非營利幼兒園績效考評的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

一所非營利幼兒園實施融合教育之歷程探究

為了解決非營利幼兒園績效考評的問題，作者郭語諼 這樣論述：

本研究為個案研究，以立意取樣的方式，選取一所位於臺北市，實施融合教育已有25年歷史的大樹非營利幼兒園，透過訪談、觀察與相關文件資料的方式蒐集資料，以模板分析法和分析歸納法進行資料的整理與分析，探討大樹非營利幼兒園實施融合教育的歷程發展，以及影響大樹非營利幼兒園實施融合教育時的有利與不利因素。依據研究結果，得出以下結論：一、 大樹幼兒園融合教育的實施，主要動機為因應及落實我國教育政策的推行，其融合教育的實施可分為三個時期，在探索期時，大樹幼兒園聘任一名專職特殊教育教師於園內，實施抽離式的教學與輔導，建立穩定、豐富、高互動的環境。在調整期時，大樹幼兒園全面改由班級教師負責特殊需求幼兒的個案與I

EP，實施完全時段融合教育，並將融合教育發展為園所特色。在精進期時，大樹幼兒園會事先規劃與整合相關的資源，提供適性的課程及教學給園內的每一位幼兒，並以全方位設計理念調整環境。二、 大樹幼兒園的融合教育，影響其實施的有利因素：(1)認同融合精神，發展園所理念、(2)整合相關資源，建立特教支持系統、(3)善用同儕策略，營造正向的學習環境、(4)重視家庭參與，促進融合教育之認同。影響其實施的不利因素： (1)非營利幼兒園之招收制度，形成過高師生比、(2)情緒困擾特質之幼兒，對班級經營造成較大影響、(3) 家庭特質多元，形成較多挑戰。依據上述研究結果，分別對教育主管單位、大樹幼兒園，以及未來研究者提

出具體建議。

臺北市學前教育委託公益法人經營之履約管理研究

為了解決非營利幼兒園績效考評的問題，作者莊秀娟 這樣論述：

教育是國家生存發展的重要基礎，建立完善的幼兒教育及照顧體系更是政府不可迴避的責任。目前我國學前教育教保服務的實施概況，分別為民間(自然人或法人申請設立)經營、公辦公營（公立幼兒園）及公私協力等方式。其中，公私協力辦理即是結合公共資源的投入，與非營利組織共同參與提供教保服務，透過政府訂定的程序與契約規範，使其成為公共服務體系的一部份。非營利幼兒園之建立與公私協力具有重要關聯。 本研究目的有二，其一，法明文規定非營利幼兒園係由政府委託公益法人或核准公益法人申請興辦，將解析公益法人之定義及身分限制，檢視目前公益法人之性質，並提出委託公益法人經營管理之建議；其二，就臺北市學前教育委託公

益法人經營情形，試圖就法令規定、契約內容等方向提出履約建議，俾利推展健全非營利幼兒園，達到三方互利之情形。本研究係以文獻分析法與深度訪談法為研究方法。研究結果發現，臺北市學前教育委託公益法人之履約管理部分，因法令訂定時間與執行情形，係屬初期執行，教育局與經營者彼此都以滾動式方式修正，許多經營問題陸續產生。短期建議應加強宣導委託經營管理之規範與樣態，讓經營者更了解；中期建議應建置專屬網站，以改善履約管理產生之不確定性、問題及疑義等事宜，可以透過網站統整所有營運情形，除有宣傳效果，更讓所有人知道完整經營狀況；長期建議針對履約管理應該建置完整之作業要點，依循要點確實執行，俾利達成優質目標。 本

論文分為緒論、本論及結論三大部分，除緒論及結論各一章外，本論部分為三章，共有五章說明：第一章緒論，本章主要闡述本研究論文之研究動機、研究目的與問題、相關文獻探討分析，確立研究方法與流程，根據研究動機、研究目的及問題與文獻回顧探討建立研究架構，依據訪談題目設計及對象選定界定研究範圍與限制。第二章則為文獻探討說明本研究涉及之重要名詞界，另就文獻研究回顧，檢視委外經營、公私協力、非營利幼兒園等內容，探討學前教育委託經營之樣態所產生經營問題點。第三章是針對臺北市學前教育就目前中央及地方法令規範，由臺北市學前教育分別概述規定、型態、制度及目前狀況；包含委託經營之履約管理情形。囿於法律依據不同，衍生公部門

與公益法人經營之問題，從目前履約機制探討其可行性及困難性。履約管理分析的部分包含法律依據、財務規範、監督管理及爭議救濟等項目個別分析其相關情形。第四章則是本研究將文獻回顧探討等發現之問題，設計相關問題，透過深入訪談公益法人、專家學者及主管機關承辦人，了解學前教育委託公益法人經營面對之各層面情形，而配合參與觀察，客觀分析本案。第五章則為結論，包含研究發現與建議，主要總結本研究言心得，對於本研究所列問題提出建議，俾作為臺北市學前教育政策與法制之參考。關鍵詞：學前教育、委託、公益法人、履約管理、非營利幼兒園