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國立臺南大學 教育學系課程與教學碩博士班 林素微所指導 黎詩林的 臺灣與澳門學生的資訊科技學業運用與數學素養的關聯探討 (2021),提出青年失業補助2021關鍵因素是什麼,來自於資訊科技學業運用、數學素養、階層線性模式、性別、社經地位。

而第二篇論文國立中正大學 社會福利研究所 翁康容、呂建德所指導 李長榮的 青年就業的第一步──大專畢業生尋職期與初職就業型態關係研究:就業力的調節效果 (2021),提出因為有 青年、初職、就業型態、尋職期、就業力的重點而找出了 青年失業補助2021的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了青年失業補助2021,大家也想知道這些:

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【高雄・議會】第2屆第1次定期大會/社政部門質詢(04/07)

高閔琳議員針對社政部門提出以下質詢:

一、青年失業與青年就業問題
(一)台灣青年失業率?高雄青年失業率?高雄市青年失業人口?
(二)檢視勞工局:校園就業服務、青年培力計畫、青少年職場體驗營

面對高雄青年失業人口高居不下,因高雄整體產業結構配置以傳統製造業及重工業為主,市場提供的工作機會與青年人需求不符,要求勞工局需擴大舉辦校園就業服務計畫,包含103年三期青年培力計畫及青少年職場全能體驗營,但參與人數不如預期,閔琳建請勞工局檢討並增加推廣,並非單純以補助方式而是鼓勵親年學子參與相關計畫,方能學以致用無落差,致力於產業提升,創新工作機會並提供青少年失業對策,所學與職場需求銜接,提高青年就業率。

二、提高婦女勞參率
(一)婦女職訓計畫或政策措施?
(二)30歲以後女性勞參率急速下降原因為何?
(三)應克服女性就業障礙,協助婦女就業
(四)政策措施:新生兒與兒童照顧、二度就業媒合機制
(五)檢視社會局:數位婦女創業班、婦女經紀培力方案

社會局曾推動數位婦女創業班、婦女經濟培力方案,提升婦女數位能力,協助弱勢婦女創業,並鼓勵婦女關注公共事務為目標,現今社會30歲後的婦女參勞率偏低,源起女性肩負家務勞動與子女照顧責任,必須先解決育兒托老問題,婦女方能安心進入勞動市場就業,在此要求社會局提供更完善、經濟、高品質及便利的子女及其他(老人)家庭照顧服務,落實每區設置公共托育中心,提供更多托老機構之服務,並將資源使用在真正有需求的地方。

三、公共托育中心
(一)公共托育中心設置辦法
(二)高雄市未滿兩歲幼兒人數與需求?
(三)大岡山地區僅有岡山設置一處公共托育中心,容納50人

四、社會企業與社會創新

(一)優良案例:喜憨兒基金會(庇護工作站、烘培坊)、2021社會企業(甲仙「日光小林」)
(二)檢視社會局:大高雄青年圓夢基金、青年與社區共同參與計畫
(三)宣導提升高雄市既有企業提升「社會企業責任」創造共享價值
(四)在社會關懷公益服務、志願服務面引入「公益創投」
(五)針對未就業或有意創業的青年,認識「社會創新產業」

高雄城市發展過程中,許多年輕人願意做社會服務及志工服務,過去曾有相關計畫,如「大高雄青年圓夢基金」,支持青少年自己提案來發揮公共關懷公益精神;「青春作伴好還鄉」讓青年與社會共同餐與一些行動計畫,社會局應並非單純提供補助而是鼓勵親年學子參與相關計畫,使其自營其利,期許透過創新思維,發展出有規模並永續經營的社會模型,解決社會問題,宣導高雄市暨有企業提升「社會企業責任」,創造共享價值,並在社會關懷公益服務、志願服務面引入「公益創投」協助社會創新產業,以及幫助未就業或有意創業青年,認識社會創新產業。

五、性別主流化

(一)高雄市政府獲得金馨獎
(二)CEDAW 消除對婦女一切形式歧視公約
(三)性別主流化政策應採更進步的「多元性別」觀點

高雄為進步宜居城市,在聯合國「消除對婦女一切形式歧視公約」(CEDAW)之下,市府對性別主流化一直著重在婦女權益部分,應對「多元性別」有更明確政策措施,除提倡婦權及兩性平等,應更重視多元性別平權,包括同志人權及跨性別人權。

臺灣與澳門學生的資訊科技學業運用與數學素養的關聯探討

為了解決青年失業補助2021的問題,作者黎詩林 這樣論述:

經濟合作暨發展組織(Organization for Economic Cooperation and Development, 簡稱OECD)於每三年舉辦一次 「國際學生能力評量計劃」 (Programme for International Student Assessment, 簡稱PISA),並於2015年改為全面電腦化測試,從這年開始澳門的數學素養優於臺灣。本研究旨在以PISA 2018為研究資料,探討臺灣與澳門學生的資訊科技學業運用與數學素養的關係。另外,PISA的資料是以學校為單位進行抽樣,具有巢狀的特性,因此本研究採用二階層線性模式(Hierarchical Linear M

odeling, HLM),同時納入性別、社經地位作為背景因素進行分析。研究結果顯示澳門社經地位比臺灣差,但數學素養及整體資訊科技平均值都比臺灣好,但當增加臺灣校外資訊科技的使用,學生的數學素養會越好。而納入資訊科技分析,臺灣的校際變異沒有顯著變化;澳門的校際變異有明顯的減少。基於上述研究結果,本研究建議政府應加強對資訊科技的補助與監管,不宜使用過多或過少,同時學校應積極推動校內師生在學業上使用資訊科技。

青年就業的第一步──大專畢業生尋職期與初職就業型態關係研究:就業力的調節效果

為了解決青年失業補助2021的問題,作者李長榮 這樣論述:

摘要 過去文獻指出,就業型態對大專畢業生的職業發展具有影響,所以對影響青年就業型態選擇的因素應被關心。從保留工資理論及防禦性風險觀點,似乎看見尋職期的影響性,因此對於尋職期是否為青年初職就業型態的影響因素,是本研究的焦點。另外,雖然就業力有助於解決青年失業問題,但是在初職尋職期對初職就業型態的影響上扮演什麼角色仍不清楚,這將是本研究另一個要探討的問題。本研究運用「社會排除、青年失業與非典型就業:實證經驗的建構與社會政策回應(III)」調查進行分析,並以全職與兼職作為就業型態的區分。經二元羅吉斯迴歸檢定後發現,大專畢業青年尋職期對初職就業型態具有顯著的負向影響,這表示尋職期越長越容易以兼

職工作作為初職就業型態。另外,研究者透過職能冰山模型與就業信號理論將就業力區分為軟實力與硬實力,且從交互作用結果得知:(1)軟實力+短尋職期:因軟實力不容易展現就業信號,使得兼職就業型態機率高;(2)軟實力+長尋職期:軟實力作用發揮,克服防禦性風險心理,因此減少落入兼職就業型態的機會;(3)硬實力+短尋職期:容易因就業信號明顯,提高全職就業型態機率;(4)硬實力+長尋職期:容易受保留工資影響,在高失落感中增加落入兼職就業型態的機會。關鍵字:青年、初職、就業型態、尋職期、就業力