資訊素養圖書館的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

小學生必學社交力(全2冊)：人際溝通&網際交流活用術(日本SLA全國學校圖書館協議會選書)

為了解決資訊素養圖書館的問題，作者藤野博 這樣論述：

現在開始自學社交力，未來發揮自身影響力！ 培養自信表達．擁有信賴夥伴．解鎖交友困惑 解決人際痛點．破解網路陷阱．邁向獨立之路 　　★日本SLA全國學校圖書館協議會選書 　　★聯合國永續發展目標SDGs最佳教材（目標17：夥伴關係） 　　★含括社會情緒學習SEL五大核心能力：自我覺察、自我管理、社會覺察、負責任的決定、社交技巧 　　線上線下雙管齊下，在人際版圖上，為孩子打造全方位的優質社交力！ 　　「人際溝通」和「網際交流」是孩子每天生活中，看似平常卻最需要學習的社交能力，但是身為家長，也許自己正身陷溝通不良的泥沼，更別說能手把手的教導孩子這門功課。然而，正當全球深陷疫情的風暴，人與

人的近身距離被限縮，而網際網路的遠距溝通卻發揚光大，在此同時，又有誰來指導孩子關於網際網路可以發揮的正向力量和暗藏危機的陷阱呢？ 　　這套書共有兩冊，每冊規畫兩堂課，一共四堂課展示了人際溝通的基本與進階技巧，涵蓋對孩子來說，最重要的幾種人際關係，對於網際交流的疑難雜症則有周全的列舉，這些都回應了孩子內心常見的困擾與疑惑。加上大量的對話交流、圖像資料和實際案例，讓「溝通」這門學問變成孩子也能夠輕易上手的「科普課程」，按部就班的學習。 　　※套書內容： 　　第一冊的重點是「人際溝通」：「溝通」就像玩傳接球，「傾聽」能接住對方投來的球，自我「表達」就是向對方投出好球，來回傳球不漏接，互動交流才能

更愉快，而且透過溝通，還能與自己不同的人成為朋友，拓展世界觀。 　　Lesson 1：適合自己的溝通技巧 　　首先要針對「什麼是溝通？」和「為什麼溝通很重要？」等溝通的基本概念來進行思考。了解基礎後，再和父母、朋友，以及親近的人開始練習如何「表達」、「傾聽」等需要牢記的溝通重點。但是溝通並沒有標準的學習手冊，希望你可以從書中內容慢慢領會溝通的樂趣。 　　Lesson 2：擁有跨越隔閡的勇氣 　　為了能更樂在溝通，第二堂課會將溝通重點一一提出來討論。透過溝通，可以和與自己不同的人成為朋友，可以認識不同年齡、性別，甚至是不同文化的人。這種溝通方式，帶給你跨越隔閡的勇氣，拓展自己的世界觀，學會溝

通的智慧。 　　第二冊的重點是「網際交流」：能向全世界發表自己的意見，是網路最大的魅力，不過要充分了解當中的危險性，培養面對資訊社會的生存能力，還要懂得善用5W1H進階技巧，傳遞想法與他人達到相互理解，成為溝通高手。 　　Lesson 3：安全愉快的網際交流 　　每天使用手機、平板、電腦和家人朋友互傳訊息或在社群平臺上交流，「和任何人」都能「隨時」、「隨地」取得聯繫，現今溝通比以往更便利，但也常因為不當使用3C招惹不必要的爭執和糾紛。了解線上溝通特性，適當使用「3C工具」，才能讓網際交流便利又安全。 　　Lesson 4：活用溝通的進階技巧 　　最後這堂課，將詳盡解說溝通的進階技巧：只要

在「表達」、「傾聽」時多花點心思，更能將想法傳遞給對方，進而理解對方的意思。溝通技巧並不難，如同第一堂課所言，溝通的基礎就是要誠實待人，忘記這點，光有技巧也無法讓溝通順利進行。 套書特色 　　1.漫畫角色對話分享，貼近生活經驗！ 　　透過幾位動物主角，各有不同個性和人際關係的困擾，孩子能夠從他們解決問題的討論中得到共鳴，也從他們的生活經驗中學習與成長。 　　2.圖表資訊條理分明，邏輯輕鬆易懂！ 　　將溝通當作科普學問，藉由圖像和圖表的資料解說，讓孩子釐清事情的因果關係與人際間的心理感受，進而理解何為建立良好人際關係的方法。 　　3.內容解說循序漸進，學習按部就班！ 　　章節的安排由淺而

深，溝通技巧的教學由初階到進階，包括線下和線上，引導孩子從近身的親朋好友和老師的互動，擴展至不同文化和價值觀，甚至陌生人的交往。 　　4.專家的話輔以重要提醒，深入理解！ 　　每個章節最後都有重點總結，還有專家的話或重要提醒的說明，除了加深學習記憶，更要帶領孩子深思溝通中涉及自我意識、誹謗、隱私等嚴肅的議題。 　　※登場角色介紹 　　羊川同學：個性溫和的室內派，唯一的缺點是處處迎合別人。 　　鳥山同學：善於交際，愛聊天。朋友很多，煩惱也很多。 　　大神同學：我行我素的獨行俠，喜歡獨處，勝於跟朋友相處。 　　熊田老師：對任何人都很和善，值得信賴，是溝通的高手。 　　羊川同學的母親：個性溫和穩

重，卻有點愛操心。 　　羊川同學的弟弟：勇於挑戰，最喜歡哥哥。 　　羊川同學的阿公：住在鄉下，很會用手機。 各界讚譽推薦 　　Tey Cheng／「小學生都看什麼書」FB粉絲專頁版主 　　王介安／GAS口語魅力培訓創辦人&廣播主持人 　　林依柔／小大人表達學院創辦人&暢銷書作家 　　張美蘭（小熊媽）／親職&繪本作家 　　陳志恆／諮商心理師&暢銷書作家 　　番紅花／親職教養作家 　　楊俐容／兒童青少年心理暨親職教育專家 　　歐陽立中／暢銷作家&故事教練 　　諶淑婷／親子作家 　　魏瑋志（澤爸）／親職教育講師 　　（依首字筆畫排序） 　　在現今，傳遞溝

通的方式已經越來越多元化，這也代表著更要提升人際溝通的敏感度，和自身對世界的適應性。如果你正在煩惱怎麼更有方法的引導孩子的溝通表達力，那麼絕對不能錯過這套書《小學生必學社交力：人際溝通&網際交流活用術》！——林依柔（小大人表達學院創辦人、暢銷書《表達力決定你是誰》作家） 　　人類是社交的動物，大腦發展就為了與人連結，透過團體生活達到增加生存機率。小學生在學校裡除了課業學習之外，人際關係也是重要的環節。不懂社交的孩子，不僅自我價值低落，也會覺得學校生活苦悶無趣。然而，情緒控管與解讀能力不佳的孩子，也難以與他人發展良好的人際互動。因此，人際力與情緒力，互為表裡、相輔相成，是小學生必備的軟

實力。而近來，孩子在網路上的互動頻繁，網路陷阱防不勝防，孩子也得學習合宜的網路社交策略，並能辨識危險情境。《小學生必學社交力：人際溝通&網際交流活用術》這套書來得很及時，為新時代的孩子提供了發展實體與虛擬社交能力的指引！——陳志恆 （諮商心理師、暢銷作家  

資訊素養圖書館進入發燒排行的影片

地方記憶主題探索融入資訊素養課程與大學生學習成果研究

為了解決資訊素養圖書館的問題，作者翁玉蓉 這樣論述：

資訊素養能力為資訊社會時代人們競爭力展現的關鍵，大學作為培育高等教育人才的機構，培養大學生的資訊素養能力為其重要的核心任務。加上近年來聯合國永續發展目標、大學社會責任、地方創生等議題的發展趨勢，也有愈來愈多的大學在課程中融入相關議題的討論，因此本研究即因應此趨勢以地方記憶主題為範疇，融入大學資訊素養通識課程中，探究「地方記憶主題融入資訊素養課程大學生的學習成果」，研究目的包括:(1)探討地方記憶融入資訊素養課程設計模式。(2)針對地方記憶主題探索融入資訊素養課程探討學生學習成果評量。(3)蒐集大學生資訊素養能力與地方記憶主題探索的學習成果資訊，探討與驗證學生資訊素養能力與地方關懷認知的提升。

本研究採用行動研究法，以國立政治大學109學年度第二學期「圖書資訊應用」課程為研究場域，透過課程參與與各項學習成果的蒐集與分析，探究學生在「圖書資訊應用」兩階段課程-「資訊素養學習」與「地方記憶主題探索」的學習情況，並透過形成性評鑑與總結性評鑑，了解修課學生對於課程的滿意程度與回饋建議，滾動式的修正與調整課程實施的方式。分兩階段實施的「圖書資訊應用」課程，第一階段「資訊素養學習」的課程設計，包括圖書館利用教育、資訊力與資訊周期、資訊搜尋秘技、圖書資源e把抓、期刊論文e把抓及網路搜尋e網打盡等單元內容，並搭配課程講授內容設計的四份電腦檢索作業；第二階段「地方記憶主題探索」，則包括邀請領域專家講述

永續發展與木柵地方記憶、口述歷史與田野調查，以及地方記憶與數位典藏、論文寫作技巧、APA引文格式、簡報輕鬆做、資訊評估與假新聞及資訊倫理等單元內容，設計以地方記憶為範疇的小組專題報告，涵蓋前言、田野調查與地方記憶故事、相關照片或圖片、地方記憶大事紀要、採訪後記、APA格式撰寫的參考文獻等項目。同時因應疫情影響，課程於第十三周後改採同步與非同步混成的遠距授課，為確實掌握學生的學習情況，搭配「簡報輕鬆做」、「資訊評估與假新聞」單元也設計兩次線上測驗，檢視學生在觀看課程影片後的學習情況。最後以本研究之研究結果，提出以下建議: (1) 主題探索融入資訊素養課程的設計可考慮開設為整學年課程。(2) 選擇

彈性且與學習者背景相關的主題有助於提升學生的學習興趣。(3) 資訊素養課程實作的示範操作與討論對於資訊能力的培養有其必要性。

2023年初等五等【圖書館學大意】(篇章架構完整，試題精解詳析，近十多年相關考題一網打盡)(11版)

為了解決資訊素養圖書館的問題，作者孔德仁 這樣論述：

☆最新命題大綱，重點內容整理☆ ☆名師權威親編，掌握命題重點☆ ☆歷屆題庫完整，收錄近年題目☆   　　【編寫特色】 　　《圖書館學大意》根據初等、五等「圖書資訊管理」考試方向，邀請專人、老師精心編著，切合考生需求，特色如下：    　　《內容精要》 　　◎根據初等、身心障礙五等、原住民五等、地方五等、國營事業等圖書館學大意考試重點，搭配考選部命題大綱，細心整理圖書資訊學內容而精要編撰，內容鞭辟入裡、簡潔明白、完整詳實，使考生全面掌握「圖書館學大意」考科要領，以達考試時事半功倍之效！！    　　◎重點整理為：「圖書資訊學內涵」、「館藏發展」、「主題分析」、「資訊組織――編目學」、「讀者服

務」、「參考資料」、「館際合作」、「圖書館自動化與數位化」、「圖書館與網路資源」和「相關法規條文」，均為圖書館學大意考試粹選之精華，可迅速抓住命題大綱之範圍而提升考生圖書資訊學之實力！！   　　《題庫豐富》 　　◎每章末均收錄相關章節重點之歷屆考古題庫，供考生考前擬真練習，評量吸收效果，瞭解國家考試出題方向與模式，以做好準備工夫。    　　◎題型內容盡量採豐富而多樣，並題題附有解析，可全方位檢驗考生答題能力，協助複習和找出缺漏之處，大大地提升考生競爭優勢。   　　《歷屆試題》 　　◎收錄 94～111 年各相關「圖書館學大意」考科之歷屆試題與解析。  　　◎近年測驗試題均附有考題配分表，

使考生全盤掌握近年「圖書館學大意」考科命題重點。   　　《本書架構》 　　◎第一部分，內容精要，分章架構完整，並附上相關試題演練可供考生評量吸收效果，瞭解國家考試出題方向與模式，以做好準備工夫！   　　◎第二部分，相關法規條文，附上圖書館法等重要法規，了解法規核心！   　　◎第三部分，相關歷屆試題與解析，收錄94～111年相關試題與解析，題型內容盡量採豐富而多樣，並附有解析，可全方位檢驗考生答題能力，協助複習和找出缺漏之處，大大提升考生競爭優勢掌握命題重點！    　　《本書特色》 　　◎篇章架構完整，依照考試重點分為九大章節，分章介紹清楚明瞭！ 　　◎超大題庫量，完整收錄近期考題，提供

讀者做最佳的練習的機會！ 　　◎題答分離，排版簡潔，近年試題皆附上命題配分表，洞悉考試重點！   　　【學習方式】  　　圖書資訊學之內容廣泛，包含圖書館學、管理學、資訊科學等，近年逐漸加重資訊系統與數位典藏等領域，故建議考生以《圖書館學大意》為基礎，搭配其他圖書資訊學教科書或參考書，或參閱國家圖書館網站、編目園地網站等線上資源以增加圖書資訊學近來發展資訊，行有餘力再參考期刊、專業書目，盡量廣泛研讀，並輔以歷屆試題或模擬試題作為考前練習，增強重點記憶或查驗不足之處。而相關圖書館法、圖書資訊人員倫理標準、圖書館設立及營運標準等法規也相當重要，不能忽視！！    　　應付「圖書館學大意」考科最基本

之處，是要多做歷屆試題，以了解每年考試出題趨勢；另外針對每份考題的答題速度，考生可上鼎文公職網站下載「測驗題模擬試卡」書寫，以練習增加作答臨場感。    　　切記，考古題是有可能再重複出現，建議在考試前，考生至少解三年相關圖書館學大意考科試題。    　　初等、身心障礙五等、原住民五等、地方五等等圖書資訊管理考試競爭者多，難度不小，唯有全力以赴、專心一志、破釜沉舟者才得以成功！因此考生可相約志同好友編組讀書會，對於難懂的觀念，或是難解的試題，可由互相討論的方式或詢問圖書資訊學專業人士、老師解決，如此教學互長，必然有所裨益。    　　當仍有問題無法解決，建議詢問相關學有專精的教授或是先進。 

  　　本書由於篇幅有限，因此無法收錄完整的試題，將會把  107 年度（含）以前的考古題和解析放至 VIP 專區，歡迎讀者善加利用，增進實力。   　　【購買本書重要須知】 　　凡購買本書者，請於購買當下或購買後，將本書快速瀏覽一遍，若發現本書有錯頁、空白、污損等情事發生，請於最短時日內向本社退換書，以免影響您學習之權益與上榜可能之機會！

平衡計分卡在大學圖書館科技創新策略應用之研究 —以政治大學達賢圖書館為例

為了解決資訊素養圖書館的問題，作者周芷涵 這樣論述：

「網路新革命」、「資訊機構改變」與「資訊使用和消費轉型改變」影響與轉變了圖書館的營運環境。身處數位時代，大學圖書館為了要與國際接軌、掌握時代脈動，必須不斷積極創新、追求卓越，「變革」是其重要的生存之道。然而，大學圖書館的創新服務雖如雨後春筍般冒出，但在實施後卻不知這些創新服務的發展方向是否符合讀者的需求，且後續執行的狀況及讀者回饋如何？因此，圖書館極需一套提出、推動並評估創新策略績效的方法與工具，例如：平衡計分卡。本研究以政治大學新建設的數位化圖書館—達賢圖書館作為研究對象，探討平衡計分卡在大學圖書館科技創新服務策略之應用，研究目的包括：(1)探討政治大學達賢圖書館科技創新導入的使命、願景與

顧客價值主張；(2)應用SO計分卡技術進行圖書館科技創新策略形成，分析達賢圖書館科技創新發展的優勢與機會，形成該館科技創新策略；(3)運用平衡計分卡建構達賢圖書館科技創新策略執行系統，涵蓋策略性議題、策略性目標、策略地圖、策略性衡量指標與目標值，及策略性行動方。本研究的研究方法主要採用平衡計分卡評鑑法，並以深度訪談法與焦點團體訪談法，來蒐集館長、館員對於達賢圖書館使命、願景、價值觀與科技創新策略的意見與共識，以及5位使用者對於達賢的需求和建議。之後，使用研究工具「SO計分卡與平衡計分卡」模組，進行整理與分析，依序提出兩項科技創新策略並設計平衡計分卡內容。本研究共取得六項結論，包括：(1)達賢圖

書館的使命是「成為數位化、科技化及多元學習的圖書館」；(2)達賢圖書館的願景是「三年成為國內提供數位化、科技化及多元化服務圖書館的第一品牌；五年成為亞洲提供數位化、科技化及多元化服務圖書館的前三名」；(3)達賢圖書館的價值觀為「智慧服務、創新學習」；(4)達賢圖書館的主要服務對象為政治大學的老師、研究生與大學生，他們的顧客價值主張分別是：提供教學及研究方的支援與服務、提供滿足學業需求的研究資源與環境、提供舒適並配有良好的科技設備的多元的學習環境；(5)透過SO計分卡的四大原則，分析達賢圖書館的長期優勢與外部機會，可以提出兩項達賢圖書館科技創新策略：提供數位化學習的環境支持多元學習、提供創新實作

的場域支援創新學習；(6)以SO計分卡的分析及兩項科技創新策略為基礎，可發展出擁有「數位化學習環境」、「創新實作場域」及「營運卓越」三項策略主軸的平衡計分卡策略地圖，以及相關的指標與行動方案。根據本研究的結果，提出以下幾點建議：(1)建議大學圖書館未來可以朝機器人與AI的應用、數位策展、創客空間的建置、數據管理與分析服務、機構典藏、開放取用運動、數位學習等，目前圖書館科技創新的趨勢發展；(2)大學圖書館實行平衡計分卡，需要圖書館主管的大力支持與全體館員的配合，建議若能邀請到相關的專家從旁協助將會有更好的果效；(3)建議大學圖書館需培養館員終身學習、瞭解使用者需求、應用科技設備、積極推動創新的能

力，與持續追蹤與評估的能力，此外，擁有前瞻的眼光，隨時留意熱門議題與環境趨勢的變化，找尋合適的合作機構，也是十分重要的。