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國立東華大學 教育與潛能開發學系 范熾文所指導 林錫恩的 學校型態實驗教育校務治理之多重個案研究 （2020），提出身心障礙者常見的健康議題ppt關鍵因素是什麼，來自於實驗教育、學校型態實驗教育、多重個案研究、校務治理。

而第二篇論文國立臺北科技大學 工業設計系創新設計碩士班 黃啟梧所指導 謝姍妮的 廁所協助轉身輔具的改善設計及使用性測試 （2017），提出因為有 輔具、轉位、轉身、廁所、高齡者的重點而找出了 身心障礙者常見的健康議題ppt的解答。

最後網站長照之倫理與法律議題則補充：長期照顧常見的倫理議題 ... 性傾向、性別認同、婚姻、年齡、身心障礙、 ... 生命、身體或健康者，處三年以下有期徒刑、拘役或新臺幣三十萬元以下.

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學校型態實驗教育校務治理之多重個案研究

為了解決身心障礙者常見的健康議題ppt的問題，作者林錫恩 這樣論述：

本研究旨在探討學校型態實驗教育校務的治理情形。為達上述研究目的，本研究採文獻探索與文件分析、半結構式訪談與觀察省思等方法，透過立意取樣，擇取臺灣北部地區的都會新設實驗學校、中部地區的偏鄉轉型實驗學校、南部地區的原住民族實驗學校為對象。本研究訪談對象涵蓋實驗學校校長、主任、教師與家長，並以校長訪談與校務治理文件為主要資料來源。根據研究結果，本研究獲致以下結論：本研究檢視多重個案實驗學校治理的辦理情形與其理念實踐，發現多重個案學校分別以擘劃主題課程的自主學習、深耕耶拿教育模式的混齡教學、精進民主參與的文化回應，為其特定教育理念，彰顯其校務治理的核心目標與價值。本研究歸納實驗學校治理的影響因素，包

含計畫內容、組織運作、人員專業、資源整合等面向。本研究發現實驗學校治理的績效優勢，乃在強調實作探究、驗證理念、教學相長、育才展能。此外，以校長視野關注全是贏家的校務領航、以教師觀點展現多元關照的課程教學、以家長聚焦期待擇校時代的賦權增能。本研究綜整提出實驗學校治理的策略作為，以計畫理念演化多元關懷的動能、以組織運作強化課程教學的可能、以人員專業創化終身學習的潛能、以資源整合深化創新實驗的效能。最後，根據上述結論，研究者提供對教育行政主管機關、實驗教育校務治理單位與後續相關研究之建議，期能裨益學校型態實驗教育的發展。

廁所協助轉身輔具的改善設計及使用性測試

為了解決身心障礙者常見的健康議題ppt的問題，作者謝姍妮 這樣論述：

高齡者除面臨自身的生理退化、有些甚至會因疾病或受傷導致暫時性或永久性的下肢行動不便，例：中風、糖尿病截肢、骨質疏鬆等，然而生活上不免需要活動，活動行為包含重心的水平移動及垂直移動，例：轉身、坐下起立等。如廁是每天必須進行的慣例，然而行動不便的高齡者在浴廁較潮濕的地方顯得更艱困。因此本研究透過文獻探討、使用者測試及觀察法等方法來改善協助轉身和轉位輔具的設計。根據文獻探討與分析的結果，改善的設計採能旋轉的轉盤搭配扶手，測試分為兩種版本，第一種為有內扶手、在轉身的過程中扶手至少有一邊符合連續性，第二種是沒有內扶手，測試當扶手符合三要素時，是否有比較安全；實驗對象分成三類，定義分別為類別A是行走不用

輔具協助者，例：長短腳患者，類別B是行走需要輔具者，例：中風患者，類別C是照護者。根據問卷分析的結果，A跟B類別受測者間無顯著差異，除A類別受測者在有內扶手版本下的效率大題外，各大題平均都超過3.5分（3分表示沒意見），表示目標族群對改善的設計普遍滿意；但內外扶手間沒有顯處的差異，與假設相反，可能是因為不管有無內扶手、對目標族群普遍有達到轉身或轉位上更迅速安全的目標，因此不顯著。本研究之輔具經使用性測試後發現都有達到最初設計目標，未來建議外扶手可以跟馬桶周邊扶手整合、最好能依使用者需求調整高度，協助轉身用的底盤相嵌到地面或可收納並加裝煞車，以避免影響其他衛廁使用者。

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