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身心障礙者輔具費用補助辦法的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦張庭寫的 社政法典-2022社工師.社會行政類科.公幼教保員(14版)(一品) 和張庭的 社政法典:2021社工師.社會行政類科.公幼教保員(一品)(13版)都 可以從中找到所需的評價。

另外網站社區發展季刊141期 - Google 圖書結果也說明:領取中低老津3,600元、非列冊低收入身心障礙者生活補助者,補助90%,自付10%。 ... 服務補助辦法推行之,而領有身心障礙手冊者得依身心障礙者醫療及輔助器具費用補助辦法 ...

這兩本書分別來自一品 和新保成所出版 。

南華大學 應用社會學系社會工作與社會設計碩士班 林昱瑄所指導 劉睿的 肢障者義肢輔具費用補助制度研究─從使用者需求出發 (2021),提出身心障礙者輔具費用補助辦法關鍵因素是什麼,來自於肢體障礙、輔具、需求評估、義肢補助。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 特殊教育學系身心障礙特教教學碩士在職專班 佘永吉所指導 張嘉恩的 個別化設計3D列印電腦鍵盤對國中學習障礙學生打字功能介入之成效 (2021),提出因為有 學習障礙、3D列印、電腦鍵盤、打字功能、單一受試的重點而找出了 身心障礙者輔具費用補助辦法的解答。

最後網站徵求各界提出身心障礙者輔具費用補助基準表修正意見_轉知訊息則補充:101年衛生福利部社會及家庭署(以下簡稱衛福部社家署)大幅修正「身心障礙者輔具費用補助辦法」及「身心障礙者輔具費用補助基準表」,補助項目自85項增加至172項。101 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了身心障礙者輔具費用補助辦法,大家也想知道這些:

社政法典-2022社工師.社會行政類科.公幼教保員(14版)(一品)

為了解決身心障礙者輔具費用補助辦法的問題,作者張庭 這樣論述:

  適用對象   適用準備公職社工師、高普考等社會行政類科相關考試的考生及實務工作者。   使用功效   編排體例.詳盡完整   □立法沿革:揭示立法時程   □星號標示:引導重要條文   □條文要旨:洞悉立法要義   □命題焦點:歸納關鍵考題   □國考記錄:探究命題軌跡   全新格式.與時俱進   □32開橫排列:配合國考格式   □項目分明:方便記憶查閱    改版差異   收錄最新修改法規及高普相關試題,幫助讀者掌握命題軌跡。 本書特色   社會福利與社會保險類、社會救助類、勞工類、就業安全類、人口、人團及國宅類、兒童及少年福利類、婦女與家庭福利類、老人福

利類、身心障礙福利類、社區福利及社工專業類、志願服務類、教育類、其他社政類。   法律條文   法條條次以粗黑體呈現;項次以羅馬數字Ⅰ、Ⅱ……標明,條項文字內容清晰,方便查閱。   重點標示   依據法律條文命題的重要性,以符號『★』代表重要;『★★』代表很重要;『★★★』代表非常重要。   條文要旨   為促使讀者加深研習效率,於條次之後,依據條文內容附予相對應之立法要義。   命題紀錄   條文要旨之後,例示近年國家考試命題紀錄,次序上以年代近者為先,以利讀者探究命題軌跡。   國考命題焦點分析表   主要法規之後以表格方式臚列命題焦點,並輔以近年國家考試申論試題以資印證,供讀者

查閱對照及演練。  

身心障礙者輔具費用補助辦法進入發燒排行的影片

今(24)日林佳龍委員在社福及衛環委員會針對單耳失聰人士的社會救助與福利質詢內政部曾中明次長、社會司簡慧娟司長、以及教育部社教司黃坤龍副司長。由於目前單耳失聰不符合身心障礙的標準無法申請社會救助與福利,在質詢中林佳龍並要求曾次長手遮一耳短暫接受質詢,感受單耳失聰者的不便。林佳龍也要求內政部應將單耳失聰從寬認定納入身心障礙保障範圍。

林佳龍提出目前身心障礙手冊對於聽覺機能障礙的訂得相當嚴格,導致在實務上非常多的問題,根據行政院衛生署公告的「身心障礙等級」規定,聽覺機能障礙等級標準如下:
1.「輕度」:優耳聽力損失在五十五至六十九分貝者。
2.「中度」:優耳聽力損失在七十至八十九分貝者。
3..「重度」:優耳聽力損失在九十分貝以上者。
林佳龍向在場官員表示,所以現在有聽覺機能障礙的人,若只有一個耳朵聽力損失,即單耳失聰的話,是不符合目前身心障礙的標準。林佳龍指出由於單耳失聰的學童,並無法納入身心障礙手冊的領取範圍,無法像雙耳失聰的兒童可以請領電子耳等輔具補助,更不屬於特教範圍。所以單耳失聰的孩子只能進入一般學校就讀,求學過程中經常面臨走路不平衡、上體育課會跌倒,上課聽不清楚,可能老師會認為他上課不專心聽講,在校孩童經常會受到同儕的欺負。林佳龍認為,慣用單耳更容易加速他聽力的失衡,也懷著正常耳朵聽力受損的恐懼,心理上的衝擊超乎身體障礙的傷害。

林佳龍質詢教育部黃副司長,教育部的特殊教育法子法草案中第九條,沒有納入單耳失聰的學童,全面犧牲了單耳的就學環境的權利,這樣合理嗎?教育部特教小組邱專員答覆,鑑定辦法在今年有修正,但對單耳失聰的確沒有納入,不過特教評估是比較寬,會依照需求來判定,也就是說特教的判定的範圍比較寬。曾次長則表示,身心障礙者的判定是經過專業的鑑定,是比較嚴格。

林佳龍以一真人真事蕭先生的故事向內政部質詢,對失聰者判定這麼嚴有沒有道理?林佳龍當場念出蕭先生的陳情信:「我是一個右耳重聽的人,也是丙等體位的平常人,我知道像我這樣的人不多,在求職中飽受不少異樣眼光,也不是很順利,但我繳稅是平常人,郤要受大眾以殘障人士來看待,真想要做殘障人士...如果要把我們當殘障人士,可以請快速通過法律來執行。」林佳龍向官員表示,政府的認定裁量影響單耳失聰者不只是在就學還包括就業。

林佳龍在台中已經連續七年舉辦過針對身心障礙家庭「有愛無礙真情之旅」,起源自一位成功的遊覽車老闆,他有兩個身心障礙的弟弟,每當學校遠足或旅行,他就要在家裡照顧兩個弟弟,所以他發願照顧身心障礙者,又因為身心障礙家庭信任林佳龍的號召,於是每年由林佳龍帶隊,這位董事長出五十輛遊覽車帶身心障礙的小朋友出遊。林佳龍也向在場官員表示,因為聽障朋友常使用電話簡訊,他也協調中華電信對聽障朋友降低簡訊費用,這都是民間走在政府之前。林佳龍要求內政部應將單耳失聰從寬認定身心障礙納入身心障礙,「司長可不可以研究?研究後若要以修法來解決,我就來提!」,內政部表示,會跟衛生署研究,並將研究結果回報林佳龍委員。

肢障者義肢輔具費用補助制度研究─從使用者需求出發

為了解決身心障礙者輔具費用補助辦法的問題,作者劉睿 這樣論述:

  本研究從肢障者的角度出發,探究社會局提供的義肢輔具費用補助過程(簡稱社補),肢障者有哪些需求沒有得到滿足,又是甚麼原因造成他們的需求無法被滿足。同時,本研究也將探討補助評估過程中,評估老師、義肢廠商和肢障者三方行動者的互動關係與權力運作。  本研究採質性研究的訪談法和參與觀察法,研究對象包含五位曾申請過社補義肢費用補助的肢障者和一位輔具中心的評估人員,以及義肢公司的技師與業務各一位。藉由訪談相關行動者的經驗和觀點,找出造成身障者需求不滿足的關鍵點,並且透過觀察相關行動者在申請評估過程中,呈現什麼樣的權力運作樣貌,脈絡化肢障者的經驗,從中分析補助過程存在著甚麼樣的障礙觀點、文化偏見,抑或政

府的障礙政策造成身障者哪些不平等與相關問題。  肢障者穿戴的義肢以大腿義肢為例,最上端的組件是承筒,它屬於一種接受腔,是義肢與殘肢接觸的介面。承筒下方有義肢膝關節組件,再銜接連接管,下端是義肢足踝和腳掌組件。最後再包覆美觀泡棉做為仿人體假肌肉的功能。研究發現在社補制度中,身障者有以下需求沒有得到滿足,從一開始身障者就不易取得補助資訊,而後續提出評估申請時,身障者在電話預約評估時,也會遇到溝通上的困難,要前往評估的地點和時間也會有種種障礙。在補助金額方面,現行制度以身障者生理缺損的部位給予對應的補助金額,卻沒有考慮不同需求的身障者需要不同功能的義肢。另外,義肢補助年限規定五年,但有些年長的身障者

殘肢萎縮變化較大,五年才能更配義肢對他們來說時間過長。而且補助規格限定需整隻義肢更換重製,只有義肢腳掌組可做零件更換補助申請。這樣的義肢規格規定對身障者而言,不僅不符合成本效益,也造成無謂的浪費。此外,承筒適配性是裝配義肢的關鍵,承筒的重要需求沒有被規畫入補助項目,還有美觀泡棉、皮帶、襪類消耗品的支出也未列入補助項目中,這些支出長期下來對使用義肢的身障者也是一筆不小的負擔。進一步分析造成身障者在補助制度中,需求不能被滿足的原因,可分為以下三點:一、一視同仁的補助金額;二、缺乏彈性的補助規定;三、以行政便利為中心,非使用者中心;四、強調撙節防弊的殘補式福利供給思維。  在評估老師、義肢廠商和身障

者三者的權力關係中,評估老師從政府資源把關者的角度出發,對身障者和義肢廠商都存有防備心,在評估過程中評估老師既仰賴義肢公司提供身障者家庭背景與裝配資訊,卻又擔心身障者和廠商聯手有不當申請情事。為滿足評估報告書的資料蒐集,評估老師的問題詢問和殘肢檢視,易造成身障者身體權和隱私權受侵犯。評估老師專業化的溝通語言和態度,也會造成身障者理解上的困難,因此讓評估老師更難確切掌握使用者需求。就身障者而言,由於評估過程主要是確認是否符合申請資格,評估報告書中的建議裝配規格與補助金額無相關聯性,使得評估流於形式化,無奈身障者仍得勞師動眾地陪同虛應故事,造成許多不便與侵擾。而義肢廠商對身障者提供協助申請補助和義

肢裝配服務,但在需要維修調整時,身障者有時會面臨到技術人員的態度不佳,要看臉色的壓力,或受限義肢公司的行政規定而造成權益受損。在這些表象問題的背後所隱藏的障礙觀點、文化偏見與政府的障礙政策,形成相關行動者的態度屏障,造成身障者在社會的不平等地位。  最後,本研究針對補助制度、評估流程、評估老師、義肢廠商和後續研究方向提出建議。此外,衛福部在今年(110年)底提出新的輔具費用補助修正草案,為了與即將上路的政策對話,筆者於最後一節,對照本研究所發現的補助制度缺失,檢視新的修正草案改善了哪些部分,尚有哪些問題未獲得解決。

社政法典:2021社工師.社會行政類科.公幼教保員(一品)(13版)

為了解決身心障礙者輔具費用補助辦法的問題,作者張庭 這樣論述:

  適用對象   適用準備公職社工師、高普考等社會行政類科相關考試的考生及實務工作者。   使用功效   編排體例.詳盡完整   □立法沿革:揭示立法時程   □星號標示:引導重要條文   □條文要旨:洞悉立法要義   □命題焦點:歸納關鍵考題   □國考記錄:探究命題軌跡   全新格式.與時俱進   □32開橫排列:配合國考格式  □項目分明:方便記憶查閱    改版差異   收錄最新修改法規及高普相關試題,幫助讀者掌握命題軌跡。 本書特色   本書蒐錄十三大法類:   社會福利與社會保險類、社會救助類、勞工類、就業安全類、人口、人團及國宅類、兒童及少年福利類、婦女與家庭福利類、老人

福利類、身心障礙福利類、社區福利及社工專業類、志願服務類、教育類、其他社政類。   法律條文   法條條次以粗黑體呈現;項次以羅馬數字Ⅰ、Ⅱ……標明,條項文字內容清晰,方便查閱。   重點標示   依據法律條文命題的重要性,以符號『★』代表重要;『★★』代表很重要;『★★★』代表非常重要。   條文要旨   為促使讀者加深研習效率,於條次之後,依據條文內容附予相對應之立法要義。   命題紀錄   條文要旨之後,例示近年國家考試命題紀錄,次序上以年代近者為先,以利讀者探究命題軌跡。   國考命題焦點分析表   主要法規之後以表格方式臚列命題焦點,並輔以近年國家考試申論試題以資印證,供讀

者查閱對照及演練。   壹、社會福利與社會保險政策相關法規 憲法及其增修條文中規定的社會政策 壹-3 ◎憲法及其增修條文中規定的社會政策-國考命題焦點分析表 壹- 4 中華民國人口政策綱領(103.12.27) 壹-5 社會福利政策綱領(101.01.09) 壹-8 ◎社會福利政策綱領-國考命題焦點分析表 壹-14 家庭政策(104.05.26) 壹-15 ◎家庭政策-國考命題焦點分析表 壹-21 性別平等政策綱領(106.01.03) 壹-22 ◎性別平等政策綱領-國考命題焦點分析表 壹-33 消除對婦女一切形式歧視公約施行法(100.06.08) 壹-34 ◎消除對婦女一切形式歧視公

約施行法-國考命題焦點分析表 壹-35 勞工保險條例(104.07.01) 壹-36 ◎勞工保險條例-國考命題焦點分析表 壹-52 公教人員保險法(104.12.02) 壹-53 全民健康保險法(109.01.15) 壹-68 ◎全民健康保險法-國考命題焦點分析表 壹-84 全民健康保險法施行細則(107.09.19) 壹-85 原住民族委員會補助原住民全民健康保險保險費實施要點(103.04.18) 壹-95 全民健康保險自墊醫療費用核退辦法(106.12.04) 壹- 96 全民健康保險醫療辦法(107.04.27) 壹-98 全民健康保險醫療資源缺乏地區應具備之條件(107.11.26)

壹-103 全民健康保險轉診實施辦法(107.04.27) 壹-104 全民健康保險保險對象免自行負擔費用辦法(108.04.02) 壹-106 全民健康保險紓困基金申貸辦法(101.11.01) 壹-108 全民健康保險經濟困難認定標準(103.06.19) 壹-110 失業被保險人及其眷屬全民健康保險保險費補助辦法(101.11.12) 壹-112 全民健康保險保險費及滯納金分期繳納辦法(106.10.05) 壹-113 老人參加全民健康保險無力負擔費用補助辦法(101.12.24) 壹-116 農民健康保險條例(108.01.02) 壹-118 菸害防制法(98.01.23) 壹-12

5 公民與政治權利國際公約及經濟社會文化權利國際公約施行法(98.04.22) 壹-130 高級中等以下學校學生及教保服務機構幼兒團體保險條例(107.06.20) 壹-131 貳、社會救助政策相關法規 社會救助法(104.12.30) 貳-3 ◎社會救助法-國考命題焦點分析表 貳-13 社會救助法施行細則(100.06.29) 貳-16 社會救助機構設立標準(100.06.29) 貳-19 社會救助機構獎勵辦法(100.06.29) 貳-21 協助積極自立脫離貧窮實施辦法(105.06.06) 貳-22 ◎協助積極自立脫離貧窮實施辦法-國考命題焦點分析表 貳-24 災害防救法(108.05

.22) 貳-25 因應經濟重大變化中低收入戶短期生活扶助辦法(100.06.27) 貳-37 ○○縣(市)遊民安置輔導自治條例範例(103.06.13) 貳-38 強化社會安全網計畫(107.02.26) 貳-40 ◎強化社會安全網計畫-國考命題分析表 貳-44 參、勞工政策相關法規 勞動基準法(109.06.10) 參-3 勞動基準法施行細則(108.02.14) 參-18 勞動檢查法(109.06.10) 參-26 職業安全衛生法(108.05.15) 參-31 職業災害勞工保護法(107.11.21) 參-41 大量解僱勞工保護法(104.07.01) 參-47 勞工退休金條例(10

8.05.15) 參-51 職工福利金條例(104.07.01) 參-61 肆、就業安全政策相關法規 就業服務法(107.11.28) 肆-3 就業服務法施行細則(107.06.08) 肆-16 雇主聘僱本國籍照顧服務員補助辦法(109.08.14) 肆-18 雇主聘僱外國人許可及管理辦法(108.05.24) 肆-20 職業訓練法(104.07.01) 肆-32 職業訓練法施行細則(101.05.30) 肆-37 就業保險法(104.02.04) 肆-39 ◎就業保險法-國考命題焦點分析表 肆-47 就業保險法施行細則(107.03.21) 肆-48 就業保險促進就業實施辦法(108.04

.16) 肆-53 就業促進津貼實施辦法(109.01.08) 肆-63 伍、人口、人團及國宅政策相關法規 優生保健法(98.07.08) 伍-3 精神衛生法(109.01.15) 伍-6 安寧緩和醫療條例(102.01.09) 伍-15 自殺防治法(108.06.19) 伍-17 財團法人法(107.08.01) 伍-19 人民團體法(100.06.15) 伍-35 合作社法(104.06.03) 伍-41 合作社法施行細則(108.05.06) 伍-50 儲蓄互助社法(104.02.04) 伍-52 住宅法(106.01.11) 伍-57 住宅法施行細則(109.04.14) 伍-67

社會住宅設施設備及社會福利服務協助項目規定(106.08.11) 伍-70 人口販運防制法(105.05.25) 伍-71 陸、兒童及少年福利政策相關法規 兒童權利宣言(1959.11.20) 陸-3 兒童權利公約 陸-5 ◎兒童權利公約-國考命題焦點分析表 陸-15 兒童權利公約施行法(108.06.19) 陸-16 ◎兒童權利公約施行法-國考命題焦點分析表 陸-18 兒童及少年福利與權益保障法(109.01.15) 陸-19 ◎兒童及少年福利與權益保障法- 國考命題焦點分析表 陸-47 兒童及少年福利與權益保障法施行細則(109.02.20) 陸-49 無依兒童及少年安置處理辦法(101

.04.03) 陸-52 衛生福利部兒童及少年福利機構評鑑及獎勵辦法(103.01.03) 陸-54 兒童及少年保護通報與分級分類處理及調查辦法(108.10.30) 陸-56 脆弱家庭之兒童及少年通報協助與資訊蒐集處理利用辦法(109.01.21) 陸-59 兒童及少年高風險家庭關懷輔導處遇實施計畫(104.02.10) 陸-61 兒童及少年福利機構設置標準(109.01.20) 陸-64 兒童及少年福利機構專業人員資格及訓練辦法(106.03.31) 陸-72 私立兒童及少年福利機構設立許可及管理辦法(106.11.27) 陸-78 兒童及少年收出養媒合服務者許可及管理辦法(104.12.

18) 陸-82 兒童及少年醫療補助辦法(103.01.03) 陸-88 少年事件處理法(108.06.19) 陸-90 少年安置輔導之福利及教養機構設置管理辦法(108.07.11) 陸-104 幼兒教育及照顧法(107.06.27) 陸-106 教保服務人員條例(106.04.26) 陸-120 兒童及少年性剝削防制條例(107.01.03) 陸-128 ◎兒童及少年性剝削防制條例-國考命題焦點分析表 陸-137 兒童及少年性剝削防制條例施行細則(107.06.22) 陸-138 發展遲緩兒童早期療育費用補助實施計畫(108.12.20) 陸-141 父母未就業家庭育兒津貼實施計畫(104

.12.14) 陸-143 弱勢家庭兒童及少年緊急生活扶助計畫(109.06.12) 陸-153 兒童及少年未來教育與發展帳戶條例(107.06.06) 陸 -155 ◎兒童及少年未來教育與發展帳戶條例-國考命題焦點分析表 陸-159 我國少子女化對策計畫(節錄)(109.03.02) 陸-160 ◎我國少子女化對策計畫-國考命題焦點分析表 陸-164 柒、婦女與家庭福利政策相關法規 家庭暴力防治法(104.02.04) 柒-3 ◎家庭暴力防治法-國考命題焦點分析表 柒-16 家庭暴力防治法施行細則(104.07.29) 柒-17 性侵害犯罪防治法(104.12.23) 柒-20 ◎性侵害犯

罪防治法-國考命題焦點分析表 柒-27 性侵害犯罪防治法施行細則(105.06.01) 柒-28 性騷擾防治法(98.01.23) 柒-30 性騷擾防治法施行細則(95.01.25) 柒-34 性別工作平等法(105.05.18) 柒-35 ◎性別工作平等法-國考命題焦點分析表 柒-41 性別工作平等法施行細則(104.03.27) 柒-42 特殊境遇家庭扶助條例(109.01.15) 柒-44 ◎特殊境遇家庭扶助條例-國考命題焦點分析表 柒-48 家庭教育法(108.05.08) 柒-49 犯罪被害人保護法(104.12.30) 柒-52 捌、老人福利政策相關法規 聯合國老人綱領 捌-3

老人福利法(109.05.27) 捌-4 ◎老人福利法-國考命題焦點分析表 捌-15 老人福利法施行細則(98.11.19) 捌-17 老人福利機構設立標準(101.12.03) 捌-19 私立老人福利機構接管辦法(96.07.09) 捌-26 衛生福利部辦理老人福利機構評鑑及獎勵辦法(108.04.10) 捌-27 老年農民福利津貼暫行條例(107.06.13) 捌-29 中低收入老人生活津貼發給辦法(100.12.27) 捌-31 私立老人福利機構設立許可及管理辦法(104.09.15) 捌-34 國民年金法(109.06.03) 捌-40 ◎國民年金法-國考命題焦點分析表 捌-51 中低

收入老人特別照顧津貼發給辦法(96.07.09) 捌-53 老人福利服務提供者資格要件及服務準則(104.11.16) 捌-55 老人福利服務專業人員資格及訓練辦法(106.04.11) 捌-67 長期照顧十年計劃2.0(節錄) 捌-70 ◎長期照顧十年計劃2.0-國考命題焦點分析表 捌-73 長期照顧服務法(108.06.19) 捌-74 ◎長期照顧服務法-國考命題焦點分析表 捌-84 長期照顧服務法施行細則(108.10.24) 捌-85 長期照顧服務機構設立標準(106.06.03) 捌-87 長期照顧服務機構法人條例(107.01.31) 捌-90 108年度住宿式服務機構使用者補助方

案(108.11.12) 捌-97 公務人員退休資遣撫卹法(106.08.09) 捌-107 公立學校教職員退休資遣撫卹條例(106.08.09) 捌-131 政務人員退職撫卹條例(106.08.09) 捌-157 農民退休儲金條例(109.06.10) 捌-171 中高齡者及高齡者就業促進法(108.12.04) 捌-175 玖、身心障礙福利政策相關法規 身心障礙者權利公約 玖-3 ◎身心障礙者權利公約-國考命題焦點分析表 玖-16 身心障礙者權利公約施行法(103.08.20) 玖-17 ◎身心障礙者權利公約施行法-國考命題焦點分析表 玖-19 身心障礙者權益保障法(104.12.16)

玖-20 ◎身心障礙者權益保障法-國考命題焦點分析表 玖-41 身心障礙者權益保障法施行細則(105.02.19) 玖-44 身心障礙者服務人員資格訓練及管理辦法(106.05.02) 玖-48 身心障礙者參加社會保險保險費補助辦法(92.04.11) 玖-53 身心障礙者生活補助費發給辦法(108.12.27) 玖-55 身心障礙福利機構設施及人員配置標準(105.03.30) 玖-58 身心障礙者福利與服務需求評估及證明核發辦法(104.05.12) 玖-64 身心障礙福利機構輔導查核評鑑及獎勵辦法(109.02.20) 玖-67 私立身心障礙福利機構設立許可及管理辦法(104.11.2

4) 玖-69 身心障礙者輔具費用補助辦法(101.07.09) 玖-75 身心障礙者鑑定作業辦法(106.01.05) 玖-78 罕見疾病防治及藥物法(104.01.14) 玖-81 拾、社區福利及社工專業政策相關法規 社區發展工作綱要(103.09.18) 拾-3 ◎社區發展工作綱要-國考命題焦點分析表 拾-6 社會工作師法(109.01.15) 拾-7 ◎社會工作師法-國考命題焦點分析表 拾-13 社會工作師法施行細則(97.10.30) 拾-14 社會工作師接受繼續教育及執業執照更新辦法(105.06.07) 拾-16 原住民族基本法(107.06.20) 拾-18 原住民族工作權保

障法(104.02.04) 拾-22 ◎原住民族工作權保障法-國考命題焦點分析表 拾-26 拾壹、志願服務相關法規 志願服務法(109.01.15) 拾壹-3 ◎志願服務法-國考命題焦點分析表 拾壹-7 志願服務獎勵辦法(103.06.11) 拾壹-8 公益勸募條例(109.01.15) 拾壹-10 ◎公益勸募條例-國考命題焦點分析表 拾壹-14 公益勸募條例施行細則(108.11.05) 拾壹-15 公益彩券發行條例(105.11.09) 拾壹-17 公益彩券回饋金運用及管理作業要點(109.01.13) 拾壹-20 財政部公益彩券監理委員會組成辦法(104.09.22) 拾壹-24 社會

福利公益信託許可及監督辦法(106.12.05) 拾壹-26 拾貳、教育類相關法規 特殊教育法(108.04.24) 拾貳-3 性別平等教育法(107.12.28) 拾貳-10 拾參、其他社政相關法規 替代役實施條例(108.01.09) 拾參-3 中央統籌分配稅款分配辦法(109.08.05) 拾參-14 信託法(98.12.30) 拾參-19 拾肆、附錄 法規名稱索引表 拾肆-3

個別化設計3D列印電腦鍵盤對國中學習障礙學生打字功能介入之成效

為了解決身心障礙者輔具費用補助辦法的問題,作者張嘉恩 這樣論述:

3D列印技術在近年來蔚為風潮,常被使用在各個不同的領域。學習障礙學生可能受到識字、書寫困難及知覺動作不佳影響書寫表現,因而提供電腦打字服務。特殊需求學生使用電腦鍵盤打字容易出現同時按兩個鍵、重複按鍵、鍵盤不合適等情況,本研究透過個別化3D列印設計鍵盤改善其電腦打字之成效。研究目的在於使用3D列印技術印製個別化電腦鍵盤,並探討使用後是否能增進打字功能。研究採用單一受試法之交替處理設計,以一名國中學習障礙學生為對象。研究方法使用「交替處理實驗設計」中B、C兩階段觀察鍵盤介入後打字功能改善情形。研究對象一週接受3次評量,共12週。以電腦打字速度及正確度為評量標準,將數據進行視覺分析及C統計進行結果

解釋,並輔以「受試者訪談問卷」進行訪談了解其感受和滿意度。研究結論如下:一、使用3D列印技術對國中學習障礙學生個別化設計電腦鍵盤具有可行性。二、學習障礙學生使用3D列印鍵盤能部分提升電腦打字速率。三、學習障礙學生使用3D列印鍵盤能部分提升電腦打字正確率。四、學習障礙學生使用3D列印鍵盤電腦打字態度保持正向且積極嘗試。 本研究針對研究結果進行說明及結果分析,並針對未來可研究之方向提供相關建議,期望將3D列印技術運用到更多教學現場。