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醫療資訊品質評價網使用性研究

為了解決輔大分數查詢的問題，作者劉懿靚 這樣論述：

近年來健康意識抬頭，醫療決策已從過去的被動轉為現今主動，如今網路上可輕易獲取健康及醫療相關資訊，但大多偏重專業術語，醫療資訊品質評價網介面上的設計近幾年也無加入新的設計元素，在多元化的介面設計及互動模式發展下，網站設計師更應注重使用者的需求，如何讓使用者方便有效率的從網站上取用所需資訊，是必須正視與深思的問題。本研究以醫療資訊品質評價網作為使用性測試樣本，分別為『百大良醫』、『全民健康保險醫療品質資訊公開網』以及『輔醫療機構評價網站測試版1.0』，並針對使用性問題提出改善與建議。研究依照網站共同功能，設計使用者任務，透過觀察法、問卷調查法以及訪談法與病患進行使用性測試，另一方面，研究為更加了

解網站在介面操作的情形，以眼動追蹤儀作為一般民眾資料收集。研究結果歸納出以下幾點結論，提供後續相關網站規劃作為參考：1. 關鍵字不適用於醫療品質評價網根據研究結果顯示，關鍵字較不符合操作性，建議簡化在查詢介面配置的設計，如：有下拉式選單的按鈕，對於受測者相對容易操作。2. 避免多種搜尋方式網站如有類似Google搜尋框出現，易誤導使用者正確操作，建議減少版面配置的複雜性，避免同一介面上出現多種搜尋方式。3. 網頁內容不清楚醫療網站所使用的指標較專業，建議加入引導式說明介面，說明更完整的數據，可利用簡易的分數百分比或圖示代表此評價，減少內容的複雜度。4. 版面大小導致查詢功能被忽略重要功

能應更具有辨識性，如評價查詢的功能，應擺放於明顯的位置，以提升瀏覽上的能見度。

雙向搏鬥的韌力：邊陲位置的教育實踐

為了解決輔大分數查詢的問題，作者鄭曉婷 這樣論述：

　　本論文從偏鄉校園空間及原住民部落的日常生活，分析文化政治及教育系統的權力運作關係，探究成人與兒童所發展出回應處境的方式，以及教育行動者的介入與影響。　　研究者使用實踐取向研究方法，以自身作為代理教師的現場教育行動以及在不同教育體制的經驗為引線，描繪探究位置的移動及實踐路徑知識的發展。教育現場中許多教師與家長的衝突來自於功能性的認識，因此，需以日常互動、身心感知，並從階級、文化的社會距離，作為相互理解的方法，發展橫向連結的親師協作。　　研究發現真實生活中的成人與兒童，面對僵化的系統規範，會啟動自身的拚鬥能量，進行各種嘗試以轉變處境的條件，扭轉被壓制的關係結構。具有文化政治意識的教育者，必須

承擔著雙向搏鬥的責任，一方面對自身所在的實務現場保有批判意識及面對關係的自省覺知，發展具體可行的策略。另一方面朝向參與社會結構的變革，開創更有彈性的發展空間。