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應用KANO二維品質模式探討建築師考試之設計得分的關鍵要素

為了解決逢甲建築系分數的問題，作者關韻茹 這樣論述：

臺灣建築師高考為取得建築師資格的唯一途徑，而建築設計為建築師養成教育及考核最重要的科目之一；大部分考生皆認為要掌握“建築設計”考試方向是困難的，在毫無頭緒的情況下，希望藉由補習班的輔助得到一些練習方向，然而花了大把時間練習是否有達到相對的效益，實為建築人在考前準備值得研究的課題。本研究第一階段擬蒐集、彙整建築設計相關文獻，歸納分析出建築設計得分關鍵之評估因子，而評估因子分為三大構面，十五項評估因子進行問卷設計；第二階段透過問卷調查形式進行研究對象的資料收集，利用問項將研究對想分為兩大類，分別是通過者與未通過建築設計者，再利用Kano二維品質模式方法進行資料分析，將問項要求歸類成五大類Kano

品質要素，包括：魅力品質、一維品質、無差別品質、當然品質及反轉品質，最終獲得研究對象之經驗感知、操作效益與認同度量化為品質關鍵指標分類，以探討建築設計中各要素對於考試得分之影響程度。再以品質改善矩陣進行驗證比對，經由研究成果分析通過者與未通過者對得分要素歸類及品質改善矩陣圖的差異性，本研究獲得以下結論：「三度空間透視技巧」及「永續性」，針對此2項技能建議考生要充分練習，且盡可能的展現於考場上，創造出能吸引評審的正面影響；「版面配置技巧」、「空間需求滿足」及「造型量體和諧」，針對此3項技能建議考生要達到建築專業考核標準，但不需要專研到非常亮眼的地步；「字型運用技巧」、「色彩運用技巧」、「材質運用

技巧」及「結構美學」，針對此4項技能建議考生對於這些技能的練習可花較少的時間，且在答題時心思及展現可優先選擇其他技能；「空間尺寸合理性」、「動線簡潔合理」、「故事性」及「環境結合」，針對此4項技能屬於提升滿意度與減少不滿意度影響程度很高，也就是對於技能的展現越充足得到的分數回饋越多，建議考生多分配時間於此，並在考場上充分展現，也盡量避免失分的可能。

我國室內設計科系現況研究

為了解決逢甲建築系分數的問題，作者李宗憲 這樣論述：

本研究探討主要以三個面向資料進行蒐集，大學室設系課程與學分數、大學室設系歷年就讀人數以及各校室設系公開資料重點蒐錄，完成後進行分析處理。 以大學室內設計系課程進行內容蒐集，將能力養成分為五類，分別為1.設計與規劃類。 2.工程知識與管理。 3.專業實務。 4.法規。 5.後續設計學習五大類群及次分類進行歸納及分析，以學分數分析各類占比，以及進行所選出指標學校課程比對，藉由內容分析法，從內容中找出目前各大學研究系所課程發展方向，並判斷各校課程教學走向供參。另以室內設計系為主要研究對象，探討自87學年度至109學年度，從中進行一般大學及技職院校中各學程調查，大學指學士（主要）、碩士，技職院

校指二專、五專、二技及四技等學程，以學士學程為主要研究對象、性別、區域等...進行交叉比對，冀望從數據分析 找出相關聯性及有意義之內容，期待能從中得到寶貴資料，並做出結論。 各校室設系資料重點的蒐錄，首先閱讀各校系所公開之資訊，若資料不足則以關鍵字找尋該校系所相關新聞，以做為資料來源，學校若是以停止辦學或是難以取得資料則以空白方式代表，沒有資料也是屬於訊息之一。 上述資料彙整完畢，以文件分析及數據分析軟體進行交叉比對，藉由電腦軟體分析歷年就學數據、各校課程學分數據，有大數據訊息，能分析出我們一般取得不到的細節訊息，供研究者做最終的分析及結論。