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我的專屬越語家教課【初級】(附1MP3+1隨身手冊)

為了解決越南介紹的問題，作者黎清映娟,黎清映芳 這樣論述：

根據就業網站統計， 從2016年7月開始， 會越語的人， 比會英、日、韓語的人高出70%的就業機會！ 　　為什麼會這樣呢？ 　　政府「新南向政策」， 　　越南經濟正在起飛， 　　在越南台商求才若渴， 　　幾乎找不到會越語的駐越人才。 　　這時候， 　　你不需要會很流利的越語， 　　只要能夠簡單溝通， 　　機會就比別人多上好幾倍！ 　　《我的專屬越語家教課：初級》 　　幫你前進越南、勇闖東協搶高薪！ 　　學好越語，走出台灣、走向全世界！ 　　▓ 最堅強師資撰寫、審訂 　　《我的專屬越語家教課：初級》由資深越南籍教師黎清映娟、黎清映芳撰寫， 　　由於她們長時間在台灣就學及教學的經驗，

絕對最了解台灣學生的學習需求和盲點。並特別邀請成功大學博士的越南語講師審訂，完全符合越南語初學者學習、進階者複習！ 　　▓ 台灣人學越語最容易 　　台灣人學越語超吃香！因為越語中有70%的用詞發音近似國、台語。《我的專屬越語家教課：初級》充份掌握此特性，就像把「專屬越語家教」直接帶回家，在家就可以輕鬆自學越語！ 　　▓ 標準越語4合1快速入門！ 　　《我的專屬越語家教課：初級》包含「自修課本」＋「隨身手冊」＋「朗讀CD」＋「發音影像」，一次滿足你的學習需求。 　　1. 自修課本：本書由二個越南語教學老師親自撰寫及審訂，內容完完全全為台灣學生量身訂做！聽、說、讀、寫、發音一本搞定！從基礎

字母、雙母音，到實用字彙以及基礎會話，每一章的最後也都提供練習題，讓學習者邊學邊演練、完整掌握學習進度。 　　2. 隨身手冊：為了幫助讀者隨時都能學習，本書特別附贈「隨身手冊」。內含容易混淆的短句和會話，走到哪、學到哪！ 　　3. 朗讀CD：「自修課本」中之基礎字母、越語單字、會話均由專業越籍老師親自錄音，從標準發音開始切入越語學習，學習更有效果。 　　4. 發音影像：掃描本書上的手機QR CODE，即可透過手機學習標準越語發音及嘴型。 　　學習越語要找對權威，才能幫你量身訂做專屬家教課程，打造不用出門就能在家自學越語的環境。本書淺顯易懂，打下紮實的基礎，學習越語真的好簡單！ 　　▓

學好越語，一次滿足你多種用途 　　《我的專屬越語家教課：初級》幫你打好越語聽、說、讀、寫的基礎能力，無論你是自學越語的語言控、計畫去越南打拼工作、想去越南旅遊、喜好越南美食、領隊導遊，或是準越語系大學生，通通都適用！ 　　【使用說明】 　　本書分為「基礎篇」與「實用篇」 　　基礎篇 　　學習越語就要紮實地從29個基礎字母（12個母音、17個子音）發音開始，接著是各類實用單字，最後學各種在生活中常用的句型。使用清楚表格的整理方式，讓你在學習越語最基礎、最無聊的文法課程時，也能快速學會、學好！ 　　實用篇 　　嚴選七大生活單元，每個單元分成聽、說、讀、寫4小節。全書完全符合越語檢定A級程

度級考試範圍，讓你除了學會應用在生活上的越語之外，也能夠輕鬆準備越語檢定考。 　　1.聽 　　本書作者特別針對主題規劃出最生活化、最實用的對話，並請越籍老師錄製對話MP3，以正常語速幫助你的耳朵熟悉越語。如果之後遇到越南人，就可以很自然地打招呼、聊聊天了！ 　　2.說 　　作者依照主題設計會話，大家一起試著唸唸看。要是還沒學會怎麼唸也無妨，本書特邀越籍老師放慢語速錄製會話MP3，同時善用播放軟體的暫停／播放鍵，就可以順利地跟著一起唸啦！ 　　3.讀 　　除了聽跟說以外，本書作者依照自身多年的教學經驗，整理出越語中最常被使用在傳單、e-mail、書報上的單字及數字用法，讓你可以應用這些單字

在閱讀書報上、甚至是進行商務上的交流，通通沒問題！ 　　4.寫 　　學完前面緊湊的課程之後，本書整理出前面聽和說出現過的發音、字彙、文法，做為課後複習，加深學習記憶。最後，附上練習題，讓你即時測試自己的吸收程度，學習更加分！ 　　＊頁數： 　　內文：288頁 　　別冊：64頁

越南介紹進入發燒排行的影片

多元文化議題融入國小高年級視覺藝術教學之研究-以苗栗縣蟠桃國小為例

為了解決越南介紹的問題，作者邱雯琪 這樣論述：

摘要多元文化議題融入國小高年級視覺藝術教學之研究—以苗栗縣蟠桃國小為例本研究旨在探討多元文化議題融入高年級視覺藝術教學之研究。本研究以藝術統整課程為基礎，採用文獻分析法，擬出本研究之理論架構與課程設計，以九年一貫藝術與人文領域的「探索與表現」、「審美與理解」、「實踐與應用」為課程目標，發展出六大單元教學活動，以行動研究方式進行教學，並以研究者任教的苗栗縣蟠桃國小高年級18位學生為實施對象，具體的研究目的如下：一、探討多元文化與藝術教育的關係。二、設計以多元文化為議題融入國小高年級視覺藝術教學之課程。三、探討以多元文化為議題融入國小高年級視覺藝術教學之適切性。依據研究目的所得結論如下：一、多元

文化藝術教育即是將多元文化融入藝術教育，透過藝術教育跨越語言藩籬，幫助學生了解藝術在不同文化脈絡中的功能，提供學生更好的跨文化理解，並培養學生以多元角度與不同文化視野來了解與欣賞多元文化，進而促進文化尊重與人類關係的和諧，培養學生適應多元的世界。課程內容應以學生所屬文化群體生活經驗為中心，教學活動應涵蓋藝術創作、藝術史、美學態度、藝術批評四個面向，鼓勵學生合作學習，互相分享與欣賞，並能以多元的方式來評量學生。二、研究者蒐集可用之多元文化資源，設計了多元文化議題融入高年級視覺藝術教學之課程，以「蟠桃藝想世界」為主題，發展出「家鄉的文化」、「蟠桃異文館」、「偶在蟠桃」、「布可思藝」、「不紙如此」、

「小桃子看台灣」六大單元教學活動。三、本研究之課程內容豐富多元，善用教學媒體，拓展教學場域，提升學習效果，學生學習興趣濃厚。透過藝術創作，珍視傳統文化技藝，體會文化保存之重要；透過分組合作，增進人際關係，提升學生學習成就感；透過多元作品欣賞，增進鑑賞及思辨能力，反思人與環境之間的關係，有助於培養學生多元文化素養。最後研究者依據上述的研究結果提出建議，以作為教育應用及未來研究的參考。關鍵字：多元文化、視覺藝術教學、藝術教育