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貝克認知謬誤的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦LudwigvonMises寫的 全能政府:極權國家與總體戰爭的興起 和張世彗,藍瑋琛的 特殊教育學生評量(第九版)都 可以從中找到所需的評價。

這兩本書分別來自五南 和心理所出版 。

淡江大學 中國文學學系碩士在職專班 周德良所指導 王曉莉的 公孫龍名實思想研究 (2020),提出貝克認知謬誤關鍵因素是什麼,來自於公孫龍、名家、名實、本體論。

而第二篇論文國立中山大學 行銷傳播管理研究所 鄭安授所指導 江仲帆的 社群網路假新聞對焦慮情緒及恐慌行為之影響─以台灣新冠肺炎 Covid-19 為例 (2020),提出因為有 假新聞、新冠肺炎、信任度、涉入度、風險感知度、焦慮情緒、恐慌性購物行為的重點而找出了 貝克認知謬誤的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了貝克認知謬誤,大家也想知道這些:

全能政府:極權國家與總體戰爭的興起

為了解決貝克認知謬誤的問題,作者LudwigvonMises 這樣論述:

  「全能政府」真的是人們心目中的理想政治體制嗎?     米塞斯以國家至上主義概括社會主義和干預主義。將「國家至上或政府掌權者與官僚至上」,與資本主義或市場經濟的本質「消費者至上」或「消費者主權」或「公民自由至上」作對比,來突顯問題之所在:「一個極其有害的教條主義,才是造成世態混亂的一個根本原因。」     十九世紀末,所有歐洲國家都熱中於委給政府更多權力,以國家名義壓制個人的一切活動與努力,在「經濟民族主義」,也就是「國家至上主義」下,政府控制越來越多的商業活動。他們貶斥生產手段私有制和市場經濟,熱烈支持進步主義的經濟管理辦法,為實現全能政府奮鬥。     米塞斯察覺到一九四零年代已是

個人主義讓位給全能政府的時代,人民服從國家至上主義,允許政府管理人間一切事務,深信政府將使人間變成天堂。     在極權主義的道路上最為先進的國家,甚至公民個人的閒暇時間如何使用,也被認為是政府的工作,德國是最重要的一個代表性國家,而當時人類文明危機的焦點就在德國,它一直是國際和平的干擾者,兩次世界大戰都是德國的戰爭。有鑑於此,米塞斯乃撰本書,探索描述究竟發生了哪些變化與事件,以致形成當時德國與歐洲這樣不幸的事態。     在這本書中,米塞斯就以國家至上主義一詞概括社會主義和干預主義。反對政府干預者所信奉的是資本主義或自由經濟,如今則被強加指責認為是「市場萬能」論者。其實,政府干預或管制,往往

不知不覺落入「全能政府」而不自知。平實而言,「市場萬能」或「全能政府」指涉的就是「政府的角色是什麼」以及「個人自由究竟是如何」的問題。

公孫龍名實思想研究

為了解決貝克認知謬誤的問題,作者王曉莉 這樣論述:

大抵上任一學說或學派的盛起必有一開創的「先河」或「初祖」,發展延續日久,也往往必出現一能對先前眾學說整理或總結的「集大成」者,在諸多名家哲人之中,公孫龍即是名家最重要的代表人物。與其他名家相比,更偏向純粹的語言分析,成為中國語言哲學的最初萌芽。 本論文以公孫龍的名實思想為出發點,依託中國思想傳統的考據訓詁與義理研究相結合之方法,和中國哲學的格義方法,進行文本梳理和理論探索。蓋任何一種古典哲學思想之所以能傳承數千年至今,必然有其產生的社會背景與歷史緣由,此為本文之研究動機,乃通過分析公孫龍思想,在浩如煙海的中國數千年哲學道統延綿,與春秋戰國百家爭鳴時代中,為何得以受世人重視,流傳至今的淵

源,進一步證明其思想存在的必然性和合理性。 本文運用傳統與現代西方哲學分支下的語言哲學、邏輯學思維等新工具發現,尤其是以分析哲學、符號學等為主的哲學視角下,透過對公孫龍文本中的名實思想進行解讀與詮釋,研究公孫龍所展現出來的邏輯思想,進行中西格義,比較研究的方法。 在現代西方哲學視域下,公孫龍的研究並非只是詭辯或玩弄文字,而乃是具有其語言哲學的重要意義,故而公孫龍研究開始大放異彩。雖然中西格義不免會有牽強附會的成分,但是不得不說這一方式打開了名家研究的新視窗。有利於彰顯中國傳統名辯學的語言特色和和思想宗旨。創新之處在於把公孫龍的哲學思想,在傳統考據的思路下加以梳理,運用邏輯學體系進行

論證和解讀,並在語言哲學與政治哲學的視角下進行新的解讀。儘量向世人展現一個全面且真實的公孫龍,繼而證明其人非為詭辯家,尚為思想的先覺者。

特殊教育學生評量(第九版)

為了解決貝克認知謬誤的問題,作者張世彗,藍瑋琛 這樣論述:

  評量在特殊教育上扮演著關鍵性且重要的角色,本書旨在撰述特殊教育學生評量的相關課題。全書分為「基本理念」、「鑑定與安置實務」、「評量種類、領域及工具」以及「整合評量」四大篇,分別闡述:(1)評量的基本概念;(2)正式評量應具備的基本認知;(3)特殊教育學生的鑑定安置議題與實務;(4)非正式評量;(5)認知能力、智力、語言、知覺動作、情緒與行為、性向、人格、成就、適應行為,以及發展性等領域的評量概念與工具介紹;(6)評量結果的整合與應用。此外,本書另闢有舊制和新制的「溫故知新專欄」,有助於特殊教育類科教師資格檢定之複習。

社群網路假新聞對焦慮情緒及恐慌行為之影響─以台灣新冠肺炎 Covid-19 為例

為了解決貝克認知謬誤的問題,作者江仲帆 這樣論述:

自2019年底開始,全球受到新冠肺炎(COVID-19)疫情的影響,截至2021年7月31日止,全球累計確診人數已超過1億9787萬4812例,死亡人數達到422萬0611人,其中伴隨著疫情散佈造成的社會重大影響就是有關疫情假新聞、假資訊的傳播亂象。 根據康乃爾科學聯盟(The Cornell Alliance for Science) 2020年10月的研究發現,統計全球媒體在過去疫情1到5月份期間,就有超過110萬篇的假新聞產生,許多防疫錯誤資訊在社群網路上不斷流竄,引發 民眾高度心理焦慮,並出現集體恐慌的購物行為,顯見假新聞對閱聽者心理健康帶來重大負面影響。 對此,本

研究以台灣新冠肺炎疫情期間為例,探討社群網路上疫情假新聞對閱聽者焦慮情緒與恐慌行為傾向之影響。本研究採用量化研究法,以網路問卷調查作為資料之蒐集,透過對疫情假資訊的「信任度」、「涉入度」、「風險感知度」所造成的「焦慮度」與「恐慌傾向」等不同構面,來分析及驗證研究假設。 研究結果顯示,閱聽者對於社群網路上有關疫情假新聞的「涉入度」、「信任度」、「風險感知度」越高時,受到疫情假新聞資訊的影響就越大,所引發的情緒「焦慮度」就越高,也越容易引發不理性的「恐慌性購物行為傾向」。