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國立臺北藝術大學 美術學系碩士在職專班 郭弘坤所指導 曾華琴的 我的造境 （2021），提出趙孟頫赤壁賦全文關鍵因素是什麼，來自於位置、環境、水墨畫、傳統、風景。
而第二篇論文國立屏東大學 視覺藝術學系碩士班 黃冬富所指導 謝永山的 蔡邕《九勢》之研究 （2016），提出因為有 蔡邕、九勢、傳統筆法的重點而找出了 趙孟頫赤壁賦全文的解答。
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中國歷代名碑名帖放大本系列：趙孟頫 後赤壁賦
為了解決趙孟頫赤壁賦全文 的問題，作者王成舉 這樣論述：
《趙孟頫 后赤壁賦》《后赤壁賦》，是北宋著名文學家蘇軾在被貶謫黃州時所作的一篇散文，是《前赤壁賦》的姐妹篇，是《前赤壁賦》的繼續。作者在文中所抒發的思想感情與前篇毫無二致，但是筆墨全不相同。全文以敘事寫景為主，主要寫江岸上的活動，具有詩情畫意。
我的造境
為了解決趙孟頫赤壁賦全文 的問題，作者曾華琴 這樣論述：
本論述追索中斷長達四十餘年的繪畫學習後，可以進入藝術領域繼續研究的緣由，並確認繪畫是單純的愛好還是具有實踐能力以及未竟之處的努力方向：一項與生俱來的審美喜好和來自父親的傳統文化影響，讓身為現代婦女的自己，從案牘勞形中對寧靜的渴望及對復古情懷的神往，以歷史的造像和眷戀大自然靜謐幽遠的懷想，來轉移人生的單調乏味和苦難哀傷，淨化這幾將乾涸的心靈。從追憶初次接觸繪畫的經驗：小時候老師的獎賞、誘導自學和引發續學、渴望進入學院沈浸在藝術領域的淬煉，以探索水墨作為我個人的繪畫研究的力量，並在藝術理論的洗禮下，使自己的作品注入時代的脈動。我的作品除了描繪自我思想和感受，不全然是投射傳統文人的情操或表現家國雄
偉的歷史造境，轉向探索並「標註我的身體所處環境出發的創作過程」。換言之，透過創造自然的小範圍景觀，探索並標示自己的位置所處環境的條件，在創作的過程審視覺察自己最真實的心念，能夠謙卑的面對困難，學會接納、承受，轉化糾結，實現繪畫的動機和背景，深究學理，學習成長，並以讀書寫字作畫相隨相伴，實現拋書作畫的當代文人保守自我的快哉人生。
蔡邕《九勢》之研究
為了解決趙孟頫赤壁賦全文 的問題，作者謝永山 這樣論述：
蔡邕《九勢》被奉為傳統筆法之寶典，筆者個人學書四十餘年，始終步趨《九勢》傳統筆法，亟盼此一前賢智慧結晶得以延續，因此，對蔡邕《九勢》進行深度研究，期以拋磚引玉，並就教於方家。本論文共計六章，其要義如下：第一章緒論：主要敘述研究動機、目的、方法及文獻探討和研究限制等。第二章蔡邕的背景分析及歷史評價：筆者從蔡邕的生平、就學、從政、流亡、藝文成就…等資料，加以分析，理出精要之處。第三章《九勢》真偽之辨：《九勢》傳承訖今近二千年，其真偽始終爭論不休。筆者就所得資料，從各個角度分析，加以辨證。第四章《九勢》內容解析：《九勢》雖被奉為傳統筆法之寶典，其內容也廣被後世書家所應用，但歷代以來對《九勢》一文作
深入或全面探討的專文卻不多見。筆者就個人數十年來的實踐經驗，提出個人見解，對《九勢》揭橥的筆法以圖解方式一一舉例說明之。第五章《九勢》之傳承與代表書家：筆者試從歷代文獻中，梳理六朝迄今有關《九勢》筆法的傳承世系，并列舉每個朝代一～四位較具代表性的書家及其傳世作品作概要說明。第六章結論：總結說明蔡邕一生的命運、成就、評價、《九勢》的存世價值、對後世影響，以及筆者對《九勢》的延續發展的期盼等。