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最新常用字形字音彙編(教師甄試‧教師資格考適用)

為了解決類部首的問題，作者羅林 這樣論述：

本書特色 　　★整理常見成語與字組，累積基本實力，輕鬆KO多數考題 　　★蒐集大量常見字形字音，並加以分析說明，協助讀者厚植知識 　　★熟讀後再自我檢測加強練習，便能三個月有成、上場如神助 第一章 標點符號解釋 第二章 文字學及部首、筆順 第三章 字音字形解析 第一節 常見字音字形（依筆劃） 第二節 大學國文選 第四章 成語探析整理 第五章 字組之深入探討 第六章 三個月有成：字音字形自我檢測 第七章 國語文能力指標說明 第八章 最考題彙編觀摩 序言 　　一、就各類型考試而言，字形字音字義是一個重要考題類型。其中包括字形的辨別、六書分類、部首的問題或改錯字者。 　　

二、至若字音、字義者，往往是二者必須完全正確、列出二字討論其音是否相同，或讀音上的錯別。 　　三、故本書特就此編列一系列資訊，以供讀者方便閱讀，並能掌握到考試之重點，甚或能解惑於一二。 　　．第一章（標點符號解釋）：考題有「用於分開複句中並列或對比的句子」宜使用（；分號）。 　　．第二章（文字學及部首、筆順）：考題如「一箭雙鵰」分屬六書（指事、形聲、會意、形聲）。 　　．第三章（字音字形解析）：基本能力加強，必須熟讀。 　　．第四章（成語探析整理）：基本能力加強，必須熟讀。 　　．第五章（字組之深入探討）：此章分三部分：字形近似者、字音相同而字形異者、改錯字之類型。 　　．第六章（三個月有成：

字音字形自我檢測）：以三個月的時間增加您的實力，但也必須將前五章內文熟讀，方能運用。 　　．第七章（國語文能力指標說明）：考題如依據九年一貫課程綱要，基本識字量的總數有（3,500～4,500字）。 　　．第八章（最考題彙編觀摩）：讓您能熟能生巧，駕輕就熟，完成新年度的考試完封。

類部首進入發燒排行的影片

古文字字形演變之實證――以《說文解字》第十卷(上卷)為例

為了解決類部首的問題，作者王莉珍 這樣論述：

摘 要本論文主要是以許進雄先生所提之「文字演變七項原則」，來探究考證《說文解字》第十篇上卷425個文字之古文字字形源流與演變關係，並建立古文字字形演變序列表，以推究字形演變之過程。「文字演變七項原則」分別為：文獻年代、文獻性質、造字創意、寫實程度、演變常律、造字法則與部件更替。影響文字演變的原因很多，僅由文獻年代判斷字形的演變方向難免有所疏漏。文字字形在當代或許會依文獻性質而使用較早期之字形，同時代的文字亦會因不同原因出現不同字形，須輔以其他原則才能正確判斷出字形的演變方向。以造字創字而言，愈早期之字形應愈接近原始字義；在寫實程度原則上，早期字形較後期字形具體寫實；文字在演變的過程

中，常有一些規律性的演變方式；在造字法則原則中，象形與象意造字法早於形聲造字法；而文字的演變過程中常會抽換意符或聲符以補足字義。最後，配合出土文物使用義與先秦文獻使用義之探討，協助判斷文字字形的先後順序與演變過程，得到文字演變之「實證」。

華語文漢字教學研究

為了解決類部首的問題，作者江惜美 這樣論述：

本書特色 　　這是一本理論和實務兼顧的「華語文漢字教學論文集」。作者從事文字教學二十年，獲僑務委員會之聘，到海外巡迴教學也整整二十年，本書纂集的相關論文，皆經學術研討會嚴格審查，並經修正後成篇。書中蒐錄的文章，有關於華語拼音的研究，有漢語數目詞的探討，也有漢字教學的相關實務。國內的識字教學和外籍生的漢字教學，有許多互通之處，也蒐集在本書中，以供參酌。近年來，作者針對漢字教學課程進行翻轉教室，在本書中也有深入的探討。其中，〈華語教學中「拼音教學法」探究〉獲專書蒐錄，〈漢語教學中數目詞的探究〉，獲得《臺灣華語教學研究》（THCI Core）的刊登，足見本書有可資借鏡之處。

從疒部字內容看古代醫療文化―以《說文解字》、《玉篇》、《正字通》、《康熙字典》為例

為了解決類部首的問題，作者曾思珊 這樣論述：

文字與醫療堪稱中國古代文化之精髓，古代醫療思想與醫學知識，藉由漢字記載並流傳後代。文字隨時代演進發生某些形、音、義上的變動，使後代閱讀者漸漸無法確知古人文字的意義，古代字書可視為代表當時文字使用的公認標準。據此，筆者藉古代字書「疒」部字的內容，窺探古代醫療文化之內涵。本研究根據四部以部首為編排體例的古代字書，「疒」部字收字情況，為研究範圍，以明瞭古代社會的醫病概況之一隅。所選字書的成書年代分別為：《說文》，東漢（121年）；宋本《玉篇》，北宋（1013年）；《正字通》，明代（1667年）及《康熙字典》，清代（1716年）。本文所論古代社會醫藥概況，主要藉由查證各部字書中的訓釋，比對各部字書中

的訓釋變化，及各類疾病文字之消長情形，論當時社會面臨該疾病時，所採之醫療行為。求證古代醫書，了解當時醫者對該證之理解及處置方式，從字書和醫書雙向了解古代社會醫病文化。四部字書所收「疒」部字以《說文》為基準，《玉篇》較《說文》多出者有176字，《正字通》較《玉篇》多出者有227字，《康熙字典》較《正字通》多出者有59字。以增收字數與時間估算新增字的速率，以明末《正字通》至清《康熙字典》交界間的50年最為活躍，宋本《玉篇》至明末《正字通》次之，而以東漢《說文》至宋本《玉篇》間的增字速率最緩。各代字書間「疒」部字互有缺減字的情形，分析其原因可歸納五點：（一）文字間的互訓導致「疒」部字收字缺漏；（二）

筆畫訛誤，楷化筆勢，導致「疒」部字字形筆畫增減；（三）聲符或偏旁替換導致「疒」部字字形更改；（四）正俗字觀念導致「疒」部字收字缺漏；（五）字書「疒」部字缺漏未收。整體而言，關於第三章「收字的內容」研究可得以下幾點：（一）缺減字與增益字群間的交集現象為，未收者與多出者之間存在異體字；（二）《玉篇》至《正字通》期間異體字繁盛；（三）各字書總收字量隨年代遞增，且收字筆畫分布無顯著偏繁偏簡之差異。關於「訓釋的變化」研究可得以下幾點：（一）四部字書「疒」部字的訓釋變化情形為訓釋條目趨多、字義趨明；（二）「疒」部字屬泛訓「病也」、「疾也」者，最易隨時代變遷發展出訓義變更，及訓義趨明確的變化；（三）外顯、外

露的醫病相關文字，相對容易發展出訓義條目增多，或訓義變更的演化。關於第四章「疒」部字的病名與證候研究可得以下幾點：（一）四部字書「疒」部字，可歸為病名者不多。腹腔消化系統及外顯的五官，如皮膚、眼睛、唇部、喉部等病的文字較多，例如：「痢」、「癤」與「癰」等。顯示古代醫者對以上兩類疾病較有診斷上的共識。（二）醫用的文字因於其專門的學理要求，具備該學科知識的人口數不多，形成文字使用之侷限性，並使字義難於理解；新舊時代間，開發新字或選擇性使用某些舊字，非關人為操作，亦未與筆畫繁簡或書寫難易直接關聯，本文歸於時代潮流之必然結果。關於第四章「疒」部字相關醫療內容研究可得以下幾點：（一）《說文》、《玉篇》之

訓文未呈現醫方內容；《康熙字典》所錄載有醫方之字，其「治療方法」之訓文均與《正字通》同；而《正字通》於「疒」部字訓文中收錄大量中醫醫方，「中醫文化」為此部字書「疒」部字之一大特色。本文關於「疒」部字相關醫療內容討論，以《正字通》收字載有醫療方劑之字為主。（二）《正字通》所提供的「疒」部字訓釋，已將醫學專用字以一般語意予以詮釋，正可以作為了解古代醫學的有效橋梁。（三）現代中醫面對腫瘤、細菌以及其他病原體突變產生多重抗藥性、現代新藥開發不易、無藥可用之窘境時，深入探討古代醫學文化思維，以現代醫學知識謀求治療藥材替代方案，是可行的解決之道。