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賴氏人格診斷測驗的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦張世彗,藍瑋琛寫的 特殊教育學生評量(第九版) 和張世彗,藍瑋琛的 特殊教育學生評量(附光碟)(第八版)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站兒童輔導與諮商 - 第 639 頁 - Google 圖書結果也說明：測驗 種類測驗名稱國語構音測驗出版單位復文出版社編製者適用對象毛建堤、黃國小 ... 科學四年級人格測驗「兒童自我態度問卷郭為藩國小學童台灣師大教研賴氏人格測驗 ...
這兩本書分別來自心理 和心理所出版 。
長榮大學 管理學院經營管理碩士班 林秀娟所指導 許殷樵的 Youtuber置入性行銷對閱聽者購買意願影響之研究–以產品涉入及人格特質為干擾變項 （2019），提出賴氏人格診斷測驗關鍵因素是什麼，來自於Youtuber、置入性行銷、購買意願、產品涉入、人格特質。
而第二篇論文長榮大學 護理學系碩士班 林俐伶所指導 黃素雅的 護理臨床教師人格特質與教學自我效能之相關性研究 （2015），提出因為有 護理臨床教師、人格特質、教學自我效能、師資培育的重點而找出了 賴氏人格診斷測驗的解答。
最後網站綜合高中| 學習輔導則補充：依各年級需求實施心理測驗：高一為賴氏人格測驗；高二為學習診斷測驗，高三為大考中心興趣測驗，協助學生認識自己。7.協助學習性向不合同學，調整學習方向。8.
特殊教育學生評量(第九版)
為了解決賴氏人格診斷測驗 的問題，作者張世彗,藍瑋琛 這樣論述：
評量在特殊教育上扮演著關鍵性且重要的角色，本書旨在撰述特殊教育學生評量的相關課題。全書分為「基本理念」、「鑑定與安置實務」、「評量種類、領域及工具」以及「整合評量」四大篇，分別闡述：(1)評量的基本概念；(2)正式評量應具備的基本認知；(3)特殊教育學生的鑑定安置議題與實務；(4)非正式評量；(5)認知能力、智力、語言、知覺動作、情緒與行為、性向、人格、成就、適應行為，以及發展性等領域的評量概念與工具介紹；(6)評量結果的整合與應用。此外，本書另闢有舊制和新制的「溫故知新專欄」，有助於特殊教育類科教師資格檢定之複習。
Youtuber置入性行銷對閱聽者購買意願影響之研究–以產品涉入及人格特質為干擾變項
為了解決賴氏人格診斷測驗 的問題，作者許殷樵 這樣論述：
隨著網際網路的普及，產品置入成為行銷的新興管道，許多消費者對於媒體的使用習慣有所改變，開始在網路上觀看電視、電影或其他不同類型線上影音的觀眾成長人數越來越多，而其中Youtube這個影音平台在近幾年更是迅速竄紅，用戶人數不斷上漲，因此誕生出了所謂Youtuber的新興職業，隨著越來越多的Youtuber的出現，廣告商們也紛紛投入市場爭奪龐大商機。廠商們透過與形形色色五花八門類型的Youtuber們合作，以置入性行銷來推廣產品，增加曝光度與人氣並製造話題性，更透過網紅的名氣，讓人們產生購買慾望。本研究以觀看Youtuber頻道影片的閱聽者為主要研究對象，探討Youtuber置入性行銷、閱聽者產
品涉入、人格特質及購買意願的關係。本研究採發放網路問卷作為蒐集資料工具，共回收問卷356份，有效問卷349份。研究結果發現置入性行銷對閱聽者購買意願有正向影響，且置入性行銷對購買意願的影響會隨產品涉入的增加而產生遞減效果。再者，控制了產品涉入後，當嚴謹性人格特質愈高，置入性行銷對購買意願的影響也愈大。關鍵字: Youtuber、置入性行銷、購買意願、產品涉入、人格特質
特殊教育學生評量(附光碟)(第八版)
為了解決賴氏人格診斷測驗 的問題，作者張世彗,藍瑋琛 這樣論述：
評量在特殊教育上扮演著關鍵性且重要的角色，本書旨在撰述特殊教育學生評量的相關課題。全書分為「基本理念」、「鑑定與實務」、「評量種類、領域及工具」和「整合評量」四大篇，分別闡述：(1)評量的基本概念；(2)正式評量應具備的基本認知；(3)鑑輔會的組織及任務、各類特殊教育學生的鑑定基準及實務；(4)非正式評量；(5)認知能力、智力、語言、知覺動作、情緒與行為、性向、人格、成就及適應行為等領域的評量概念與工具介紹；(6)評量結果的整合與應用。此外，本版另闢有「溫故知新專欄」，有助於特殊教育類科教師檢定之複習。
護理臨床教師人格特質與教學自我效能之相關性研究
為了解決賴氏人格診斷測驗 的問題，作者黃素雅 這樣論述：
本研究目的在了解護理臨床教師之人格特質與教學自我效能的現況，並進一步探討其相關性。本研究採橫斷式問卷調查法，研究對象為南部二醫療院所之護理臨床教師。以方便取樣方式，共發出問卷188份，回收185 份，回收率98.4 %，扣除填答不完整之無效問卷13份，計有效問卷達172份。研究結果顯示護理臨床教師的的整體教學自我效能平均值達3.86分，依平均數高低得分依序為：和諧的人際關係構面、客觀的教學評值構面、成熟的個人特質構面、豐富的專業能力構面及有效的教學策略構面。整體教學自我效能與個人屬性的年齡、婚姻、教學年資、職稱、及職級有顯著關係。在與人格特質的關係上，除「聰穎開放性」之外，整體教學自我效能與
人格特質中的「嚴謹自律性」、「外傾支配性」、「和善性」呈顯著正相關、與人格特質中的「神經質」呈顯著負相關。本研究結果可作為醫院護理主管進行護理臨床教師相關師資培育訓練規畫之參考。