課外的英文學習行為皆優於英文程度較低者。第三、不論英文程度的高低，大一學生課堂內或課外的英文學習行為之間存有正相關。最後，本研究顯示，即使英文程度高低不同，大一學生的英語學習動機皆能有效預測其課堂內或課外的英文學習行為。

The Story of Joan of Arc

為了解決課外英文的問題，作者Andrew Lang 這樣論述：

　　只要讀過外國歷史都知道聖女貞德這位女民族英雄。事件發生於西元1429年的法國，貞德原本只是一位農村少女，十六歲那年得到「神的啟示」，要求她帶兵收復當時由英軍佔領的法國失地，當時正值英法百年戰爭，而她果真帶領法國軍隊擊退英軍，收復失土。然而在兩年後，國王查理七世不再支持貞德，其所帶領的法軍因沒有後援，結果被英軍所俘虜，最後因異端和女巫的罪名當眾被處火刑。 高中以上的讀者，作為中級英文閱讀課程教材。 　　The "Mulan of Europe" was sixteen years old when she set out on her path to save her country a

nd nineteen when she became a martyr. One of the most famous legendary heroines of all time, Joan of Arc, led France to victory over the English. This clear account is based on eyewitness reports recorded in diaries and journals, and reads like an wu xia shao shoa. 本書特色 　　The Story of Joan of Arc 描

述聖女貞德充滿傳奇的一生，在她如此年輕的生命當中，卻是以悲壯帶著神聖使命被處死，讓人不得不讚揚她那犧牲奉獻的精神。本書文字淺顯生動，搭配構圖傳神的插圖，十分適合作為課外英文讀物，書末更為讀者提供重要字彙的中譯與同義字注釋，並附「Understanding What You Read」閱讀理解單元，可作為測試自己英文閱讀能力。 作者簡介 Andrew Lang (1844-1912) 　　出生於蘇格蘭，是英國維多利亞時期有名的詩人、小說家、雜誌專欄作家與文學批評學家，任職於St. Andrews University（學校以他的名字為名），在人類學和宗教方面也有很大的貢獻，出版了Custom

and Myth與Myth, Literature, and Religion等書，後來鑽研民間故事，蒐集與編譯不少世界各地耳熟能詳的民間童話故事，陸續集結出版，如The Blue Fairy Book, The Green Fairy Book, The Red Fairy Book等書。 The Childhood of Joan of Arc How the Voices Came to the Maid How the Maid Obeyed the Voices How Joan Heard News Strangely How the Maid Saw the Dau

phin How the Maid Rode to Orleans How the Maid Saved Orleans How the Maid Took the Town of Jargeau How Joan Defeated the English in Fair Field How Joan Led the Dauphin to be Crowned How the Maid was Betrayed at Paris How the Maid Took Certain Towns How the Voices Prophesied Evil How the Mai

d was Taken The Captivity of the Maid The Trial of the Maid How the Priests Betrayed the Maid The End of the Maid The Second Trial of the Maid Vocabulary Understanding What You Read

華語學習雜誌編寫策略之研究

為了解決課外英文的問題，作者邱悅容 這樣論述：

隨著報章雜誌、網路科技業的發展，影響了人們接收訊息的速度，帶動了人們有效率的訊息更新，生活在資訊流通快速的社會下，語言的學習同樣也得跟上時代的腳步。學習者學習語言的同時，最直接接觸的就是教材。能隨著時代的脈動，不斷地更新主題內容的，屬雜誌型的學習材料，成功的例子像是英語學習雜誌。 有鑑於此，筆者調查現今華語教材及華語學習雜誌，更新速度皆較為緩慢。另外，也發現語言學習雜誌的內容編纂與編輯及版面編排，容易影響學習者的學習動機，間接影響學習成效。因此，筆者提出兩個假說：假說一、結合以學習者為中心的華語教學原則，以及使學習者易於融入情境之編寫策略兩者，所編纂而成的學習材料與自學華語之學

習成效有相關性。假說二、學習者依照假說一採用兩種元素考量所編纂而成的華語學習雜誌學習華語，在一定的學習時間之後，學習者建立自學華語的能力可由其自學成效反映得見。為證明上述兩個假說，筆者依據假說一採用兩種元素考量而自編範本的華語學習雜誌《華語誌》作為研究工具，經由華語語言能力測驗和受試者自填的問卷分析後，結果發現：一、 根據使用《華語誌》前後的華語語言能力測驗比較，受試者在測驗上反映了與使用此學習材料呈正相關性，證明假說一成立。二、 受試者在問卷（抽樣）反思自己使用《華語誌》後，在自學能力上有正面回饋。因此使用依照假說一採用兩種元素考量之編寫策略所編纂的《華語誌》，受試者在其自學華語

能力的建立與其自學成效呈正相關，證明假說二成立。三、 受試者在學習《華語誌》之後提供豐富的建議包含《華語誌》的內容及使用便利性等，對於《華語誌》的精進與改善，甚具參考價值。因此，本研究盼華語學習雜誌能吸取英語學習雜誌的成功經驗，提供未來華語學習雜誌思考的方向，學習者亦能多一管道學習華語。