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這兩本書分別來自五南 和五南所出版 。
國立彰化師範大學 工業教育與技術學系技職行政管理碩士在職專班 廖錦文所指導 沈英傑的 技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標之研究 （2021），提出長照科系二技關鍵因素是什麼，來自於技能檢定自來水管配管、題庫命製人員、專業能力指標、證照法規效用。
而第二篇論文國立高雄師範大學 工業科技教育學系 荊溪昱所指導 蔡雅蕙的 技術型高級中等學校資源班學生修習實習課程現況之探討 （2021），提出因為有 技術型高級中等學校、資源班學生、實習課程、學習動機、學習滿意度的重點而找出了 長照科系二技的解答。
最後網站慈濟學校財團法人慈濟大學與慈濟科技大學合併計畫書則補充：境外學生入學（長照科菲律賓專班). 學士. 二技 ． 二技申請入學 ． 二技技優入學（技優保送入學與技優甄審入學） ． 港澳僑生聯合招生、單獨招生. 單獨. 招生. 四技.
圖解化學系統消防安全設備(2版)
為了解決長照科系二技 的問題，作者盧守謙,陳承聖 這樣論述：
1. EasyPass，完整不漏 依考選部命題大綱編排，考題不漏網。 2. 圖文解說，易以吸收 條文圖表式闡述，使讀者易掌握。 3 歷屆考題，完整豐富 近9年設備師及設備士歷屆試題，進行完整精解。 4. 本職博士，實務理論 累積30年火場經驗，實務理論佳。
技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標之研究
為了解決長照科系二技 的問題，作者沈英傑 這樣論述：
本研究目的旨在探究技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標及其分析各指標之重要性，本研究擬蒐集及彙整國內外相關文獻探討，並透過配管職類或相關領域專家學者、勞動部各分署之訓練師、配管相關科系之教育人員、監評人員等德懷術小組成員進行數回合問卷調查，進而分析自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標及其內涵，以作為其所需專業能力指標之確認。 為了達成上述之研究目的，本研究透過數回合德懷術問卷調查所得到的問卷資料以描述性統計分析、無母數統計之柯-史（K-S）單一樣本考驗與柯-瓦(K-W)二氏單因子變異數等級分析，來進行一致性檢定，以瞭解德懷術專家的意見一致性與否及所評定的指標重要
程度是否有差異。本研究分析結果歸納出技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標構面有專業知識、專業技能、專業態度、人格特質等4項能力指標構面，其指標構面再細分出自來水管配管學科知識、自來水管配管術科知識、自來水管配管命題知識、自來水管配管與題庫命製之相關法令規範、配管專業能力、命題技能能力、分析思考能力、問題解決能力、溝通協調能力、職業安全衛生能力、題庫命製態度、進修研究精神、技能檢定價值、情緒控制管理、職業倫理道德、恪遵職責風範等16項指標項目，指標項目下再細分出81個指標行為內涵，並針對各專業能力指標進行重要性排序據以分析出各指標間相對之重要程度。 本研究分析顯示技能檢定自來水
管配管職類題庫命製人員專業能力以專業技能為專家一致認同最重要之指標構面，其第二與第三重要分別為專業知識與專業態度，排序前三重要之專業能力指標項目為自來水管配管術科知識、問題解決能力、題庫命製態度、職業倫理道德、自來水管配管學科知識、配管專業能力、自來水管配管命題知識。最後依據研究結果所建構技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標提供勞動部行政主管機關該職類題庫命製人員資格條件之聘任或選用之參考依據。
圖解消防安全設備設置標準(5版)
為了解決長照科系二技 的問題，作者盧守謙,陳承聖 這樣論述：
1. 分類引導 輕鬆入門 本書分6章，以條文序列編排，並依法規名稱分總則、消防設計、消防安全設備、公共危險物品等場所消防設計及消防安全設備、附則之條文作圖解，最後將上揭之消防設備師(士)國家考題作解析。 2. 條文併解釋函 圖文解說 各章節內文與相關消防署解釋函予以整合，進行圖文解說，使讀者輕鬆上手，並於最後一章收錄消防設備師(士)國家考題；以供上課教材及考試用書，使準備應考讀者了解重點所在，於未來考場上能無往不利。 3. 納入日本 最新知識 消防安全設備設置標準法規源自日本，本書編輯上也將其原文資料大量納入，並詳細闡釋，使讀者併以得知國內與日本法規上之異
同所在。 4. 30年火場經驗 消防本職博士 累積30年火場經驗，以消防本職博士，來進行實務與法規理論之解析，消除學習盲點，並精心彙編相關圖表，以力求一本優質之消防書籍。
技術型高級中等學校資源班學生修習實習課程現況之探討
為了解決長照科系二技 的問題，作者蔡雅蕙 這樣論述：
本研究旨在探討技術型高級中等學校資源班學生修習實習課程之現況。依據不同背景變項之技術型高級中等學校資源班學生分析其學習動機與學習滿意度之差異情形及其相關性，並透過訪談，瞭解任課教師及資源班學生對實習課的看法及現況。 本研究採用問卷調查與訪談方式，以高雄市某技術型高級中等學校全體資源班學生為研究對象，主要研究工具為研究者自編「技術型高級中等學校資源班學生實習課程學習動機與學習滿意度調查問卷」，本研究總計發出57份問卷，共計獲得有效問卷57份，回收率為100%。根據所得資料以百分比、平均數、標準差、單因子變異數分析、雪費事後比較法、皮爾遜積差相關等統計方法，進行資料的分析與討論。本
研究所獲結果如下：一、 技術型高級中等學校資源班學生實習課程學習動機為中上。二、 技術型高級中等學校資源班學生實習課程學習滿意度為中上。三、 技術型高級中等學校資源班學生在實習課程學習動機上以實習成績、家庭型態等背景變項有顯著差異。四、 技術型高級中等學校資源班學生在實習課程學習滿意度上以實習成績、家庭型態等背景變項有顯著差異。五、 技術型高級中等學校資源班學生實習課程學習動機和學習滿意度具有顯著的正相關。六、 技術型高級中等學校資源班學生及任課教師對於實習課程大多抱持正面肯定的態度。 最後，根據研究結果，研究者對學校、任課教師、資源班教師、資源班學生，以及後續研究者提出建議供參
考。