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非學校型態實驗教育機構的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦邱玉蟾寫的 國際學校解碼(收錄臺灣各校最新資訊)：從概念、現況、省思到未來，最完整的國際學校導覽 可以從中找到所需的評價。
另外網站開啟台灣教育的另一扇窗—非學校型態實驗教育也說明：所謂教育實驗三法是指三個教. 育條例，分別為「高級中等以下教育. 階段非學校型態實驗教育實施條. 例」、「學校型態實驗教育實施條例」. 及「公立國民小學及國民中學委託私.
佛光大學 公共事務學系 張世杰所指導 江慧真的 國小學童家長選校評估因素之研究：以宜蘭縣為例 （2021），提出非學校型態實驗教育機構關鍵因素是什麼，來自於教育選擇權、選校因素、國小家長。
而第二篇論文國立暨南國際大學 管理學院經營管理碩士學位學程碩士在職專班 陳靜怡所指導 楊詠淇的 家長教育選擇權與家長忠誠度之關係研究 （2021），提出因為有 國中選校、教育選擇權、家長忠誠度的重點而找出了 非學校型態實驗教育機構的解答。
最後網站華砇實驗教育機構(信義校區/ 關渡校區)則補充：華砇國際數位實驗教育機構CLIL英語教學、EZ程式設計教學、STREAM數學課程。引導孩子喜歡發問和找出問題，讓孩子動腦思考，親手摸、動手做透過多元、統整的課程規劃， ...
國際學校解碼(收錄臺灣各校最新資訊)：從概念、現況、省思到未來，最完整的國際學校導覽
為了解決非學校型態實驗教育機構 的問題，作者邱玉蟾 這樣論述：
臺灣第一本全面探討國際學校的專書！ 什麼是國際學校？臺灣有哪些國際學校？ 它們為面臨全球化競爭的孩子提供什麼樣的教育機會？ 家長該如何在眾多學校中，為孩子做出最好選擇？ 21世紀以來，國際學校（International Schools）在全球迅速發展，校數與學生數皆不斷攀高，臺灣也不例外。近年臺灣一些中小學，不乏標榜國際學校或引進國際認證文憑（如IB、AP）者，尤其108年國教新課綱執行後，國、高中的課程未來或多或少都將融入國際教育與跨國教育，展露不同層次的國際學校風貌。 多數國人對於國際學校的定義、起源、發展及類型，瞭解非常有限，許多人仍停留在「國際學校＝外僑學校」的印象，更
不知道在評估一間好的國際學校時，應該留意國際學校的類型屬性、國際課程的特色、是否經權責機關認證，有無將國際教育理念融入辦學、是否有專業團隊負責營運、有否做到辦學透明化等要項。 本書作者邱玉蟾在教育部負責國際教育事務多年，在書中，她除了釐清一般人關於國際學校的種種誤解，更從「國際化」、「全球化」的不同時代背景，區分出以「國家」、「國際」及「跨國」教育為主的3類國際學校，再深入剖析其過去、現在與未來，提供所有關心孩童教育的家長、教育工作者及政策規劃者一個更為寬廣的視野。 專文推薦 李隆盛│考選部政務次長 王如哲│國立臺中教育大學校長 聯合推薦 李沃奇（William C. Vocke J
r.）│Fulbright Taiwan榮譽執行長 李志成│義大國際高級中學校長 袁孝維│國立臺灣大學國際長、森林系教授 徐繪珈│廣達文教基金會執行長 張明文│新北市政府教育局局長 陳英輝│亞洲大學國際學院院長、人文社會學院院長 楊振昇│臺中市政府教育局局長 劉美慧│國立臺灣師範大學教育學系教授兼教務長 鄭英耀│國立中山大學校長 各方讚譽 This book is important for Taiwan’s future. Long-term prosperity requires Taiwan’s youth to compete in a global marketplace and
for Taiwan to attract the best global talent. This demands that Taiwan’s education system becomes more international. Dr. Chiu provides an in-depth look at international education system and proposes a ‘transnational’ approach that should be seriously considered in Taiwan’s educational policy. 沃奇（Wi
lliam C. Vocke Jr.）│Fulbright Taiwan榮譽執行長 國際學校從業者的經典，家長培育未來世代的指南，臺灣教育全貌的最後一塊拼圖。 李志成│義大國際高級中學校長 全球化發展，要成為具國際競爭力的世界公民，國際學校是選項。解碼教育與趨勢，讓你由在地掌握國際脈動。 袁孝維│國立臺灣大學國際長、森林系教授 玉蟾用深入淺出的筆，揭開國際學校面紗，為臺灣國際教育指引出路，這本著作是引領讀者認識並掌握國際學校不可或缺的寶典。 徐繪珈│廣達文教基金會執行長 玉蟾參事以累積10年以上的豐富經驗進行完整探究，在《國際學校解碼》中提出精闢見解，讓讀者以3個關鍵解碼器，得
以「見樹又見林」，真心推薦這本實用的工具書！ 張明文│新北市政府教育局局長 這是國內第一本談論21世紀國際學校的專書，邱玉蟾博士從行政實務經驗出發，以專業的角度定義「怎麼樣才是好的國際學校」。本書兼具理想性與實用性，作者文筆洗鍊、思路清晰、視野開闊，值得向大家推薦。 陳英輝│亞洲大學國際學院院長、人文社會學院院長 國際學校的相關著作在國內並不多見，這本大作將國際學校從理念、課程到現況作完整的導覽，並針對臺灣國際學校的發展提出深刻的省思，令人佩服。個人有幸先行拜讀獲益良多，故樂於推薦。 楊振昇│臺中市政府教育局局長 本書揭開國際學校的神祕面紗，引領我們反思臺灣國際學校的未來，我在書中
看到玉蟾一心想要「研究報國」的俠女身影以及令人讚嘆的批判力。 劉美慧│國立臺灣師範大學教育學系教授兼教務長 中小學學校經營者及教育工作者看完本書，一定會明瞭國際學校旋風為何席捲全球，也會針對臺灣在人才培育及學校課程如何改進，展開反思與行動。 鄭英耀│國立中山大學校長
非學校型態實驗教育機構進入發燒排行的影片
立法委員林佳龍今(23)天在教育文化委員會質詢教育部長蔣偉寧，林佳龍針對「高等教育評鑑制度檢討」詢問蔣偉寧最需要改進之處，蔣偉寧回答，希望高教評鑑能走向自評並建立制度；林佳龍表示，雖然是談高等教育評鑑，但其實社會大眾更關心少子化造成的高等教育衝擊，林佳龍並詢問教育部針對大學因應少子化的相關政策，蔣偉寧回答，教育部預計將6所國立大學6整併為3所，另外也將鎖定6所學生人數未達1千人的私立大學，輔導它們退場。
林佳龍指出，我國「少子化」日漸嚴重，教育部應該要對國立、私立大專院校有因應的措施，而去年年底審預算時，蔣偉寧部長曾說會成立「大學整併小組」檢視國立大學，計畫將「學生數低於1萬人、同縣市有2所以上國立大學」的國立大學進行整併，林佳龍詢問教育部進度如何，蔣偉寧回答，目前全台單符合這個條件的學校有19所，目前正在和其中6所學校進行磋商，最快明年8月就可以將這6所學校整併為3所。
最後，針對今年4月3日林佳龍在教育文化委員會提出並獲得通過的臨時提案，蔣偉寧承諾會於一個月內修改國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則，並將每班學生人數修正回2011年修訂「國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則」之前的25人，以確保非學校型態實驗教育機構型學校學生的受教權，如今一個多月過了，卻還沒有改，這些學校5月底就要開始辦招生相關事宜了，林佳龍要求教育部絕對不能跳票，蔣偉寧也回應，一定會於5月底前發布修訂完成的教育準則，承諾過的事情一定會做到。
國小學童家長選校評估因素之研究：以宜蘭縣為例
為了解決非學校型態實驗教育機構 的問題，作者江慧真 這樣論述：
本論文旨在瞭解宜蘭縣國小學童家長在選擇學校時會考量的評估因素。少子化是全世界已開發國家所共同面臨的人口發展現象。學校面對少子化的挑戰，面對越來越競爭的社會，應該如何經營才能吸引學生前來就讀？在家長的心目中，選校的重要性和選校的原則為何？這些問題意識構成了本論文的研究動機。為達成本論文的研究目的，本論文研究者編製「國小學童家長選擇學校評估考量因素之調查問卷」的量表，以110學年度就讀宜蘭縣所屬國民小學學童的家長為抽樣對象。抽樣方法是採立意抽樣法。總計發出問卷350份，回收有效問卷為307份，有效回收率為87.71％。本論文主要研究發現如下：一、家長在選擇學校時，最重視的三個構面依序是「子女因素
取向」、「教師專業與學生學習取向」、「課程教學取向」。二、家長選擇學校時，在32個題項中，最重視的三個評估因素是「孩子能在此快樂的學習」、「教師重視學生的品格教育」、「學校重視學生的生活常規」。三、女性的家長重視辦學績效取向和生活便捷取向的程度高於男性的家長。四、年齡 35歲(含)以下的家長，重視生活便捷取向的程度高於40歲(含)以上的家長；年齡36至40歲的家長，重視生活便捷取向的程度高於40歲(含)以上的家長。五、職業是軍公教的家長重視生活便捷取向的程度高於職業是家管的家長。服務業的家長重視生活便捷取向的程度高於農工商業的家長。服務業的家長重視生活便捷取向的程度亦高於職業是家管的家長。六、
家庭月收入五萬元以下的家長在設備與環境取向、辦學績效取向、生活便捷取向，較十五萬元以上的家長重視。家庭月收入五萬元以下的家長在辦學績效取向、課程教學取向，較十萬至十五萬元的家長重視。七、育有2個子女的家長重視生活便捷取向的程度高於育有獨生子女的家長。八、學區內就讀的家長重視生活便捷取向的程度高於越區就讀的家長。九、子女就讀溪北的家長重視設備與環境取向的程度高於子女就讀溪南的家長。
家長教育選擇權與家長忠誠度之關係研究
為了解決非學校型態實驗教育機構 的問題，作者楊詠淇 這樣論述：
近年來臺灣社會出生率日益下降，影響各級學校的新生人數，造成教育現場極大的衝擊，少子女化是現今學校最大的挑戰。加上教育法規鬆綁，家長教育選擇權意識抬頭，各種類型的學校型態如雨後春筍般出現，尤其是私立國中招生人數年年爆滿，對於公立國中的經營更是雪上加霜。本研究欲探討教育選擇權的七個構面：學校特色、設備與環境、課程與教學、學生成績表現、教師素質、交通便利性、公共關係與家長忠誠度之關係，藉由電子問卷進行調查，並將回收的問卷資料透過套裝軟體SPSS進行敘述性統計分析、信度分析、相關分析和迴歸分析，並以分析結果驗證各項假說。根據本研究分析顯示，學生成績表現優異對家長忠誠度有顯著的正向影響，由此可知學生的
成績表現仍是家長最在意的部分，學生在校成績的優異便是家長選校就讀的最佳保證。學校特色表現對家長忠誠度有正向影響的假說亦獲得部分支持，其中校風辦學佳獲得極顯著之正向影響，可知家長十分看重校風優良、校長有良好的辦學理念、重視品德教育等因素，學校具備這些條件時，家長的忠誠度自然提升。教師素質高對家長忠誠度有正向影響的假說同樣得到部分支持的結果。教師是學校效能提升的主要動力來源，家長重視師資年輕穩定，期盼教師能對外表現優異，深信有優質教師才能有優質的教育品質。公共關係佳對家長忠誠度有正向影響的假說也得到部分支持，親師生關係良好正向影響家長對學校的支持與肯定。教師是學校的最佳代言人，更是學校與家長溝通的
第一道橋樑，有良好的親師生關係自然是影響家長忠誠度的一大因素。因此本研究建議國中學校應以上述顯著影響忠誠度的特性採取積極策略擬定學校發展方針，希望透過本研究能夠給予各國中教育夥伴經營上的參考與助力。