高中學測數學的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

新學測數學(書+解答本不分售)：高分好簡單

為了解決高中學測數學的問題，作者宗翰,吳宏道 這樣論述：

　　 搜羅近十年大考題，學測、指考全收錄，影音解析精選考題，考前百米衝刺唯一選擇！ 　　★ 學測高分必備複習教材，單元精華重點整理，複習快狠準！ 　　★ 全試題考點大分析，試題考試重點分析，理解更透徹。 　　★ 數Ａ、數Ｂ全適用，內容標示清楚，跨科考試一本搞定！ 　　高二升高三學測考前衝刺，高分必備複習教材！ 　　考前衝刺絕對必備！學測考前複習不求人，數奧金牌教練帶你掌握最新考情，免走冤枉路！瞄準新課綱學測數學《新學測數學：高分好簡單》這本就夠！ 　　名師學院企畫編輯團隊與數奧金牌教練－宗翰以及數學名師－吳宏道聯手著作《新學測數學：高分好簡單》一書，透過專業名師精選重

要必考觀念，以重點統合歷屆經典題型，詳盡解析，直取高分關鍵，在學測前寶貴的時間內做最高效的複習，名師學院助你學測數學有出眾的效果。

高中學測數學進入發燒排行的影片

高中學科能力測驗數學解題之探討

為了解決高中學測數學的問題，作者許雅柔 這樣論述：

本研究在探討高中學科能力測驗數學試題的著重單元，和分析試題近年來的命題趨勢，並選擇最近幾年的考古題作為範本，加以解題與研究，最後提供一些解題技巧與思考方向給目前高中學生，以幫助他們在數學科有準備的方向。本篇論文大綱如下：一、將近年考古題分為代數、統計、幾何三大題型來做統整。二、探討試題的解題策略，歸納重要單元的題型。三、將分類後的題型進行統計與分析，找出近年命題趨勢，再給予建議。

爸媽不用逼的高效讀書法：哈佛、史丹佛、耶魯大學實證，不用刻意努力也能提高成績。

為了解決高中學測數學的問題，作者菊池洋匡 這樣論述：

　　◎孩子質疑：「為什麼要用功讀書？讀書要幹麼？」你該怎麼回答？ 　　◎科學實證，給獎勵真的有用，但有3原則：永遠給、馬上給、頻繁給。 　　◎怎麼培養孩子自信？不是考高分，而是鼓勵他跟學弟妹分享讀書心得。   　　你也正為孩子的課業感到苦惱嗎？   　　．要小孩做功課，他永遠回你：「還有時間，明天再說。」 　　．一天到晚抱怨：「為什麼要念書？會念書又不等於會賺錢。」 　　．永遠有戒不完的電動，不論是電腦或手機，你再怎麼罵都沒用。 　　．成績考好就得意忘形，考壞就自暴自棄，沒一個穩定。   　　作者菊池洋匡擔任補習班講師超過20年， 　　除了精通法律、數學專業（奧林匹克銀牌）以外，也是兩位孩

子的爸爸。 　　開設的補習班伸學會，每4名學生，就有一人考上第一志願； 　　分享念書竅門的YouTube頻道成立近3年，總觀看次數近700萬次。   　　因為他有一套爸媽不用逼的高效讀書法， 　　這方法已經過哈佛、史丹佛、耶魯大學許多實驗實證， 　　孩子不用刻意努力也能提高成績。   　　◎當孩子質疑：「為什麼我要用功讀書？」    　　千萬別說：這是為你好，這樣才能上好大學、進入大公司。 　　因為他只是在抱怨，並不想知道答案，而且道理他都懂。   　　父母該怎麼答？你得把他的理想跟念書結合，才有動力。 　　（例如，以後想玩音樂，先把英文讀好，才能看懂歌詞。）   　　◎一直抱怨功課太多做不完

？分科拆解就不難   　　催孩子寫功課不要用形容詞：你認真一點、你快一點、你專心一點， 　　要給數據目標：10分鐘寫國語讀解、20分鐘寫數學，寫完後再寫英文……     　　要求孩子放學後回家的第一件事：把文具盒從書包拿出來放桌上。理由是？      　　◎孩子愛拖延、三分鐘熱度？這樣訓練不NG 　　 　　不要強逼他一天寫完，要刻意分4天完成，因為根據心理學實證， 　　只要每天都完成一點點，持續18天，就能改善拖延。   　　專注力不夠、老是滑手機、打電動？與其一直罵，破壞親子關係， 　　不如時間一到，拔插頭、斷電源，讓孩子直接遠離誘惑。   　　孩子老愛頂嘴、講不聽？比起警告他「不要做○○」

，不如讓孩子自己決定。 　　因為所有的建議只有等他犯了錯，他才會聽進去。   　　關於讀書這件事，父母自己也要做到，效果才會加倍。 　　因為，孩子表面上不會聽你的話，但會模仿行為， 　　特別是你臉上不經意露出的開心或失望表情，孩子絕對感受得到。   　　爸媽不用逼的高效讀書法，哈佛、史丹佛、耶魯大學實證， 　　不用刻意努力也能提高成績。   名人推薦   　　教育工作者、資深薩提爾講師／李崇建 　　諮商心理師／胡展誥 　　「館長小編的圖書館日常」粉專版主／彭冠綸

量尺化高中數學科能力測驗的建置與應用

為了解決高中學測數學的問題，作者林建廷 這樣論述：

本研究主要是為了建置一仿大學學科能力測驗數學科之量尺化試題庫，可供即將參與學科能力測驗的高中三年級應屆畢業生（或數學專任教師、導師）瞭解學生的數學科能力定位，透過本研究建置之試題庫更可預測學生參加正式學科能力測驗的表現。本研究的研究流程可以分為兩個部分，第一部分，先邀集數學專家依照93年公告之普通高級中學課程暫行綱要（95學年度高中入學新生適用），對升大學學科能力測驗自83年開始到99年共17年19卷數學科試題進行質性分析，整理歸納成數學科評量架構與命題原則，進行命題並組成試卷，再經高中實驗學校預試所得之答題反應進行量化分析，得到難度、鑑別度、猜測度等試題參數與受試者能力值，將分析結果回饋給

命題單位進行修題與審題，作為提升本研究題庫系統命題品質之依據，以完成建置量尺化數學科學科能力測驗題庫系統。第二部分，以高中三年級應屆畢業生進行施測，將預測成績結果與學生參與學科能力測驗數學科實際成績結果計算相關性，驗證本研究建置之題庫系統之信、效度，以作為本題庫系統之成效證明，以供將來使用本量尺化數學科試題庫之學生與教師參考。本研究所得結果如下：一、由分析而得之學科能力測驗數學科的命題原則得知，在十二個評量內容中出題比例由高到低分別為「數與坐標系」佔21.2%、「多項式」佔15.7%、「空間中的直線與平面」佔10.4%、「排列、組合」佔10.2%、「機率與統計(1)」佔9.3%、「圓錐曲線」佔

7.5%、「數列與級數」佔7.2%、「三角函數的基本概念」佔6.6%、「三角函數的性質與應用」佔5.8%、「指數與對數」佔3.4%、「向量」佔2.7%、「圓與球面方程式」佔0%。二、在仿大學學科能力測驗數學科出題數為20題時，本研究採用Cronbach’s 係數進行數學科測驗試卷內部一致性的分析，得信度為0.639，表示該組題庫試題的內部一致性良好。三、本研究採效標關聯效度做為測驗的效度依據，分別進行兩種分析，一為學科能力測驗數學成績與模擬考數學成積，相關係數0.764；另一為學科能力測驗測成績與受試學生能力值，相關係數0.767。兩種相關係數均超過0.75為高度相關，證明本研究建置之題庫系

統對於學生自我評量及正式測驗結果之預測具有一定的參考價值。