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這兩本書分別來自徐木笛文創社 和易博士出版社所出版 。

中原大學 企業管理學系 嚴奇峰所指導 李安曜的 我國大學社會責任之政策與成效研究—系統動力學觀點 (2021),提出逢甲大學繁星關鍵因素是什麼,來自於大學社會責任、高等教育、地方創生、系統動力學、模擬分析。

而第二篇論文國立彰化師範大學 會計學系企業高階管理碩士在職專班 薛明賢所指導 彭宏毅的 客製化與製程標準化之衝突:以糕餅業為例 (2021),提出因為有 客製化、製程標準化、糕餅業的重點而找出了 逢甲大學繁星的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

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龍潭方物志

為了解決逢甲大學繁星的問題,作者徐木笛 這樣論述:

  聖蹟亭的守護神-倉頡,祂創造了中國文字,做為人類記錄與傳遞訊息的符號,這些文字演變成不同的表達形式。可是到了現代的文明,文化衝突之下,倉頡如何幫高三生羅語彤面臨升學的問題呢???   傳說中,每一個被焚燒的文字都會化成蝴蝶,飛到天上告訴倉頡,民間沒有辜負倉頡造字的原意。隨著時代的變化,科技化的現代文明,民間日常已用打字代替寫字了,更別說去聖蹟亭焚燒文字了。   有一天,好久不見的蝴蝶飛到倉頡身邊,喚醒倉頡封塵許久的喜悅,倉頡決定要好好的會會這位焚燒文字是何許人,原來是高三女生---羅語彤。   故事就這樣開始了。   作者簡介 徐木笛   ◎經歷   *翰林出版社/插畫人員

  *東立出版社/簽約漫畫家   *文房出版社/簽約漫畫家   *長鴻出版社/簽約漫畫家   *國科會/國立成功大學、逢甲大學科普漫畫課程講師   *中華漫畫家協會/理監事   *桃園市政府客家事務局/諮詢委員   *育達科技大學/兼任講師   *台灣角川國際動漫講師/簽約導師   *領飛無限文創出版/簽約漫畫家   *文化部&科技部全國科普漫畫大賽/評審&顧問   *徐木笛文創社/社長   作品年表   *81-86年東立出版社—《貝比日記1-5》   *87-89年東立出版社—《愛上300歲的女孩1-3本》   *89-90年東立出版社—《甜心寶貝1-2未出版》   *100年文房出版社

《木笛的漫畫小學堂》--漫畫教學書出版   文化部第34屆優良漫畫推薦/授權5個國家   *100年文房出版社《我會畫俏皮小妖精》--漫畫教學書出版   *100-102年長鴻出版社Candy漫畫月刊連載《愛的漫畫教學》漫畫教學書出版   *100-102年桃園青年連載《愛的漫畫教學》   *103年《健保局漫畫》6位漫畫家合集   *104-105年國語日報社《飛行樹屋-熱漫學堂》連載   *104年內灣國小-《內灣十鼓師生合集漫畫》   *105年內灣國小-《內灣足球師生合集漫畫》   *105年桃園市文化局社區音像紀錄協會-《愛找茶》電影書電影插畫   *106年內灣國小三本繪本編繪指導

故事繪本—《一起來內灣玩》《穿越時空來內灣&螢火蟲食堂》《內灣超人&古人遊內灣》結合內灣在地特色繪本   《一起來內灣玩》同時作成動畫參加日本ASIAGRAPH   *107年 兒童及青少年動畫競賽台灣選拔賽國小組佳作 新竹縣內灣國小   《穿越時空來內灣&螢火蟲食堂》《內灣超人&古人遊內灣》   *107年-12月桃園文化局《酸菜的滋味》徐木笛文創社出版   *108年-12月行政院環保署花蓮環保漫畫-『七星潭把愛疊起來』   *108年12月-文化部漫畫原創補助案-『我的酸菜可不可以加點糖』-長鴻出版社   *109年-4月文化部漫畫原創補助案-『龍潭方物志-聖蹟亭』徐木笛文創社   【

獎項】     *『漫畫小學堂』榮獲行政院新聞局101年第34次中小學生優良課外讀物-工具類-推介及授權韓國、馬來西亞,新加坡、泰國、四川….5個國家。   *96年桃園市國際飛安漫畫比賽國中組第一名指導老師   *99年安家漫畫比賽國小組第二名指導老師   *104年桃園閩南文化節藝閣活動參與—臥冰求鯉---佳作   *105年桃園閩南文化節藝閣活動參與--聖蹟亭—佳作   【畫展】      *95-103年《與漫畫共舞》聯展--龍潭鄉田園藝廊,桃園,台灣   *98龍潭鄉創意漫畫比賽-《漫畫師生成果展》,桃園,台灣   *99年《當代動漫趣》屏東展—屏東市立文化館,屏東,台灣   *1

00年《從枋寮看台灣》的漫畫大趨勢台灣名家漫畫展,枋寮,台灣   *100年11月10日《好客100與漫畫共舞》漫畫作品展-桃園客家文化館,桃園,台灣   *101年《桐螢畫集漫畫作品展》--內灣漫畫館,新竹,台灣   *101年9月14日  TVBS來怡客蘇宗怡主播訪問木笛老師   *101年10月《動漫華爾滋》----國立台南生活美學館(出版品1本),台南,台灣   *102年1月24日《大師匯集》漫畫插畫展 -內灣漫畫館(出版品1本) 新竹,台灣   *102年《大師匯集》漫畫插畫展-桃園客家文化館,桃園,台灣   *102年《虛實再現》動漫美學主題展----國立台南生活美學館(出版品1

本) ,台南,台灣   *102年《大師匯集》~漫畫插畫展--怡德養護中心,桃園,台灣   *103-104年桃園客家桐花祭-《桃園桐花漫畫作品展》-桃園客家文化館,桃園,台灣   連續兩年【列入「桃園」維基百科中】   *103年第15屆《國際漫畫家大會》X駁二動漫祭(出版品1本),高雄,台灣   *103年內灣國小—《漫遊內灣鼓動山城》師生漫畫作品展(出版品2本)新竹,台灣   *104年新北市府中15新北市動畫故事館--《漫世代的奇想特展》台北,台灣   *104年內灣國小—《漫遊內灣足運山城師生漫畫作品展(出版品3本) 新竹,台灣   *104年新北市青少年市立圖書館-《中華漫畫家協會

漫畫作品展》台北,台灣   *105年3月8日桃園市文化局《女書臉書女性藝術家特展》,桃園,台灣   *105年桃園藝文特區--桃園國際動漫大展—《漫畫家木笛特展區》,桃園,台灣   *106年3月10日台北市立復興中學---協助《漫畫馬拉松暨雞年彩繪特展》台北,台灣   *106年1月6日《台灣百人繪》-華山1914文化創意產業園區-,台北,台灣   *106年10月第一屆台灣漫畫節-《368台灣明信繪》《漫畫家特區》,台北松菸3號倉庫展出,台北,台灣   *106年11月廈門漫畫節應邀展出,廈門   *106年12月新加坡漫畫節應邀展出,新加坡   *106年12月16日中華漫畫家協會-台

北瘋漫畫特展,台北藝文特區   *107年4月《酸菜的滋味》個展,內灣劉興欽漫畫教育館,新竹,台灣   *107年7月《幻想異境》桃園國際動漫大展受邀展出,桃園展演中心,桃園,台灣   *107年10月第二屆台灣漫畫節《台灣美食神獸錄》《台灣美食萌星繪》台北松菸2號倉庫展出,台北,台灣   *108年2月文化部台北國際書展-鼚悅文化。台北,台灣   *108年10月第三屆台灣漫畫節台灣美食神獸錄-魷魚姬原畫,台北松菸2號倉庫展出,台北,台灣   *108年12月台南應用科技大學演講,順便宣傳活動與作品!   *109年2月1日台北南港動漫節,因為疫情開始爆發有點小感冒被禁止出席活動   活動用

簽名書卡促銷   *109年2月7日台北國際書展因為疫情的關係取消了!   *109年3月7日長鴻出版社在台北漫畫基地的漫畫書店舉辦愛的千層派004   我的酸菜可不可以加點糖—徐木笛簽書會。   *109年3月25日-台北商業大學數位多媒體系產學合作『漫漫看』漫畫師生展,桃園,台灣   *109年4月7日接受漢聲廣播電台-45角度的天空訪問4/26播出,台北,台灣   *109年6月8日客家電視台『福氣來了』節目專訪播出   *109年6月28日宗教博物館「遇見神佛9號─漫畫的祈福之相」特展「祈願‧台灣」展區。台北,台灣   *109年7月1日『從沾水筆到屏幕筆~Come on,comic徐

木笛漫畫故事展』,花蓮,台灣   *109年7月18日屏東市政府舉辦『屏東動漫展』,屏東,台灣   *109年8月台北漫畫博覽會『我的酸菜可不可以以加點糖』簽書會,台北世貿,台灣   *109年10月「不倒翁小法師台北展」第一場預計在109年10/27~11/8日於實踐大學敏初廳舉辦,第二場預計在109年11/12~11/24日於台灣工藝研究中心舉辦~        【評審&顧問】   *89年龍潭鄉創意漫畫比賽評審,桃園,台灣   *99年擔任龍潭鄉創意漫畫比賽評審,桃園,台灣   *100年擔任桃園縣主辦救國團協辦漫畫評審,桃園,台灣   *101年擔任評審五穀爺好神創作徵選活動評審,桃

園,台灣   *101年內灣漫畫節漫畫徵稿比賽 「美食漫畫競賽」 擔任評審,新竹,台灣   *101年中崙圖書館暑期漫畫營講師暨漫筆講漫畫比賽評審,台北,台灣   *104-107年中崙圖書館暑期漫畫營講師暨漫筆講漫畫比賽評審,台北,台灣   *103 年『新竹縣台灣漫畫夢工場-內灣夢之鐵動漫競賽』評審,新竹,台灣   *103 年客家桐花祭漫畫著色比賽評審,桃園,台灣   *104 年台北市私立滬江高中第三屆創漫獎青少年創意漫畫競賽評審,台北,台灣   *104年國家通訊傳播委員會『電出行動通信創意』漫畫比賽評審,台北,台灣   *105年桃園國際動漫大展「2016 桃園市漫畫徵件競賽──原

創漫畫」評審&頒獎人桃園,台灣   *105年文化部全國故事創意大展,親子說故事比賽評審&頒獎人,桃園,台灣   *107-108年第一屆與第二屆全國科普漫畫大賽顧問評審,文化部與科技部,台大,台灣   *109年台南應用科技大學,漫畫學程畢製期中評審   【教學經歷》97-109年   *97學承電腦作Painter教學電腦教學講師   *98-99龍潭鄉立圖書館漫畫夏令營講師龍潭鄉黃村社區發展協會快樂天使漫畫營講師   *99-100年龍潭鄉龍潭國中漫畫夏令營講師   *100-104年桃園縣救國團漫畫王國講師   *101-102年科普人才培訓漫畫營成功大學&逢甲大學漫畫講師   *1

02-105內灣國小藝術與人文上下學期漫畫課程講師   *103年育達科技大學漫畫課程兼任老師   *104年9月新北市立青少年圖書館漫畫課程講師   *105-109年武陵高中舉辦之桃園國高中大茄南營漫畫講師   *104-106年台北 角川囯際動漫教育學校第三屆漫畫班導師   *106年和春技術學院/南台科技大學 協同產業課程講師   *106年台東生活美學館教師漫畫種子課程   *106年8月國立台北商業大學暑期體驗課程講師   *108年9月國立台北商業大學產業教學漫畫講師   *102-109年文化部漫畫人才培育計畫漫畫繁星課程講師&導師   【演講邀約】   *97年-第七屆桃園

全國書展中擔任座談會《漫畫創作》   *99年國立台中市立圖書館演講--主題--《從漫畫創作到漫畫教學》   *101年中崙圖書館演講---《從漫畫創作到漫畫教學》   *101年桃園國際動漫大展_《漫畫的美好感受》   *101年新竹內灣漫畫館-大嬸婆漫畫節--動漫講座《關於漫畫創作》   *102年天母國小演講《我的魔法漫畫教室》   *102年新竹內灣漫畫館-內灣漫畫節--動漫講座《如何用漫畫說故事》   *103年中崙圖書館演講—《漫畫的美好生活》   *104年日高雄岡山講堂演講—《漫畫的美好感受》   *104年開南大學演講-《如何結合動漫帶動客家文化產業》   *104年凱達格蘭

文化館演講-《結合漫畫加入原住民元素》   *104年桃園市楊梅區市立圖書館演講---《走入孩子的動漫世界》   *105年開南大學演講-《以動漫文創為客家文化注入新生命》   *105年南台科大演講-《從漫畫入門到漫畫創作》   *106年8月&9月中崙圖書館演講----活動主題 : 《漫談天地》兩場   *107年10月正修科大演講《創新跨領域產業講座》,高雄,台灣   *108年7月彰化圖書館演講《我的漫畫人生》   *108年10月中崙圖書館中華漫畫家協會讀書會《IPAD初體驗》   *108年12月台南應用大學《如何成為職業漫畫家》   特殊造詣成就之認定:   *101年行政院新

聞局中小學生優良課外讀物推介第34次   文房出版社『木笛的漫畫小學堂』   *103-104桃園客家桐花祭客家小仙子代言   *103-104桃園客家桐花祭漫畫作品展參展及策展人   徐碧娟成為桃園維基百科中在地漫畫家代表   *104-105桃園閩南文化節藝閣活動參與—   *104『臥冰求鯉』佳作&105年『聖蹟亭』佳作   *107年『我的酸菜可不可以加點糖』『龍潭方物志』獲得文化部漫畫原創補助案   推薦序 人物介紹 故事開始 製作花絮分享 四格漫畫小劇場 彩色扉頁 版權頁   推薦序   漫畫家木笛是龍潭在地人,用獨特的「酸菜與聖蹟亭」主題,發展出原創的

故事,讓漫畫的力量躍於紙上,也將生活與文化傳承記錄了下來。   描繪家鄉的記憶,述說桃園的景點與物產,讓我們看見其中的創意與情感,充滿感動。   桃園市長-----鄭文燦 作者序   結合動漫創意的惜字亭故事起初是這樣來的......   龍潭聖蹟亭又稱惜字樓,特別用來焚化有文字的紙張;是客家特有的文化象徵。聖蹟亭的守護神-倉頡,祂創造了中國文字,做為人類記錄與傳遞訊息的符號,這些文字演變成不同的表達形式。   倉頡雖然是造字神,可是對於人類用文字來表達情愛很不以為然。   偏偏身邊服侍祂的小紙仙-亭亭,對於一些情愛的文字非常好奇,因此常闖禍;老是把倉頡惹火了!而一些來聖蹟亭焚化有

文字的紙張的人們,總是會對聖蹟亭告解,好奇的紙仙-亭亭,也是見義勇為的俠女。這之間發生很多故事, 但是故事有點難起頭,於是我就先從目前台灣高中生為對象,改以高三生羅語彤為主角(我設定她跟紙仙是有關連的)就這樣,故事就順多了,加入高三生痛苦的升學壓力,融入現代年輕人的一些生活與面臨的問題,也是從聖蹟亭開始!   我試著結合客家文化與漫畫, 因為漫畫是所有繪畫中最貼近一般人生活中的繪畫,也是最容易讓一般人都容易懂的繪畫。我們藉由漫畫的表達方式,融入民間文化,讓年青的孩子們更容易了解民間文化的由來、故事、傳說與精神,這就是漫畫的力量,也是漫畫文創的使命。  在無意間看到這本絕版書, 讓

我認識了聖蹟亭。 也讓我對聖蹟亭有了好奇心。  漫畫/徐木笛 遠古時代民間傳說中, 倉頡造字『天雨栗、鬼夜哭」  傳說中‧‧‧‧‧‧‧‧  倉頡身邊有很多蝴蝶‧‧‧‧ 都來自聖蹟亭中, 民間人們的虔誠。  每一個在聖蹟亭焚燒的文字, 都會化成蝴蝶, 飛到造字神倉頡的身邊‧‧‧‧‧‧‧ 迫不及待的要告訴倉頡, 人們對倉頡造字的珍惜與敬意。 對於人們特別用聖蹟亭焚燒文字, 倉頡在收到蝴蝶的同時, 深受到感動與喜悅。 這樣的光景, 延續了一百多年。  然而‧‧‧‧‧ 一百多年之後 的聖蹟亭‧‧‧‧‧‧ 已經有很大的改變了。  蝴蝶消失了⋯⋯ 難道, 人間寫字的人越來越少了。 也對, 人間好久好久沒人

焚燒文字給我了。  驚 文字不是很重要嗎? 記得以前天天幾乎滿山滿谷的蝴蝶,都圍繞著我。 究竟發生什麼事? 現在等不到半隻。  黃龍王身為大王,在一旁偷窺,有失體統。 倉頡君, 祢多幸運啊!有專屬的庭院呢!羨煞本王啦! 祢有大池 啊! 登場! 倉頡君,我來啦!  戳中痛處!失控! 麥擱貢啊!蝦米大池? 所有的人來大池都是去南天宮不是找我的! 南天宮是眾神之地,不是我專屬的。 我好歹也是黃龍王啊⋯⋯ 黃龍王!祢看!  是蝴蝶! 這表示⋯⋯有人來焚燒字! 我要去看看是什麼樣的人! ㄧ定是本王帶來好運氣!  我還準備了象徵聰明的蔥,與象徵中選的粽子。 我準備文房四寶,及一些平常念的書。 我叫羅語彤,

今年高三,正處於人生的焦慮期。 我要參加大學直考了。 今天特來祭拜造字神文倉君—倉頡大人。  其實這些書本都是我非常不擅常, 聽長輩說,文倉君中倉頡大人是最具公信力, 最具權威的;想必也是最靈驗的。 於是我特別寫了幾帖書法。 我對直考很沒把握。 所以我不知道 該如何是好。 考試又快到了。 來聖蹟亭焚化文字, 聽說會有奇蹟出現。超緊張的!  我乃倉頡是也! 非常對不起, 無意冒犯,我只是來祭拜文倉君——倉頡大人。 不知道這裡有其他孤魂在此 啥?

我國大學社會責任之政策與成效研究—系統動力學觀點

為了解決逢甲大學繁星的問題,作者李安曜 這樣論述:

我國推動「大學社會責任實踐(USR)計畫」的政策,試圖建構以創新、永續發展為方向的社會新生態,經由高等教育的機制與組織,連結大學與地方,以促進社會文明與國家發展、回應社會承諾,並積極應對所面臨的人口少子女化、就業、教育、貧富差距、城鄉發展等問題。由於社會系統動態複雜性的現象與特徵,具有非線性的樣貌,故適合以系統思考觀點進行研究與觀察。系統思考的因果邏輯思維,採關聯性的互動模式來縱觀全局,察覺子系統間的複雜關係,經過時間的動態變化,隨各因素的改變和交互影響後,系統行為也隨之改變,若以簡單的線性或反應式的思考,難以找到問題的根本。系統思考是以正負反饋效應和心智圖像,來掌握系統運作的脈絡,如同華人

世界以陰陽學理,追求系統目標平衡的智慧。本研究概念建構於政府政策給定條件下的系統動態作用範疇,以系統動力學觀點探討與辨識政策系統範疇內的互動元素及效果之基本特徵,系統內將大專校院與地方政府視為個別的整體,觀察USR與地方政府、地方創生等系統生態中的互動行為。並依據利害關係人與資源依賴的結構,按政策機制所引導的社會責任實踐,運用系統動力學思考邏輯與模型建構,針對政策與高等教育機構間、社會與學校、學校財務與資源等場域之影響進行動態分析。本研究採用獲得廣泛使用於系統思考分析模擬的VENSIM軟體,藉心智建模程序,理清政策系統中的因果關係,掌握其中關係迴路的反饋過程,測試各項關鍵因素,使用不同模擬參數

,及其導致何種情形的產生,來檢視焦點議題與系統特性行為,觀察系統運作可能的發展與影響。本研究完成我國大學社會責任之政策與成效研究之質性與量化模型的建構,透過動態模擬識別出政策所延伸的系統行為特性,就政策推行所擬達成的目標,進行模擬檢測。研究得出若欲達成「地方創生」願景,面對人口滑降的趨勢,將有限資源進行合理的配置更顯重要,應就問題本質及政策擬達成之效益,消弭或縮短輸入端即產生的現實差距。政府以「永續發展」結合「地方創生」的觀點進行整體的政策規劃,應更明確就不同地區發展與人口結構趨勢,提供地方檢討真實的需求。以研究模擬的結果,比對各縣市人口、扶養比率、學校財務等因素展現的現象,表明不同縣市面臨的

在地困境與優勢及劣勢,既有基礎各不相同,加上城鄉的資源差異,更加速人口的移動。故對「地方創生」政策所擬達成的願景,從事高等教育的大學機構,在本於職責且積極推動大學社會責任的情形下,或可參與在地發展事務協助問題改善,然推動地方均衡、引導青年回流返鄉等工作,恐力有未逮。若僅採取短效的手段,短暫期程內或能改變或被動遵從,然當無持續的驅動因素或機制時,最終還是會回復到變革前的狀態。本研究根據系統的基本特性「結構影響行為」,對於期望的行為與目標,最根本的方式是設計相應的結構,本研究亦據以提出更根本且長期的改善建議,做為後續政策制定及未來研究之參考。

西式榫接全書:設計精巧╳結構穩固╳應用廣泛 翻倍木工藝時尚美感的木榫法

為了解決逢甲大學繁星的問題,作者約翰‧布勒 這樣論述:

識材、適所 美感與機能渾然天成的大匠之藝   榫接結構長久以來在木作中占有一席之地,由於散發獨特精緻的氣息,在工藝品、家具、建築各領域總是成為引人注目的焦點,也無疑是精良木作技術的標誌。 為了滿足木榫在外觀與強度上的需求,製作者除了必須熟悉木材的特性、結構設計與製作方法,運用手工具或機具與五金,歷經一連串繁複的製作程序之外,更考驗的是要能獨力判斷在哪種器物的哪個特定部位、使用哪一種接合方法,在滿足機能需求的同時,展現令人讚嘆的視覺亮點。 本書作者、出身於英國家具世家的訂製家具師傅約翰‧布勒(John Bullar)活躍於歐美木工藝界,長期為 Furniture & Cabin

etmaking magazine、Good Woodworking、The Woodworker 等知名專門雜誌撰稿,提供清晰準確的木作教學,廣受同業與業餘愛好者推崇。 書中精選 34 種經典兼具美感十足的榫接樣式,帶領讀者飽覽從選材、設計、到徒手及機械鋸切操作知識與具體方法,精通現代榫接技藝。   本書特色 ● 全書彩圖示範:逾 500 張圖例清楚呈現製作工序與重點細節 ● 工具使用 know-how:依榫接類型建議選用切割工具與治具 ●  5大主題、34種接合法:一次學會用手工具與動力工具製榫 1》 手工具製榫 半搭榫、嚙接、榫孔與榫頭、鎖定式榫孔與榫頭、單一大型鳩尾、成排鳩尾榫

、精巧的鳩尾榫、互搭鳩尾榫 2 》機械製榫 餅乾榫、木釘榫、Domino木榫、三缺榫、帶鋸機製作的鳩尾榫.、箱用梳齒榫、露面榫、雕繪榫、沒有治具的情形下切削榫孔、木工雕刻機製作的鳩尾榫、現代拆裝扣具 3 》直線接合 邊接、磨膠接合、螺釘膠合、箍接、橫槽榫與直槽榫、花鍵接合 4 》特殊榫接 使用生材製作榫接、檐板接合、角榫、椅用榫、中式椅用榫 5 》展示榫接 機關露面榫、斜頂鳩尾榫、蝴蝶鍵片榫、鳩尾絞榫  

客製化與製程標準化之衝突:以糕餅業為例

為了解決逢甲大學繁星的問題,作者彭宏毅 這樣論述:

摘要本研究主旨在探討傳統的手工雕刻糕餅模具的製成標準化,與運用現代科技創新糕餅模具製造出客製化與模組化的製程之比較。台灣現行的傳統糕餅製作與文化源於明末清初閩粵渡海先民,歷經時代變遷及多元民族融合,漸漸發展屬於台灣在地所獨特擁有的糕餅文化。長期以來傳統糕餅的食文化與民間信仰祭祀、迎親、納采等生活風俗息息相關,西風東漸西式糕點普及化後,傳統糕餅逐漸式微,糕餅製作相關的手工技術與糕餅模工藝也隨之凋零。台灣早期的中式糕餅模印、糕餅模、多為木製雕刻及少數陶瓷或金屬材料,印模雕刻以手工為主。圖案以富有吉祥寓意的動物造型、錢幣銀兩、宗教特殊符號或文字花草幾何紋飾等,工序繁複。雕刻匠師除了需要有非常精湛的

雕刻手工藝之外,對於歷史典故、節慶風俗及美學也需有一定程度內涵與了解。傳統糕餅模製作屬高度勞力密集、低發展產能的行業,除了少數百年老店仍堅持使用手工木製糕餅模,傳統糕餅模雕刻已逐漸被機器雕刻的糕餅模圖案所取代。傳統糕餅業單純的單一標準化形式的服務於現下均無法滿足現在消費者的需求。因此糕餅業生產者在提供創新的服務時,亦須考慮「客製化服務(services customization)」。本研究透過了解個案公司如何運用標準化流程來生產客製化產品。本研究發現標準化的服務是考慮最多樣顧客的需求,以常態分配方式設計標準規格的系列性服務。個案公司透過客製化的服務,針對所有不同消費群眾的喜好或行為,創造出內

含具有其獨特價值與功能之餅模,以達成快速製作且降低生產成本的生產目的。