馬偕住院陪病規定的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

小大人的公衛素養課：流行病學×預防醫學 中研院院士陳建仁首本防疫圖文知識書(限量贈送防疫小尖兵貼紙)

為了解決馬偕住院陪病規定的問題，作者陳建仁,胡妙芬 這樣論述：

☆★ 限量附贈防疫小尖兵貼紙 ★☆ 中研院院士、全球知名的流行病學專家陳建仁首度跨足童書 超人氣兒童科普作家胡妙芬暖心參與、共同協作 臺灣第一本整合流行病學與預防醫學的圖文知識書 在這場全世界仍看不見盡頭的抗疫聖戰中， 身為地球村一員、仍然在疾病的威脅與各種防疫保護傘下努力生活的你， 絕對必讀必上、不容錯過的紙上防疫素養課！ 　　透過簡明易懂的文字、設計感與科學正確性兼具的圖像， 　　帶你走入歷史長流──認識人類與流行病一場場壯烈卻也促進醫學發展的聖戰， 　　了解無形的敵人──傳染病的病原體、傳播途徑與防治方式， 　　展望未來──看見後疫情時代世界人類的無限可能！ 　　

你知道…… 　　★ 黑死病大流行，是藝術畫中「死亡之舞」的啟蒙？ 　　★ 順水傳播的霍亂，開啟了現代公共衛生的觀念？ 　　★ 拿破崙竟是靠傳染病打勝仗？ 　　★小兒麻痺曾是爸媽最可怕的夢靨？ 　　★ 當年「勤洗手」的提倡者，竟然被送進精神病院？　　 　　★ 除了新冠肺炎，數十年前臺灣已經是瘧疾防疫全球模範生？ 　　★ 疫苗是怎麼發明出來的？ 　　★ 從死裡走一遭的康復者，可以捐血救別人嗎？ 　　★ 傳染病也有金字塔，重症病人竟只是冰山一角？ 　　★ 數學課學到的等比級數，竟可以用來計算傳染人數？ 　　★ 什麼時候才適合施行普篩呢？ 　　★ 篩檢後所出現的陽性、陰性、偽陽性、偽陰性，到底是怎麼回

事？ 　　★ 一場疫情改變了全世界，在後疫情時期，人們又該怎麼生活呢？ 　　2019年底，COVID-19席捲而來，為全世界帶來前所未有的衝擊。這是一場看不見敵人的奮戰，需要各國政府的各項防疫措施和物資管控，以及全民的配合。 　　然而，這也是一場看不見盡頭的戰爭，不論是迎戰COVID-19這個超強大病毒，以及後續更多可怕的變種病毒，還有未來不知何時又會再引爆的其他流行傳染病。在後疫情時代，所有人都需要建立更完善的流行病學、公衛概念和防疫知識。 　　《小大人的公衛素養課》一書由曾被紐約時報盛讚為「臺灣疫戰祕密武器」、全球知名流行病學專家的前副總統陳建仁院士，偕同人氣兒童科普作家胡妙芬共同撰

寫，期待透過簡明易懂的文字，具設計感又講求科學正確性的圖像，帶領所有青少年及陪同閱讀的師長與家長，共同上一堂淺顯易懂紙上防疫素養課，藉此循序漸進建立流行病學與預防醫學的裝備知識。讓我們一起以正確的科學認知，迎戰所有隱身的未知病原體，期待有一天全世界人類能解決共同的問題。 　　◎由淺入深四堂課，裝備好公共衛生基礎知識與素養 　　● Chapter 1　打開人類與傳染病的奮鬥史 　　在人類的歷史上，可怕的傳染病曾經使得民族滅亡、國家衰敗，就連一國之君，舉凡如神一般的法老王拉美西斯五世感染天花、亞歷山大大帝死於瘧疾，都難逃傳染病的恐怖威脅。 　　本章帶你看盡人類歷史中過往的慘痛經驗，並又是如何一步

一步從無力抵抗，慢慢堆疊出日益發達的科學與醫藥研究，進而迎向希望的曙光。 　　● Chapter 2　傳染病的基本觀念 　　由於多年的對抗與研究，人們對於傳染病，早已經累積越來越多的知識，舉凡如傳染病分為幾類、從得病到死亡又有如何的進程，又或者人體內是如何抵抗病原體、因傳染途徑不同而需要採取不同的預防方式。 　　若你隨身配備著這些基本觀念，便能在這個資訊過度膨脹的時空，辨讀科學新聞的真與偽，不被過載的訊息牽著鼻子走。 　　● Chapter 3　傳染病防疫大作戰 　　防止傳染病的擴散，是社會大眾要共同面對的挑戰。而到了近代，傳染病的防疫與防治，又有什麼新發展？我們還能運用什麼措施，來讓自己

越過危險地帶？大家都超級關心的疫苗，究竟是怎麼發展出來？為什麼施打疫苗如此重要？還有，只要想要，就可以全面普篩嗎？ 　　保護自己，也就是在保護別人；多理解更多知識，也就能更幫助自己與他人免於恐慌。這些，請穿戴好，都是你在後疫情時代仍能正常生活的防身寶典。 　　● Chapter 4　防疫新日常 　　從廿世紀後期開始，人類進入第四次工業革命，利用電腦與網際網路開啟了高度智能化的時代。人工智慧、大數據、物聯網、機器人等等這些嶄新的科技又會為現在的我們，帶來什麼防疫的新功能與對未來的想像？ 　　人類和傳染病的戰役從未終止，永遠都必須要學習跟不知何時就會再度報到的新病毒和平共處。然而，各項跟防疫有關

的醫學與新科技也隨之飛快進展。病原體沒有國界，未來的國際合作將會更加重要，一起來認識並加入後疫情時代的防疫新日常。 本書特色 　　1.全球知名流行病學專家陳建仁X人氣科普作家胡妙芬強強聯手 　　兩大專家暖心協作首本整合流行病學與預防醫學的圖文知識書 　　2.所有人都適合讀的紙上公衛素養課 　　後疫情時代，面對未知且不斷進化的病毒，仍在疾病威脅與各種防疫保護傘下努力生活的你，必看必讀的防疫知識書。 　　3.四大章節整合人文歷史與科學脈絡 　　走進歷史長流，看見傳染病如何影響人類歷史並促進醫學發展；了解無形的敵人，認識傳染病的病原、傳播途徑與防治方式、打破知識疆界，囊括歷史、社會、生物、衛

教各領域。 　　◎本書關鍵字：傳染病、病毒、細菌、微生物、自然科學、健康教育、流行病學、預防醫學、公共衛生 　　◎無注音， 10歲以上適讀 　　◎學習領域分類：健康與體育、自然、社會 各界好評 　　「鑑往知來，了解傳染病的歷史，克服疫情挑戰！」──蔡英文 　　「本書透過活潑插圖及生動文字，啟發孩子對傳染病的認知，是防疫知識『超前部署』的好書。」──陳其邁（公衛專家、高雄市市長） 　　「陳院士的新書透過淺顯圖像式的比喻，幫助我們了解疾病傳播歷程及人體免疫的奧妙。值得一看的知識好書！」──陳時中（衛生福利部部長） 　　「本書不只讓小朋友讀來輕鬆易懂，連大朋友也能一起讀，讓所有人都能了解

相關疾病歷史和科學知識，培養公共衛生基礎素養。」──周志浩（疾病管制署署長） 　　「陳院士這本書真是太威了，先從過往的瘟疫事件開始講起、以簡短圖文故事娓娓道來，爾後進到生物科學和科技發展，讓國家未來的主人翁從小即具備國際觀的公衛素養。」──莊人祥（疾病管制署副署長） 　　「戰勝病毒的唯一解方是獲取知識，本書內容深入淺出、圖文並茂，能快速理解公衛科普知識，一起正向防疫。」──廖俊智（中央研究院院長） 　　「1980年人類根除天花，曾以為從此戰勝疫病。誰知光在臺灣，從SARS到新冠肺炎，幾年就一大疫，我們確有必要重新好好認識疫病。作者無疫不與，堪稱臺灣防疫公衛大師第一人，我鄭重推薦本書給所有

國人！」──郭旭崧（抗SARS專家、前國立陽明大學校長） 全臺抗疫黃金陣容齊聲按讚推薦 　　蔡英文 　　賴清德（第十五任中華民國副總統） 　　● 疫情指揮專家 　　陳其邁（高雄市市長） 　　陳時中（衛生福利部部長） 　　張上淳（中央流行疫情指揮中心專家諮詢小組召集人、國立臺灣大學副校長） 　　周志浩（疾病管制署署長） 　　莊人祥（疾病管制署副署長） 　　● 學界翹楚 　　廖俊智（中央研究院院長） 　　郭旭崧（抗SARS專家、前國立陽明大學校長） 醫師與各界意見領袖熱烈狂推 　　（依姓氏筆畫順序） 　　陳志金（ICU重症醫生） 　　「大仁爺爺所提供的傳染病知識，生動有趣，能夠讓我們

更有信心的面對疫情，很適合和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起閱讀。」 　　黃瑽寧（馬偕兒童醫院兒童感染科主治醫師） 　　「這本童書在全球歷經COVID-19疫情下出版，淺顯易懂的敘述讓孩子對公共衛生、傳染病、甚至是現在的疫情能更加了解。用知識戰勝恐懼，《小大人的公衛素養課》是一本寫給孩子的防疫大寶典。」 　　楊為傑（白袍旅人醫師） 　　「傳染病正影響著你我，多了解傳染病的來龍去脈，可幫助我們更從容的抗疫。本書內容精闢卻又容易理解，推薦給您全家人一起閱讀！」 　　楊斯棓（年度暢銷書《人生路引》作者） 　　「對抗新冠肺炎有什麼難的？不戴口罩、不打疫苗、不洗、，相招唱歌不管禁令、移除隔板不管規定、高

鐵上大快朵頤，就穩贏的。但請記得，如果你的行為舉止如同上述，穩贏的，是病毒。公衛素養的建立，當然越早越好！」 　　蔡依橙（陪你看國際新聞 創辦人） 　　「在COVID-19疫情時代長大的孩子，對傳染病的歷史認識與科學理解，將成為這一整個世代的基礎素養。這一本，好讀好懂，又有深度，很適合作為入門。」  

依戀理論三部曲2：分離焦慮【劃時代心理學經典·探索母嬰關係與內在不安全感的源頭】

為了解決馬偕住院陪病規定的問題，作者約翰‧鮑比 這樣論述：

從達爾文「演化論」理解「母嬰依附關係」 運用「依戀理論」探究幼兒無可避免的「分離焦慮」 看見「童年分離」如何影響成年「焦慮」與「憂鬱」狀態 　　★依附理論創始經典作品，母嬰關係心理學經典 　　★奠定近代「人格心理學」基礎 　　★改變英國醫院父母陪床規定，影響整個世代親子關係的革命性研究 　　★從依附關係理解幼兒分離焦慮、看見成人人際關係焦慮的源頭 　　◎為什麼我們總是害怕失去親密的另一半？ 　　◎為什麼我們似乎無法與他人建立深入的親密關係？ 　　◎為什麼我們經常焦慮不安於朋友、情人、家人的短暫忽視？ 　　▲或許童年時期與父母的「依附關係」，就是解開你生命難題的解答▲ 　　「有足夠證據

可以證明：孩子不得不離開家庭，被帶到一個陌生的地方，由陌生的人照顧之後，他會更容易表現出擔心和害怕，唯恐會再次被帶走。」──約翰‧鮑比 　　【從幼兒分離焦慮，看見成人焦慮與哀傷的原型】 　　無論何時，正與母親角色建立依附關係的幼兒，在無預期且不情願的情況下與母親分離後，都會表現出憂慮，尤其是被帶到陌生環境、交給陌生人照顧時，這種憂慮就變得特別強烈。最初，他會強烈抗議，嘗試他能採取的各種方式，希望能喚回母親。隨後，他似乎開始對「喚回母親」感到絕望，但是他仍然沉浸在思念母親的境況中，並且會對她是否回來非常警覺。再之後，他看起來似乎不再對母親感興趣，而且在情感上開始與母親分離…… 　　這些童年時

期與母親分離的經驗，不斷的影響我們的人格發展以及與他人的人際交流，幼兒期經歷分離的不安全感、無法獲得依附對象的恐懼與焦慮、無法得到依附對象支持……都會影響我們的內在狀態：焦慮、憂慮、不安全感、恐懼……這些童年時期的經歷，都會一再的影響我們成年後與他人的人際關係、兩性關係，當我們無法與父母建立安全的依附關係，最終，我們將無法與他人建立穩定的親密關係。 　　【從童年依附關係，看見成年後的人際連結】 　　依戀理論創始者──約翰・鮑比的革命性經典著作《依戀理論三部曲》，探索幼兒與父母的依附關係，以及失去主要依附角色的嚴重性。我們在鮑比的研究當中看見的不只是影響近代心理學最著名、運用領域最廣的理論，最

終，我們從童年的經歷看見成年後的自己為何陷入焦慮的泥沼且無法脫離。因為無論是與依附對象分離、失去依附對象，抑或是遭受被拋棄的威脅經歷……這些經歷將會轉動我們的發展路徑，偏離了最佳成長範圍內的那條人生道路。 本書特色 　　1. 影響近代心理學的革命性研究 　　在鮑比提出「依戀理論」之前，心理學分析大多是以「回顧」方式來回溯童年經歷與成年心理問題的關連。然而，鮑比運用了開創性的研究方法，追蹤了兒童幼年狀態來印證他的理論。也因此，鮑比發現了幼兒時期與母親分離的孩子，深刻的影響成年後的心理狀態。而這個開創性的研究理論，甚至影響了當時英國醫院父母陪床規定。 　　2. 從童年依附關係，看見成年後的人

際連結 　　在談論成人關係時（尤其是兩性關係），幾乎所有近代心理分析與研究，都會提到鮑比的「依戀理論」：我們逃避與他人的親密連結、焦慮於他人對我們偶爾短暫的忽視……這一切的心理狀態，都可以回溯到童年時期與父母的依附關係。因此，當我們深刻了解依戀理論的源頭、看見童年時期的依附關係如何影響我們，或許就能解開與他人親密關係中的死結。 　　3. 看見兒童依附關係發展，給孩子健康的心理成長環境 　　當我們看見兒童對母親角色的依附關係，就能更加明白母嬰關係與聯結。和父母分離是兒童成長的必經過程，兒童會隨著年齡增長而越來越獨立，最終脫離父母的羽翼。然而過早分離、分離時間過長、過於突然的分離，是孩子無法理解

的，這些狀況都有可能影響孩子成年後的心理健康狀態。 心理學界溫暖推薦 　　丁郁芙（臨床心理師） 　　方格正（臨床心理師） 　　王意中（王意中心理治療所所長／臨床心理師） 　　洪仲清（臨床心理師） 　　胡展誥（諮商心理師） 　　海苔熊（心理學作家） 　　留佩萱（美國諮商教育博士、執業心理諮商師） 　　陳志恆（諮商心理師／作家） 　　黃瑽寧（馬偕兒童醫院醫師） 　　劉仲彬（臨床心理師） 　　蔡宇哲（台灣應用心理學會理事長） 　　貓心—龔佑霖 （華人第一位依附書籍：《找回100%安全感》作家） 　　蘇益賢（臨床心理師） 　　「審定這本書的時候，正是與一群受到家庭與身體創傷孩子相處的時候，心中五

味雜陳。約翰‧鮑比給了這些孩子的處境最清楚的答案：分離是最原始的焦慮，而感受自己不被愛是最深的恐懼。孩子的失序，其實是對現世的抵抗，拒絕任何提醒他『不被愛』的所有可能。」──翁士恆（國立東華大學諮商與臨床心理學系助理教授）

社區安寧療護跨專業團隊合作之醫務社會工作者經驗初探

為了解決馬偕住院陪病規定的問題，作者徐琛婷 這樣論述：

一、研究目的本研究旨在了解北部某區域醫院社會工作部門，參與社區安寧療護服務的醫務社會工作者在社區安寧療護跨專業團隊中的現況與角色，探討其合作過程，以及參與社區安寧團隊的收穫、困境與因應方式。二、研究方法本研究質性研究，以滾雪球立意取樣，深度訪談6位某區域醫院參與一年以上社區安寧跨專業團隊的醫務社會工作者。資料收集期間自2017年10月1日起至2018年2月28日止，每位研究參與者的訪談次數設定為1至2次，每次約1至2小時，訪談地點由研究對象選定，以質性分析五步驟分析資料。三、研究發現（一）社區安寧團隊的現況及社工角色社區安寧團隊基本成員由醫師、護理師及社工師所組成，視病人病況發展及實際需求再

加入其他專業人員。社工師投入安寧團隊主要是因應醫院推動社區安寧業務，且完成衛福部健保署規定之甲或乙類安寧照顧訓練課程；在團隊中社工師扮演多元角色，研究者綜整角色為情緒支持者、資訊提供者、資源連結者、心願完成者及溝通協調者，共五種。（二）社區安寧團隊的合作情況與合作過程團隊合作模式為分工互補，透過會議和非會議方式溝通、交換訊息，並舉辦多種形式的討論會做經驗分享和議題研析。團隊成員會利用通訊軟體建立群組以利彼此聯繫、討論病人照顧計畫相關事宜；也透過參加或舉辦醫院各項活動進行跨專業的交流。團隊內部氣氛融洽，成員間自然形成小型支持團體彼此鼓勵、互相幫忙。團隊決策主要透過安寧討論會，各專業人員會針對個案

問題提出建議，最後由醫師決策。（三）社區安寧團隊中社工的收穫、困境與因應方式社工在安寧團隊服務，這些經驗累積的收穫，其一是更願意停下手邊繁重的事務，關注親密的家人、父母及長輩，與他們一起討論健康照顧、臨終安排相關的議題；其二是對社工專業的自我認同，藉由持續在多樣的安寧團隊會議、個案處遇中發揮專業，增加社工角色在團隊中的影響力。 安寧團隊中社工面臨的困境，可分成角色困境及工作困境兩部分。角色困境包含與心理師專業角色的競爭，及因服務內容部分與其他專業重疊，影響社工角色的發揮。工作困境包含社工業務量複雜且多、家訪時間難約、團隊對社工的不同期待，以及推展悲傷輔導造成工作負荷過重等四項，這都與醫院

內社工人力不足，工作負荷重且時間有限相關。關於困境因應方式，本研究發現受訪社工師提出自己投入安寧團隊後感受到的角色困境，處理方法就是醫務社會工作者必須持續強化在跨團隊中的角色形象及功能性。而工作困境的處理，可善用志工資源，在醫院和社區之間做安寧團隊和家屬溝通、陪伴、照顧的橋樑；與心理師彼此合作並推展悲傷輔導社會工作，以及利用與同儕、主管討論處理問題，也可運用院際間交流等各種管道來獲得專業上的協助與建議。四、研究建議（一）政策制度面1. 安寧健保申報制度明確列示甲、乙類專業人員資格及申報費用。2. 將安寧照護業務納入醫院評鑑－規範人力配置及業務內容。（二）醫院管理面1. 增聘專職社工人力從事社區

安寧療護服務。2. 制定安寧療護服務相關流程供專業人員參考。（三）團隊執行面1. 避免各專業人員臨時更換。2. 利用安寧團隊個案會議，報告、觀摩學習其他專業。3. 推展悲傷輔導社會工作，區隔社工師及心理師的專業特色。