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馬公市生育補助的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦余光弘寫的 雅美族 可以從中找到所需的評價。
另外網站澎湖縣馬公市戶政事務所- 澎湖縣生育補助辦法修訂宣導...也說明：澎湖縣政府為提升澎湖縣新生兒生育率，鼓勵婦女生育，能讓婦女及嬰兒獲得適當照顧，並增進家庭社會安全，特修訂定本辦法，並自102年1月1日起實施： 申請本補助應合於下列 ...
國立臺南大學 教管所課程與教學澎湖碩士班 林瑞榮所指導 王天敏的 新移民子女鄉土知識與鄉土認同之研究以澎湖縣為例 （2007），提出馬公市生育補助關鍵因素是什麼，來自於鄉土認同、新移民子女、鄉土知識。
最後網站【2022生育補助總覽】各縣市生育津貼/獎勵金/戶籍條件一次看！則補充：台東縣生育補助津貼. 申請資格：需於台東辦理出生登記或初設戶籍，且 父母其中一方須設籍台東滿6 個月。 *婦女於妊娠過程不幸胎死腹中或生產死胎者， ...
雅美族
為了解決馬公市生育補助 的問題，作者余光弘 這樣論述：
居住在蘭嶼島上的雅美族（或稱達悟族）與臺灣其他原住民一樣，都屬馬來波里尼西亞系，但在文化的表現上卻有明顯的不同。在傳統上，他們是臺灣原住民中唯一不釀造酒精性飲料、不獵人頭、也不使用弓箭的民族。他們依賴捕魚及種植水芋、甘藷等根莖作物維生，他們的建築形式、飛魚祭典、新屋及新船落成禮、對死亡及神靈的態度等等，都是非常獨特的。 作者簡介 余光弘 1951年生，國立臺灣大學考古人類學碩士，美國密西根大學人類學系博士，曾任中央研究院民族學研究所研究員，現任教於廈門大學。從事田野調查工作多年，著有《媽宮的寺廟：馬公市鎮發展及民間宗教變遷之研究》、《清代的班兵與移民：澎湖的個案研究》、
《臺灣原住民史──雅美族史篇》（合撰）、《臺灣原住民史──泰雅族史篇》（合撰）、《望安．將軍：田野調查專輯》（合編），並發表論文數十篇。
新移民子女鄉土知識與鄉土認同之研究以澎湖縣為例
為了解決馬公市生育補助 的問題，作者王天敏 這樣論述：
本研究旨在瞭解澎湖縣國小階段1-6年級新移民子女之鄉土知識與鄉土認同現況、探討不同背景之澎湖縣國小階段1-6年級新移民子女鄉土知識與鄉土認同之差異情形，並探討澎湖縣國小階段1-6年級新移民子女鄉土知識與鄉土認同之關係。本研究係以自編之鄉土知識量表與鄉土認同量表，以澎湖縣國小階段1-6年級397名新移民子女為研究對象進行調查研究，並依其母親原鄉分類，各類隨機抽取2位，共計10位新移民子女做事後個別訪談，以進一步瞭解新移民子女對鄉土知識與鄉土認同之看法與意見，經統計分析後，得到之研究結論如下：一、 整體鄉土知識程度具有一般水準，但仍有繼續力求成長之空間；同時具有高度正向而積極之鄉土認同感。二、
就不同背景變項鄉土知識之差異情形而言，不同年級、不同就讀學校區域等變項具有顯著性差異，其餘變項則無顯著性差異之存在。三、 就不同背景變項鄉土認同之差異情形而言，不同年級變項具有顯著性差異，其餘變項則無顯著性差異之存在。四、 整體鄉土知識與鄉土認同呈現顯著正相關，鄉土知識程度越高，則其鄉土認同之程度也就越趨積極。最後基於上述之結論，本研究對當前國民小學鄉土教育提出以下幾點建議：一、 建議教育部應持續推動及整合教育資源與管道，鼓勵教師認識新移民鄉土文化並善加運用新移民之專長，以突破實踐多元文化教育之瓶頸。二、 建議澎湖縣政府將自編之鄉土語言教材應向下延伸至國幼班，並定期更新已有之版本以
及著手進行相關行動研究。三、 建議學校課程發展委員會應強化多元文化教育精神與設計多元文化課程，使新移民子女接受更豐富、更符合自身需要之鄉土教學內容。四、 建議澎湖縣國小教師應加強澎湖縣新移民子女之鄉土歷史知識，以提昇整體鄉土知識程度。五、 建議家長應設法鼓勵新移民子女多多參與社區各項活動。此外並提出在研究變項、研究對象及研究工具之建議，以供後續研究之參考。