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許雅寧一年的雙語生活提案

為了解決需要英文的問題，作者許雅寧 這樣論述：

§ 專為雙語家庭初心者設計的共學提案書 § 24個雙語生活提案X365日的親子共學練習 創造沉浸式的慢學情境，啟動孩子活用雙語的自信。 　　只要有過下列任一項困擾，這本書都適合你── 　　✦ 早就想帶孩子進行雙語活動，卻不知道從何開始？ 　　✦ 擔心自己的語言能力不夠好，如何幫助孩子學雙語？ 　　✦ 夾雜使用不同的語言，是語言學習的大忌嗎？ 　　✦ 是否要儘早為孩子準備全外語環境？ 　　✦ 每天背10個單字，背不起來就抄10次？學單字還有什麼好方法？ 　　✦ 念完一本生字多、難度高的書──為什麼不能讓孩子的語言能力大躍進？ 　　2030年雙語國家政策上路，爸爸媽媽不用急著惡補英文，不需

要研讀雙語教學理論，不必成為孩子的雙語老師，更別要求孩子每天背10個單字！ 　　爸爸媽媽可以做的是「為孩子創造溫馨的雙語學習環境」──在開學之前，請保留一些時間，為孩子寫一封簡單溫暖的英文開學祝福信；和孩子一起玩找字遊戲、填字遊戲，製作專屬的圖畫或雙語小字典；把握年節送禮物的時機，請孩子用英文寫一張「夢幻禮物許願卡」；帶孩子製做雙語生活作息表，練習時間管理，領悟「work-life balance」的美好！ 　　「學習語言的目的到底是什麼？除了應付功課和考試，還有其他的理由嗎？其實，人類需要語言的最原始理由就是『溝通』和『解決生活上的問題』，這兩件事情都不需要『英文很厲害』或是『中文很厲害

』才做得到。鼓勵孩子自在的運用語言，語言教育才能真正的落實到生活裡。」 　　擁有美國哥倫比亞大學英語教學、雙語教育碩博士學位和20年實務歷練的雅寧老師，手把手帶領親子，創造全方位的雙語學習環境。從新學年的開始，每月進行兩項語言活動，鼓勵爸爸媽媽陪伴孩子，在愉快、正向的慢學氛圍中，自然而然的成為雙語，甚至是多語言的使用者。 　　＝給爸爸媽媽的療癒共學提醒＝ 　　▶ 用正能量鼓勵取代「要求清單」。 　　▶ 學單字是「first try, second try and third try」，而不是要孩子「把以下單字抄寫三遍」。 　　▶ 比起閱讀「很厲害的」（生字量大的）書，不如大量閱讀。 　　▶

與其要求孩子把一本書從頭到尾仔細念完，不如讓孩子選擇感興趣的篇章閱讀。 　　▶ 比起正確的拼字、文法、大小寫、書寫工整……更重要的是「把話說明白」。 　　▶ 創作的重點在於「意思表達」，不需糾結孩子的英文文法，開心創作更重要！ 　　▶ 爸爸媽媽不用成為孩子的英文老師，我們能做的是──培養孩子對語言的興趣，給孩子安心嘗試、放心犯錯的學習空間。 好評推薦 　　〘專業推薦〙 　　吳敏蘭｜凱斯教育機構執行長 　　林子斌｜國立臺灣師範大學教授 　　林愛恩｜彰師大兒童英語研究所助理教授 　　張美蘭｜小熊媽，親職／繪本作家 　　陳　瑜｜鏞鏞甫甫親子部落格 　　曾燦金｜臺北市政府教育局局長 　　劉容襄｜

國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系博士 　　（以上按姓名筆畫排序） 　　〘專文推薦〙 　　「這本書不只是在談如何教出雙語的孩子，更重要的是──如何在潛移默化的過程中，教出對生活有熱情、與人應對有教養、對學習有自信的孩子。」──吳敏蘭 　　「有了這本書，家長不用從零開始，只要根據書中的理念、策略與活動設計，稍加轉化便可以在家庭中建置雙語互動情境。」──林子斌  

需要英文進入發燒排行的影片

臺灣人的英文名字運用:國中家長的觀點

為了解決需要英文的問題，作者黃秋雁 這樣論述：

隨著時代的變遷，越來越多臺灣人在家裡、學校、職場上、或網路上，以英文名字互稱。先前的文獻主要著墨於臺灣人或中國人如何用英文來快速與外國人「破冰」、建立友誼。這篇論文則是想試著了解具有何種社會背景的人會擁有英文名字。從南桃園的八所國民中學中，回收了564份問卷，問卷裡主要調查受訪者英文名字的使用情形、需要英文名字的理由、是否有換過英文名字、以及他們對孩子英文名字的看法。另外，並選出九位受訪者做深入的質性訪談，補足問卷無法問到，更深層的看法。結果顯示，具有較高學歷的受訪者，最有可能有英文名字；其中，商務人士、公教人員、和醫療人員也是比較會有英文名字的族群。 工廠作業員和農夫，則比較不會擁有英文名

字。然而，在年輕一代，大約九成的孩子都有英文名字，在進入國中之前有英文名字的孩子，更高達九成六。可以想見，未來，也許會有更多人擁有英文名字，其地位也可能和中文名字相當。

2022英文(台電/經濟部/中油/台水/中鋼/菸酒/捷運適用)(收錄最新試題共584題,題題詳解)(二十版)

為了解決需要英文的問題，作者劉達,許文達,劉亭雲,歐陽 這樣論述：

　　★本書分為「文意字彙」及「重要文法」兩大部分，「文意字彙」收錄各大國營事業精選字彙考古題，「重要文法」各章皆附單元練習，供考生研讀後即時驗收成效，厚植應考實力！   　　★書末收錄109～110年各大國營事業甄試英文科試題共19份，總計584題，100%題題詳解，幫助考生有效掌握考試方向！   　　【適用對象】 　　這本《英文》適用於報考台電、經濟部、中油、台水、中鋼、菸酒、捷運、台糖等各大國營事業的考生。   　　【本書特色】 　　大多數國營事業甄試都把英文科列為共同科目，而許多考生認為準備英文科必須依賴長期累積的程度，而無法在短時間內立竿見影，因此往往把重心放在專業科目上。然而，與

其順其自然甚至選擇放棄，三民輔考專業團隊要提醒考生：只要找對教材，即使臨陣磨槍也能收到意想不到的成效！本書由三民補習班專業英文名師針對各大國營事業英文科命題趨勢彙編而成，內容如下：   　　第一部分　文意字彙 　　想要在英文科繳出漂亮的成績單，字彙能力就是考生最大的武器，考試時如果連單字都看不懂，就遑論要有好的表現了。為了以最快的速度讓考生累積單字量，本書精心整理了各大考試（國營事業、公職考試、銀行招考等）常考單字1000個，依字母分類，並搭配精選200題國營事業招考的字彙考古題，有效幫助考生告別字彙量不足的惡夢！   　　第二部分　重要文法 　　根據各大銀行近年來命題方向，系統化整理常考文法

重點，本部分共分12個單元：1.八大詞類及五大句型、2.動詞與主詞的一致性、3.動詞時態、變化及種類、4.助動詞、5.不定詞用法、6.動名詞用法、7.分詞用法、8.名詞與冠詞、9.介系詞、10.被動句、11.假設句、12.三大子句。每章後配合單元練習厚植實力，版面清晰明瞭，搭配圖表幫助理解及活用文法。   　　歷屆試題詳解 　　書末收錄109年～110年各大國營事業英文考科試題共19份，總計584題，所有題目皆由三民補習班專業英文名師提供詳盡解析，幫助讀者快速掌握命題重點，輕鬆破解考題！   　　【試題分析】 　　近年來台電新進僱用人員甄試的題目相對單純，考前準備的重點可放在基本字彙和文法上。

  　　經濟部新進職員甄試因有考克漏字及閱讀測驗，整體上會比台電新進僱用人員甄試更需要英文閱讀能力。克漏字的部份除了平常就要多累積自己的單字及片語量之外，還要多注意常見文法的使用，同時也要留意前後文的語意，面對題目便能迎刃而解。   　　閱讀測驗可能是多數考生較弱的一環，在閱讀長篇文章時，若遇到不懂的字詞不用害怕，要試著從前後文語意去推敲，另外在做題目時要養成回到文章中找線索的習慣，相信解題時必能事半功倍。   　　【準備要領】 　　（一）字彙 　　近年來國營事業招考的英文考科題目難度基本上皆屬中間偏簡單，因此程度中上的考生在字彙部分應該可以輕鬆掌握。要能順利答題，除了平常就要累積一定的單字

量之外，還要多注意題目中有時候會有一些易混淆字。例如：「tourist、traveling及sightseeing」，三者皆可表示「旅遊的」，但若要指旅遊景點應用tourist attraction。類似情形一定要特別注意才不會失分。   　　（二）文法 　　國營事業的英文考科當中，文法題常考的包括句型、詞性、時態及語態等常見的文法重點，以及片語或慣用語的使用，另外答題時也要注意歷年試題中出題比率高的重點，例如現在完成式、關係代名詞等，熟悉其用法才能在考試時應對自如。   　　（三）克漏字 　　克漏字測驗基本上屬於綜合測驗，意即其測驗範圍包含了字彙、片語及文法等，其中通常以字彙出現比例最高。另

外在字彙題中較少出現的副詞、連接詞及介系詞等詞類，在克漏字大題中偶爾會出現，大多都要透過前後文來判斷。   　　（四）閱讀測驗 　　閱讀測驗是各大考試英文考科必考的題型，亦為多數考生較弱的一環。首先，在做題目時要養成回到文章中找線索的習慣，相信解題時必能事半功倍。除此之外，閱讀測驗題目中有時也會詢問本篇文章的主旨或是最佳標題，在時間許可的情形之下，建議應該要「看完」整篇文章再作答；但若是答題時間已不夠，則建議至少要看文章的頭尾，以便概略瞭解文章的大意。   　　【考生上榜心得】：台電新進僱用人員綜合行政上榜生：陳約安 　　．國文：59.4分 　　．英文：80分 　　．行政學概要及法律常識：74

.7分 　　．企業管理概論：66.5分 　 　　大學讀夜間部，白天在校內系辦打工，累積四年的辦公室行政經驗，未來職業想以公家機關為主。退伍後給自己一年的時間準備，認為高普考很難一次就考上，所以轉而考慮國營企業。比較過各家工作性質、考科後，認為台電綜合行政最適合我，所以把台電招考當成我的目標，努力讀書，最後順利以正取第9名之姿進入台電。   　　分享各科準備方法 　　【國文】因為國文是沒有範圍的，所以我把台電歷屆試題都做過，並把高中國文必讀古文讀熟，再將學測的國文題目通通都做過一遍、把它讀懂。另外考前每天都會寫一篇作文，增加臨場感。   　　【英文】我的準備方式是讀英文雜誌、做學測的英文題目，以

及一定要做台電的歷屆試題。 　 　　【行政學概要及法律常識】行政學這科目真的很廣泛，很多東西要背，但台電的行政學不算很難，只要多做國考的行政學題目，把書本讀熟，一定會有好成績。法律常識部分也是要多練習歷屆試題。   　　【企業管理概論】企管這個科目是填充題、解釋名詞及申論題，如何在一小時內寫完這麼多題目，時間的掌控絕對是關鍵。考前一定要多加強申論題的練習，不要隨心所欲的寫，要清楚答題架構並條列式重點，也可以畫圖表輔助。

大學英文作文教師信念與實踐之研究

為了解決需要英文的問題，作者賴怡君 這樣論述：

中文摘要 本研究旨在探討大學英文作文老師的信念與實踐。更具體的說，本研究企圖辨析大學英文作文教師對於身為教學者與學習者的信念，以及他們的信念對於英文寫作教學的影響。本研究採用深度訪談法來收集資料，包括老師們對於自己信念與實踐的陳述，對於自身課堂經驗的評價，以及對於教學成果的自評。訪談對象為二十五位大學英文作文教師，其中有九位來自北台灣，九位來自中台灣，七位來自南台灣。收集到的資料均予以錄音，並轉成文字稿加以分析。 根據發現，老師們的信念主要源自：（a）對於先前學習經驗的印象，（b）對於台灣英文寫作教學課程的印象，（c）對於英文作文教學法的印象，以及（d）對於身為英作文教室教師，及

對於大學生的印象。這些印象、教師的信念系統，以及他們的教學實踐之間，有著緊密的互動關係。 本研究主要發現如下: 第一，先前學習經驗的印象對於這些老師的信念有著很大的影響。無論這些老師對先前的學習經驗所持的態度為何，他們都會試著調整、採納優點部份，或是儘量提升教學品質。此外，缺乏足夠的職前、在職訓練，在某個程度上，似乎也造成了教學上的困境。 第二, 關於台灣英文寫作教學課程的印象，本研究發現幾所大學英文系都有自己的英文寫作教學計劃。在這些系所的教師當中，相較於其他系所，編號II大學的教師對於他們自己的計畫，持較肯定的態度。此外，他們也強調設計優良教科書的重要角色。 第三是這些教

師對於英文寫作教學的印象。對於六種教學活動的效能，他們認為師生面談最受肯定，同儕或小組修改，以及腦力激盪較常被使用。相較於前三種活動，教師也常使用札記寫作，檔案評量及網路。透過課堂實踐，這些教師偏愛的教學技巧也證實了它們的實用性。這些技巧可分成五大類：（a）主題搜索，（b）概念形成，（c）策略發展—組織資料或資訊，（d）團體動力，以及（e）其他偏愛的技巧。 第四是這些教師對於身為英作文教室教師，及對於大學生的印象。本研究發現理想的英文作文教師具備下列特質與能力：（a）根據情境作調整以產生有潛力的解決之道，（b）聆聽各種聲音，持續地反思與學習，（c）建立、提升可信度的才能與人格特質，（d）

訴諸情感, 以傳達期望與信心，及誘發動機，（e）清楚知會學生課程目標 、內容和審慎執行，以及（f）具備耐心與包容雅量。教師們建議可管控理想的班級人數與提供充足iii的職前與在職訓練，來減輕老師們沉重的負擔，以利於提升英文作文教學的品質。 根據研究結果，本研究建議教師專業成長的推動需要更多的關注、支持。再者，教學品質的提升需要英文作文教師的合作，尋求更適切的方法，這些方法可以更有效地滿足英文作文教室的需要。最後，英文作文老師需要更多啟發性、建設性的意見，來成就一套完整的教學哲學及方法，以彈性因應不同的教學情境。