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昆蟲島5：鍬形蟲拉斐爾小霸王的祕密

為了解決踢注音的問題，作者香川照之 這樣論述：

　　★2020年日本MOE繪本書店大賞新人賞第1名 　　★聯合國生物多樣性十年日本委員會推薦書籍 　　★日本系列銷售破15萬冊！ 　　★五感互動設計：鍬形蟲生活史翻翻卡   　　歌舞伎世家出身的香川照之， 　　活躍於日本戲劇界、電影界與綜藝界之外， 　　沒想到他還身兼日本文部科學省兒童教育應援大使 　　香川照之的第一套昆蟲繪本， 　　歡迎大小朋友一起造訪快樂的昆蟲島！   　　用尊重與關懷解開誤會，建立相互理解的友好橋梁！ 　　昆蟲島的昆蟲們在森林興奮的撿拾著種子， 　　大家都紛紛撿到了各式各樣、五顏六色的種子， 　　只有鍬形蟲拉斐爾一顆都沒有找到。 　　著急的拉斐爾做出

了讓大家意想不到的舉動，大鬧一番昆蟲島。 　　不過其實這件事背後，拉斐爾有個說不出口的祕密……   本書特色 　　●生態保育：學習物種多樣性，喜愛自然生態。 　　●思維探索：理解、尊重、多元性、人際關係。 　　●昆蟲專欄：日本大鍬形蟲、鍬形蟲迷你圖鑑。 　　●五感互動：鍬形蟲生活史翻翻卡，翻一翻，見證昆蟲神奇的生命周期。   真心推薦 　　●「希望孩子們都能夠像昆蟲島的昆蟲們一樣，彼此尊重。」 　　～日本文部科學省 兒童教育應援大使 香川照之 　　●「由從小熱愛昆蟲的斜槓作者，脫下戲服訴說分享的昆蟲故事！」 　　～科普作家／推理評論家 張東君 推薦 　　五感互動設計：【鍬形蟲生活史翻翻

卡】，自己動手做做看吧！ 　　大家好！我是鍬形蟲拉斐爾，是完全變態的昆蟲，我的成長過程有4個階段喔！ 　　卵→幼蟲→蛹→成蟲   　　★教學影片網址：youtu.be/O4r9sVzYp2Y 　　★注意事項：請小心使用剪刀，3 歲以上兒童須由大人陪同操作。 　　＊閱讀方式：4～8歲親子共讀，8～12歲、12～18歲自行閱讀 　　＊有注音  

踢注音進入發燒排行的影片

多感官教學運用於大班幼兒注音符號認讀課程之行動研究

為了解決踢注音的問題，作者鄧寶秀 這樣論述：

　　本研究為多感官教學運用於大班幼兒注音符號認讀課程之行動研究，研究目的為探討多感官教學對幼兒注音符號認讀能力與興趣之影響，以及教師在教學實施歷程中所做的教學省思與成長。本研究由研究者擔任教學者，研究對象為新北市儷儷幼兒園〈化名〉年滿五足歲之大班幼兒，共二十六名，研究者於107學年度下學期進行九週的注音符號認讀教學活動，運用的多感官教學法包括：說故事、遊戲、唱遊、肢體仿畫、字形創意畫等。資料蒐集包括教室觀察記錄、幼兒注音符號認讀能力與學習興趣量表前後測、幼兒作品、學習單、教學省思、協同教師回饋等，主要研究結果如下：一、運用多元感官教學策略，有助於大班幼兒注音符號認讀能力與學習興趣表現。幼兒在

注音符號認讀表現上，在9個單元均達到顯著差異，幼兒在注音符號認讀興趣上，除第一單元未達顯著差異外，其餘8個單元均達到顯著差異。二、透過多元感官教學，幼兒進行新詩創作、肢體排字、字形創意畫、砂字板觸寫注音符號、字形創意畫等活動，幼兒提高了學習動機與興趣。三、研究者透過本次行動研究，增進教師專業成長，如增強教學理論與實務結合能力、運用不同遊戲活動以提升幼兒學習興趣、增加自編故事能力與教具設計與製作知能，並重新觀察幼兒在學習上的多元表現。　　本研究根據上述的研究結果，對學校教育人員以及未來相關研究提出具體建議，以作為幼兒注音符號認讀教學及後續研究之參考。

晶晶的桃花源記(三版)

為了解決踢注音的問題，作者哲也 這樣論述：

　　一本可以大聲朗讀的現代童話版「桃花源記」 　　晶晶是一個很乖很乖的小女孩，但在她媽媽過世後，她變成一個很凶很凶的小女孩，就像山貓一樣凶。 　　有一天，晶晶的爸爸帶著小狗豆花去散步，卻把豆花搞丟了。生氣的晶晶踢了爸爸一腳，然後離家出走！ 　　離家出走的路途中，一尾奇妙的小紅魚帶著晶晶，沿著長滿桃花樹的溪流，走到一個山洞口，洞口的另一邊透出亮光──那裡是個人們所不知道的桃花源――忘了村。 　　所有迷路的人、遺落的東西都聚集在忘了村，晶晶在忘了村尋找他遺失的東西，她遺失了什麼?好脾氣、小狗豆花、友情，還是親情…… 　　晶晶找得到嗎?還是她從來都沒有真正遺失?她在那兒會有什麼奇遇，她

就這樣一去不回嗎…… 　　現在，請你也走進桃花源，跟小女孩晶晶走一趟穿梭於現實與幻想間的「桃花源記」吧。 本書特色 　　1.是一本具現代感的童話故事： 　　本書精準地抓住陶淵明〈桃花源記〉的重要元素，重新創作出具現代感的童話；將古典文學中的精神意蘊，與現代孩子的所面臨的問題、心境，做了完美的融合、呈現。 　　2.精心設計的延伸學習單 　　書末設計了精采的延伸學習單，可以「帶著孩子想一想」，從對話和問題思考古今往來的人生問題。 得獎紀錄 　　★文化部優良讀物推介 　　★「好書大家讀」選書 　　★臺北市國小兒童深耕閱讀計畫好書 　　★新北市推動閱讀優良圖書 　　＊有注音 　　＊適讀年

齡：7歲以上

以基因演算法進行社群網站推文中文斷詞研究以旅遊分析為例

為了解決踢注音的問題，作者陳宜謙 這樣論述：

本研究是利用基因演算法來進行中文自動斷詞及語意分析，並將結果應用於中部旅遊景點分析。中文的語意分析相對於英文來說是較困難的。因為中文文法結構上與英文有很大的差別，英文文章中單詞都是分開的，中文語句則可能是由好幾個單詞連結而成的，所以斷詞系統對於中文文本分析來說非常不容易，通常斷詞分析需要依靠大量的詞庫，才能夠產生精確之斷詞，而大量的詞庫建構所需要花費的成本是不可想像的，這對於個人做分析是非常不容易達成的。因此，本研究利用基因演算法進行自動斷詞，然後透過學習所產生的詞彙結果，選擇最好的詞彙組合，將詞彙存入詞庫，建立新詞庫，並運用詞頻-逆文件頻率(TF-IDF)方法擷取出每篇文章的關鍵字詞，將此

技術運用於電子佈告欄系統(Bulletin Board System, BBS) 旅遊類文章資料來進行旅遊景點的分析。本研究利用分析批踢踢實業坊(PTT)中 Tai-travle論壇之文章，從該論壇中擷取內容有關臺中地區之旅遊文章四百篇進行研究。研究結果顯示透過此一語意分析技術可以由論壇的討論短文中確切的做出斷詞，並且由所斷出的詞彙得出中部地區的前十大旅遊景點，並且透過內文的關鍵詞分析可以歸納出該景點的屬性，並且了解該景點的旅客成員特徵。此一結果將可以有助於該景點的後續維護與發展，以維繫該景點的旅遊觀光產業永續發展。