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中高齡及高齡者職務再設計輔具資源認知分析研究 ILOSH109-M313

為了解決輔具產品的問題，作者徐雅媛 這樣論述：

　　本研究流程先進行各工作場域訪談，並使用人因工程量表，包含KIM-LHC關鍵指標法、REBA全身快速評分檢核表與北歐肌肉骨骼量表，作為工作姿勢風險評估，輔具產品設計提案經專家與工作會議研議，開發三種工作類別就業輔具，分別為農業類「農作物採收袋與背帶套組」與「農業防曬防護衣與遮陽帽套組」；長期照護類「翻身移位中單」；久坐類「防久坐坐墊」，並運用EMG肌電圖與自評問卷評估成效。

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餐飲業輔助中高齡者職務再設計之數位學習職業訓練輔具設計

為了解決輔具產品的問題，作者劉昱均 這樣論述：

臺灣為因應社會經濟發展人力供給緊縮及高齡化現象之情勢，政府除積極推動長照政策，更訂定「推動中高齡者職務再設計計畫」鼓勵中高齡者退休後重返勞動市場，且據調查顯示，餐飲單位對於中高齡者有較高的聘僱意願。因此，本研究目的為（一）、歸納中高齡者餐飲業的職務現況與共通性需求。（二）、確認餐飲服務數位學習之職業訓練輔具（eCook高齡餐廚助手）之功能並開發原型設計。（三）、分析中高齡者對餐飲服務數位學習之職業訓練輔具（eCook高齡餐廚助手）之易用性。本研究第一階段「eCook高齡餐廚助手之設計需求歸納」，與3位中高階主管和7位中高齡者進行半結構式訪談與場域實地觀察，蒐集中高齡者於餐飲業服務所面臨的問題

與需求，並結合iCAP職能基準，以MAXQDA質性研究軟體分析並進行歸納。接著於第二階段「eCook高齡餐廚助手輔具之原型實作測試」，以職業訓練輔具概念，規劃其功能框架並開發原型，最後由6位中高齡工作者實際操作，以「系統使用性尺度量表（SUS）」量測「eCook高齡餐廚助手」之易用性。從中高齡者於餐飲業的職務現況與共通性需求的實地觀察，共有7項共通性需求，因此根據需求，本研究針對目標族群開發「eCook 高齡餐廚助手」，其功能包含（1）預錄語音指導、（2）主管叮嚀、（3）筆記留言、（4）自評審核、（5）操作練習獎勵、（6）收藏閱讀。介面因應目標族群之需求，中文字體選用黑體、英文選用無襯線字體，

字級則依序為16pt、24pt、30pt，並以真實圖片呈現。經實際測試後「eCook高齡餐廚助手」的介面設計簡單、易於學習，有助於團隊溝通，其易用性感受等級位於C級滿意。本研究結果可供未來聘僱中高齡者之餐飲單位規劃數位化在職訓練之參考，減低中高齡工作者就業壓力，以達到建構中高齡友善職場之目標。

走對路少生病：關節、筋膜大小毛病無障礙

為了解決輔具產品的問題，作者羅明哲 這樣論述：

　　腳踩就痛、舉步維艱！竟是走錯路的問題？ 　　走對路不簡單！ 　　跟著足部量測、輔具專家學正確步態 　　立即舒緩你的關節炎、筋膜炎、腰痠腳痛！讓你站更穩、走更久 　　走路能力影響照護成敗80% 　　這是照護者的必備手冊，輕鬆學習防跌、正確使用輔具，改善行動障礙， 　　協助家中長者自立行走！ 　　──三週改變運動習慣‧六個月養成健康習慣── 　　站更穩、走更久，正確走路邁走向健康 　　你我都會面臨老不起的未來，老了，你要住「養老院」，還是「遊輪」？ 　　想要活得老又活得好，絕非難事！現在就要學會正確走路。 　　你根本不知道自己走錯路！長期「走路步態」錯誤，造成筋膜發炎、關節病變；

腰痠背痛、行走失衡、跌倒撞傷。只要一跌倒都可能產生嚴重的傷害，特別是需要被照護的人與高齡者。 　　▎走路運動處方是良藥 　　作者羅明哲透過自創的足部生活化自療運動，已成功幫助許多開刀、藥物尚無法全部解決問題的個案，擺脫痠痛、預防跌倒、站穩走久。 　　從小孩到老人都學得會的方法~三週改變運動習慣、六個月養成健康習慣~運用生活化足部自療運動來促進健康、走向健康人生，挺拔的姿態讓你年輕十歲。 　　▎促進健康，由腳帶來的奇蹟 　　◎由輪椅站起來練習走路    ◎拐杖族能站更穩走更久 　　◎腳長骨刺還能走路旅遊    ◎生活自療運動脫離酸痛 　　◎平衡運動訓練預防跌倒    ◎步態訓練讓您年輕十歲

本書特色 　　＊作者以親身服務過的實際案例經驗，分享教導個案恢復行走與正確的走路指導的方式。 　　＊用走路解決高齡社會問題，協助長者可以自立行走關鍵步驟。 　　＊以深入淺出的方式並搭配插圖，全方位介紹足部健康相關知識。 　　＊結合簡易測驗，評估自己足部狀態，強化鍛鍊、舒緩痠痛。 　　＊跌倒隱藏的健康風險，預防的方法。 　　＊藉由生活化的足部自療運動，讓讀者三週改變運動習慣，六個月養成健康習慣。 　　＊走路姿勢正確與否的簡易辨識，並教導讀者如何從鞋底看健康。 　　＊運用走路健康術/樹的系統概念，全方位認識走路的障礙及走向健康的成果。 　　＊運用此系統概念協助大家克服走路的障礙。 　　＊抗衰

老要先防腿老，利用走路運動，提升肌力、平衡能力、柔軟度、心肺功能等能力。 　　＊專業分享，足部輔具的種類，及正確選用。 重量級健康推薦 　　郝鳳鳴   中正大學副校長 　　鄭誠功   前陽明大學研發長 　　方進隆   師範大學體育系名譽教授   　　蔡凱宙   骨科自然醫學名醫 　　「我們密切合作推廣高齡者足部健康及自立行走的觀念，並開啟了我對足部健康議題的視野，原來足部健康能含有這般豐富的學問。」──郝鳳鳴  中正大學副校長 　　「讓骨科及復健科無法治癒的病人得以免除疼痛恢復正常行走功能，也因此作者看到能夠走路的幸福與需求。」──鄭誠功  前陽明大學研發長 　　「運動就是良藥（Ex

ercise is Medicine）， 高齡者能夠適度規律運動，不但是預防疾病和健康促進重要的策略，也是長期照護時代需要努力推動的方向。」──方進隆   師範大學體育系名譽教授 　　「能夠天天行走的人最幸福，能夠幫助患者恢復行走能力的工作最快樂。」──蔡凱宙  骨科自然醫學名醫

語音回饋輔具對增進視覺障礙學生學習點字之成效

為了解決輔具產品的問題，作者莊易庭 這樣論述：

本研究採用單一個案研究法中的撤回設計，以視覺障礙學生為研究參與者，目的在探討透過語音回饋輔具應用於視覺障礙學生注音點字學習之成效。為了提升研究參與者點字學習的效率與興趣，研究者製作一款具有聽覺回饋的語音回饋輔具，依據點字有六點的原則，進行線路及電路板之焊接，使其相對應至六個點，而單鍵開關則可以讓參與者方便按壓。按下正確的紅色按鈕，電腦則會發出相對應的注音聲音，提供研究參與者立即的聽覺回饋。撤回設計中的A-B-A-B設計，共包含基線期、介入期、撤回期、介入期四個階段。一開始不介入教學，以學生一般的點字學習方式蒐集基線期資料，在介入期使用語音回饋輔具介入教學，並在撤回階段觀察研究參與者未使用語音

回饋輔具的注音點字學習狀況，最後使用語音回饋輔具再次介入。所獲得之研究結果如下：1.語音回饋輔具可提升研究參與者學習動機，對於視覺障礙學生注音點字之學習有習得之成效。2.語音回饋輔具對研究參與者的注音點字表現有所提升，且對於學生本人及老師、家長皆具有正面的影響。本研究顯示語音回饋輔具可增進視覺障礙學生之注音點字學習成效。研究者根據研究過程與結果，對後續研究及未來研究提出建議，提供教育與實務現場之相關專業人員做為參考。