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里斯本世界青年日的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦黃文哲寫的 Skies beyond the well井外的天空：澳洲/紐西蘭/英國打工度假旅遊集 和張之傑的 環球科學札記都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自四塊玉文創 和華騰文化所出版 。
國立中正大學 戰略暨國家安全碩士在職專班 蔡育岱所指導 賴怡蓁的 我國所面臨之外部與內部威脅： 臺灣全民國防教育之回應 （2021），提出里斯本世界青年日關鍵因素是什麼，來自於傳統安全、非傳統安全、社會問題、國家認同、全民國防、全民國防教育、預防戰爭、危機應處。
而第二篇論文國立臺北教育大學 課程與教學傳播科技研究所(課程與教學) 周淑卿所指導 李曉宣的 臺商子女在中國當地學習經驗與身分認同敘事研究 （2020），提出因為有 臺商子女、學習經驗、身分認同的重點而找出了 里斯本世界青年日的解答。
Skies beyond the well井外的天空：澳洲/紐西蘭/英國打工度假旅遊集
為了解決里斯本世界青年日 的問題，作者黃文哲 這樣論述：
他，從旅遊中領悟、從行走中成長， 體會到從井外看出的天空，是多麼的狹隘； 也發現當體驗著世界的浩瀚，就會感知自己多麼渺小。 而當你願意踏出那一步，你會發現，其實， 只要放下框架，你就會開始轉變， 而轉變，就是成長的開始。 從20+啟程，走出大家口中的「舒適圈」，開啟在國外獨自一人的旅行及奮鬥。 在資金缺乏時，必須在全然陌生且語言不同的環境中，找尋工作，學習著如何在異地中照顧自己。 在外食昂貴時，必須運用當地的食物、居住處的烹飪工具，學習煮著簡單的料理，料理自己的三餐。 在語言不通時，必須上網自學語言，搭配運用翻譯軟體，讓自己能在不同文化的環境中，生存下去。 現在
的他30+，仍懷抱著旅遊心，他將用持續不間斷的旅程，讓自己眼界開闊，走出自己獨一無二的人生藍圖，因為他相信「一切都會有最好的安排」。 本書特色 ☀澳洲、紐西蘭、英國打工度假之旅 從澳洲啟程，將自己的眼界開闊後，再步入紐西蘭、英國，讓自己從每段旅程中，與「自己」對話。 ☀ 走訪經典景點，拍攝一張張美麗照片 拍攝下一張張照片，寫下一篇篇旅遊散記，記錄著每段旅程中的點滴，用旅人的視角，解讀廣大的世界。 ☀ 簡介打工度假須知 說明打工度假、申請方式、申請條件等相關細節，以及須確認自己想任職的工作及產業，並說明須準備的相對應資料。 專文推薦 《井外的天
空》並非只是一本打工遊學的經驗分享，更確實的應該是讓讀者看到一顆年輕的心如何帶著夢想的行囊，遠驛到陌生國度的勇氣，在飛越幾萬里的孤寂裡沃養他的生命與成長。－－藝術工作者張聰賢 這本書我推薦給各位家長看，其實國外打工度假並沒有這麼可怕與危險，家長們可以放心讓小孩到國外看看為什麼外國的月亮比較圓，不用什麼事情都幫小孩做好好的，像老鷹一樣給小孩這本書然後把他推下懸崖，讓他學會飛翔。－－國立東華大學藝術與設計學系黃成永主任 為了讓年輕不要留白，最後套句他的節後語：「人生可以過得很平淡，也可以活得很精彩」鼓勵所有的年輕人，一定要把握時間，趁著時間允許的前提下，好好計劃一趟和文哲一樣精彩的
打工度假之旅吧！－－嶺東科技大學視覺傳達設計學系顏鎮榮老師
我國所面臨之外部與內部威脅： 臺灣全民國防教育之回應
為了解決里斯本世界青年日 的問題，作者賴怡蓁 這樣論述：
全民國防教育的推展關鍵在於「國家認同」與「危機意識」，在我國特殊歷史背景及多元文化下，此兩部分的培養確須共同來努力，在危機意識部分又可概分外部威脅及內部威脅，以中國對我的傳統安全威脅、非傳統安全威脅及我國內部危機三部份安全面向切入，有的顯而易見、有的蠢蠢欲動、更有無法察覺而早已改變我們的意識、生活及選擇，本研究以我國所面臨安全議題來探討現行學校端全民國防教育。 據研究發現，提出對學校部分的全民國防教育建議如下：一、將全民國防教育納入各階段正式課程，且各級全民國防教育人員由國防教師專責；二、對於課程教材通盤規劃，並增加國際關係、軍事素養、國家認同感並體認國家需求；三、重視國防師資培訓及其養成
機構完善。期能有效落實各學習階段的預防戰爭及危機處理教育，使國家得以永續發展、國人能共存共榮在這片國土上。
環球科學札記
為了解決里斯本世界青年日 的問題，作者張之傑 這樣論述：
2019年，作者搭乘郵輪作環球之旅，歸來寫成此書。作者兼通文理，言人所未言，發人所未發。此書是本遊記，是本科學散文集，也是本地理田野調查記錄。全書共60篇（皆有附圖），多為不到2,000字短文，精短易讀。各篇雖有連慣性，卻各自獨立，隨意披閱，都會帶來意外的驚喜。
臺商子女在中國當地學習經驗與身分認同敘事研究
為了解決里斯本世界青年日 的問題，作者李曉宣 這樣論述：
隨著世界全球化的進程，人才國際化是各國重要發展方向，越來越多臺灣學子嚮往海外學習，那麼在海外學習之下是否會影響臺灣學子身分認同。本研究主要探討三位臺商子女在中國當地學習經驗與身分認同情況，希望從學生視角敘說中國教育現狀，以及兩岸關係對臺灣子女的身分認同影響。 本研究利用訪談方式進行敘事研究，獲得以下結論: 壹、學校規章制度養成學生服從的思想。舉手需要有固定角度與方式，還有住宿生活集體行動、軍事管理方式，使臺商子女感受到中國化文統一性。 貳、透過觀察與模仿學會考試為取向的學習。臺商子女觀察到同學通過摸黑學習、大量做題目、製作錯題本、分析考題、帶 MP3 練習聽力、套路作文等方式提升考
試成績。 參、人際互動從疏遠到融洽。剛開始過去中國因語言不同、話題不同，難以融入族群當中。臺商子女慢慢與不同文化的人交流，適應當地生活。 肆、愛國教育提升集體榮譽感。如思想品德課本、升旗帶紅領巾、合唱比賽唱愛國歌曲，軍訓以及集體呼口號等方式，宣導愛國思想。 伍、移民年齡、學習經驗、新聞媒體、人際關係和家庭因素影響政治認同。