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輕度殘障手冊申請的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦AllenFrances寫的 救救正常人：失控的精神醫學 可以從中找到所需的評價。
另外網站身心障礙者生活補助 - 新北市政府線上申辦-案件說明也說明：年滿65歲以上之身心障礙者，基於福利最佳原則，請先申請中低收入老人生活津貼。 補助內容: 1.列冊低收入戶且身心障礙中、重、極重度者每月補助新臺幣8,836元；輕度者每 ...
國立臺南大學 特殊教育學系輔助科技碩士班 曾明基所指導 宋柔葇的 就業運轉手：腦性麻痺者輔助科技應用與調適之研究 （2019），提出輕度殘障手冊申請關鍵因素是什麼，來自於輔助科技、腦性麻痺、心理社會議題、障礙調適、就業調適。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 運動休閒與餐旅管理研究所 林儷蓉所指導 林盈均的 老化智能障礙者之休閒參與及阻礙之研究 （2019），提出因為有 老化、身心障礙者、休閒教育、休閒阻礙的重點而找出了 輕度殘障手冊申請的解答。
最後網站申請殘障手冊的條件 - Anminail則補充：4. a要先找主治醫師問媽媽有帕金森症病情,夠資格申請身心障礙手冊嗎一定要照顧福利與補助在衛福部成立之前分成 ... 視力符合輕度標準就能申請殘障手冊.
救救正常人：失控的精神醫學
為了解決輕度殘障手冊申請 的問題，作者AllenFrances 這樣論述：
每個人有各樣的生活經驗，有各種情緒起伏：壓力、失望、傷痛、挫折。這些都是作為人類會陷入的低潮狀態，不應被當作精神疾病。 但是，今日數百萬人整天擔心自己生病，也被診斷出精神疾病，還接受許多不必要的治療。在《救救正常人》一書中，法蘭西斯醫生警告，我們把日常生活問題貼上標籤，當成心理疾病，普通人被汙名化，醫療資源因此大量被浪費。其實，我們天生有恢復能力，能自我療癒，千百年來都靠著這種心理能力保持清醒，現在卻把這些責任交給大藥廠，讓它們賺進大筆白花花的鈔票。 在過度診斷下，正常人都變成精神病人：悲傷就是重鬱症，老年人忘東忘西就是輕度認知障礙，發脾氣就是暴烈性心情失調
，貪吃就是狂食症，更別說大部分都有成人注意力缺失症。 法蘭西斯醫生巧妙地列出幾波精神疾病的熱潮，他強調，如果我們一再把人類正常情況貼上疾病標籤，就等於一點一滴放棄人類的適應性與多樣性，把正常人生變成黑白。《救救正常人》就是要喚醒我們珍視人性的全貌。 害羞的人就是有社交恐懼症，強暴犯是病人不是罪犯， 精神疾病被當成商品販賣，藥物濫用早就超過毒品， 要找個正常人，難上加難。 DSM 全名為《精神疾病診斷與統計手冊》（The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders），從1958年出版第1版至今，已經到了第5
版，收錄的精神病數量也從60種增加到近300種。DSM-4在1994年問世之後，精神醫學界蔚為風潮：注意力不足過動症、兒童期雙極性疾患、自閉症等等都出現。擴大診斷的結果，健康的普通人也成了病患。 法蘭西斯醫師從語言學、哲學、統計學爬梳「正常」與「不正常」的定義與界線，帶領讀者回溯心理治療的歷史，回顧巫術、希臘時期、中世紀歐洲對精神疾病的處理方式，接著談到十八世紀歐洲精神之發展，最後帶入當代DSM之成形，論述其貢獻、影響與缺失。 法蘭西斯醫師強調，個體的差異性非常重要，社會的存續，全賴於多樣的人格類型與特質。據此，本書有兩大目標：其一，提醒不需就醫的人免受治療之苦；其二，鼓勵有需要的
人尋求協助，積極治療。「救救正常人」與「拯救精神醫學」實為一體兩面。
輕度殘障手冊申請進入發燒排行的影片
今(24)日林佳龍委員在社福及衛環委員會針對單耳失聰人士的社會救助與福利質詢內政部曾中明次長、社會司簡慧娟司長、以及教育部社教司黃坤龍副司長。由於目前單耳失聰不符合身心障礙的標準無法申請社會救助與福利，在質詢中林佳龍並要求曾次長手遮一耳短暫接受質詢，感受單耳失聰者的不便。林佳龍也要求內政部應將單耳失聰從寬認定納入身心障礙保障範圍。
林佳龍提出目前身心障礙手冊對於聽覺機能障礙的訂得相當嚴格，導致在實務上非常多的問題，根據行政院衛生署公告的「身心障礙等級」規定，聽覺機能障礙等級標準如下：
1.「輕度」：優耳聽力損失在五十五至六十九分貝者。
2.「中度」：優耳聽力損失在七十至八十九分貝者。
3..「重度」：優耳聽力損失在九十分貝以上者。
林佳龍向在場官員表示，所以現在有聽覺機能障礙的人，若只有一個耳朵聽力損失，即單耳失聰的話，是不符合目前身心障礙的標準。林佳龍指出由於單耳失聰的學童,並無法納入身心障礙手冊的領取範圍，無法像雙耳失聰的兒童可以請領電子耳等輔具補助，更不屬於特教範圍。所以單耳失聰的孩子只能進入一般學校就讀，求學過程中經常面臨走路不平衡、上體育課會跌倒，上課聽不清楚，可能老師會認為他上課不專心聽講，在校孩童經常會受到同儕的欺負。林佳龍認為，慣用單耳更容易加速他聽力的失衡，也懷著正常耳朵聽力受損的恐懼，心理上的衝擊超乎身體障礙的傷害。
林佳龍質詢教育部黃副司長，教育部的特殊教育法子法草案中第九條，沒有納入單耳失聰的學童，全面犧牲了單耳的就學環境的權利，這樣合理嗎?教育部特教小組邱專員答覆，鑑定辦法在今年有修正，但對單耳失聰的確沒有納入，不過特教評估是比較寬，會依照需求來判定，也就是說特教的判定的範圍比較寬。曾次長則表示，身心障礙者的判定是經過專業的鑑定，是比較嚴格。
林佳龍以一真人真事蕭先生的故事向內政部質詢，對失聰者判定這麼嚴有沒有道理?林佳龍當場念出蕭先生的陳情信：「我是一個右耳重聽的人，也是丙等體位的平常人，我知道像我這樣的人不多，在求職中飽受不少異樣眼光，也不是很順利，但我繳稅是平常人，郤要受大眾以殘障人士來看待，真想要做殘障人士...如果要把我們當殘障人士，可以請快速通過法律來執行。」林佳龍向官員表示，政府的認定裁量影響單耳失聰者不只是在就學還包括就業。
林佳龍在台中已經連續七年舉辦過針對身心障礙家庭「有愛無礙真情之旅」，起源自一位成功的遊覽車老闆，他有兩個身心障礙的弟弟，每當學校遠足或旅行，他就要在家裡照顧兩個弟弟，所以他發願照顧身心障礙者，又因為身心障礙家庭信任林佳龍的號召，於是每年由林佳龍帶隊，這位董事長出五十輛遊覽車帶身心障礙的小朋友出遊。林佳龍也向在場官員表示，因為聽障朋友常使用電話簡訊，他也協調中華電信對聽障朋友降低簡訊費用，這都是民間走在政府之前。林佳龍要求內政部應將單耳失聰從寬認定身心障礙納入身心障礙，「司長可不可以研究?研究後若要以修法來解決，我就來提!」，內政部表示，會跟衛生署研究，並將研究結果回報林佳龍委員。
就業運轉手：腦性麻痺者輔助科技應用與調適之研究
為了解決輕度殘障手冊申請 的問題，作者宋柔葇 這樣論述：
本研究旨在探討一位腦性麻痺者在成長經驗中障礙調適歷程，就業情形與就業調適歷程、並瞭解在此歷程中輔助科技使用與調適情形。本研究採敘事探究為研究策略，以立意取樣方式邀請一名腦性麻痺者野比及其重要他人野比母親及野比阿姨進行深度訪談。資料分析以採敘事探究當中的「整體—內容」來呈現野比的成長歷程中障礙、就業與輔助科技使用的歷程與調適情形，及深度訪談野比母親與野比阿姨以驗證野比的敘述，並瞭解母親與阿姨在教養與協助野比的歷程、遭遇困境與因應策略。本研究主要發現如下：一、腦性麻痺者(野比)障礙調適歷程1.野比正視障礙議題及進入障礙調適歷程主要是在回歸主流進入大學階段。2.野比在回歸主流的過程中，遭遇的挫折，
讓他陷於挫敗的情境中，且難以正向的態度來面對事物包括自己。透過系列的自我肯定活動，讓野比增加自信及強化自我認同，進而產生正向的心理狀態。3.野比針對障礙所遇到的困難，開始願意適時提出需求並接受他人協助，接受他人協助會是野比接納障礙很重要的關鍵之一。二、腦性麻痺者(野比)就業情形與歷程1.就業歷程中面臨的阻礙，雖然物理環境所造成的阻礙，造成野比移動上諸多不便，但對野比來說，工作氛圍、社會態度與尊重才是重要的阻礙。2.在人事室及資源班的工作場域中，野比多使用助行器，前往其他處室時則是手動輪椅及助行器交替使用；人事室時期，單位主管協助申請職務再設計服務，但還未正式進行職務再設計，野比即離職；資源班的
工作場域，野比能自行調整改善，惟無障礙車位，經野比提出需求後，於鄰近辦公室側門進行設置。3.就業調適能力日趨穩定，面臨失業及鐵路局考試失利，野比經歷調適過程，已能用適當、正向的方式進行自我調適。4.野比對想進入一般性行業之腦性麻痺者建議，腦性麻痺者受到生理影響，不利許多工作環境及工作，鼓勵腦性麻痺者可以參加職訓局課程或自學，以培養更多專業技能，促進更多職業選擇機會。三、腦性麻痺者(野比)的輔助科技應用與調適情形1.輔助科技設備應用：野比對於目前所使用的輔助科技設備之操作、價格、功能等均詳細瞭解亦操作得當。2.輔助科技服務應用：野比了解輔助科技設備在就學與畢業後之ATD申請相關服務內容，進入高職
資源班擔任輔導員後，對於輔助科技設備與服務、相關福利資源有更多的了解，並將正確使用觀念傳遞予學生。3.影響野比輔助科技應用與調適社會心理因素當中，主要有(1)來自使用者本人因素(2)輔助科技設備本身之因素(3)家人、主要照顧者與同儕之因素(4)環境因素。4.當前相關輔助科技設備與服務建議：野比認為可游泳之防水型助聽器若能加入借用或利用其他策略幫助學生能在游泳課堂上使用，必會對聽障學生學習有所助益。最後，針對學校特殊教育及相關輔導工作、家長及未來研究者提供相關之建議。
老化智能障礙者之休閒參與及阻礙之研究
為了解決輕度殘障手冊申請 的問題，作者林盈均 這樣論述：
隨著高齡社會的來臨，社會開始重視中高齡者休閒活動與成功老化的議題，但老化智能障礙者族群卻是被忽視的一群。目前臺灣 50 歲以上智能障礙者人口數約有 2 萬 5 千人(衛生福利部統計處，2020)。隨著醫療進步，提高了智能障礙者的平均餘命，了 解其老化後的休閒活動需求及阻礙是當務之急。本研究目的在探究老化對智能障礙者之 影響、了解老化智能障礙者休閒參與、休閒阻礙及阻礙協商策略。研究個案為來自桃園心燈教養院共 11 位 45 歲以上之智能障礙者。以質性研究方式進行，採半結構式訪談大綱訪談 2 位機構中主要照護人員，並以結構式問卷訪問其中 5 位具有簡單口語表達能力 之個案。研究結果發現，老化對於
智能障礙者在生理、心理、認知功能與社交功能上都有影響，智能障礙者普遍缺乏老化意識，且目前有嚴重的雙老問題。在休閒參與上，偏好靜態活動，動態活動需要照顧者一對一的引導。在休閒阻礙上，個人內在的阻礙為此 族群主要的困境，包括缺乏動機、情緒不穩、無法了解休閒意義等，其阻礙協商策略多 由照顧者代為進行。建議相關單位在老化智能障礙者身上，應加強其老化意識與生死教 育，幫助其了解家人的離世與自己的老化現象，也應在年輕時就導入休閒教育概念，以提升智能障礙者族群在老化後的生活品質。