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人生好難：現代公民九個麻煩的哲學問題

為了解決高中是義務教育嗎的問題，作者朱家安,劉維人,朱宥勳,林斯諺,周詠盛,陳紫吟,蔡雅婷,葉多涵,沃草烙哲學作者群 這樣論述：

　　●為什麼看事情的角度總是那麼複雜？ 　　●我要怎麼想你會不會管太多？ 　　●那些爭議又與我何干？ 　　現代人辛苦了，哲學來幫忙！ 　　身為多元民主社會的公民實在辛苦，需要建立觀點、說明想法、理解不同意見。思考和溝通都有夠難，但要跟其他人類共同決定社會的未來，這些事又非做不可。打開這本書，讓哲學支援你！ 　　議題複雜沒關係，多元觀點我包容，公民素養的實戰訓練！ 　　《人生好難：現代公民九個麻煩的哲學問題》藉由台灣當前熱議、持續延燒的九個議題，帶來思考與溝通的實戰演練。 　　●言論自由意味著什麼？ 　　●藝術和政治可以切割開來嗎？ 　　●動漫比小說更沒深度嗎？ 　　●

政府能強迫人接受義務教育嗎？ 　　●有什麼好理由讓政府管制言論嗎？ 　　●#MeToo運動是小題大作嗎？ 　　●異性戀是天生的嗎？ 　　●人類有責任保護多元文化嗎？ 　　●那生態呢？人類有責任保護生態嗎？ 　　面對這些麻煩問題，作者除了闡述論點並回應不同意見，也主動說明自己使用的論證方式和所需的知識資源，並且自我提問，鼓勵讀者質疑思辨和建立自己觀點。 　　說明議題、建立論證、後設分析，《人生好難》讓人長出自己的看法，自己服用健體強身，拿來教學也如魚得水！ 名家推薦 　　吳豐維（文化大學哲學系副教授） 　　林靜君（台灣高中哲學教育推廣學會理事長） 　　洪世謙（立中山大學哲學研究所教授）

　　張旺山（國立清華大學哲學研究所教授） 　　黃益中（公民教師、《思辨》作者） 　　冀劍制（華梵大學東方人文思想研究所教授） 　　謝世民（國立中正大學哲學系教授） 　　羅惠珍（《哲學的力量》作者） 　　——與你一同思辨（依姓名筆畫排序） 　　公共議題躲不掉，因為它們正是建築起日常生活的社會架構。如何理解公共議題的本質？如何對話、探討，終致獲得一些共識，讓社會轉動與前進，是每一位現代公民的基本素養。 　　本書聚焦九個當今在台灣依舊爭論不止的議題；提供脈絡、分析論點、指出各方立場有待商榷的探討空間，期望引發更深刻的思辨與論辯。這就是哲學，不停地以理性分析作為手段，反思自我的立場，在多方理解之後，

確認自己，或者推翻自己。因而，本書不只適合自讀，也相當適合作為國高中思辨課程的實戰教材。——林靜君（台灣高中哲學教育推廣學會理事長）  

高中是義務教育嗎進入發燒排行的影片

實驗小學校長課程領導模式建立與驗證之經驗敘說研究

為了解決高中是義務教育嗎的問題，作者黃彥鈞 這樣論述：

本研究旨在運用經驗敘說方式，探討實驗小學校長課程領導模式建立與驗證的歷程，研究者本身為嘉義縣幸福小學（化名）轉型為公辦公營實驗小學後之首任校長，透過課程領導的方式帶領學校團隊，針對轉型後各項挑戰與困境，擬定相對應的策略，將學校帶往卓越學校的歷程。研究者以自己學校為研究場域，研究期程為2015年8月起至2021年7月共6年的時間，透過自我經驗敘說的方式進行研究，並搭配文件分析、訪談與省思札記等方式進行三角檢證以提高研究之信實度。依據上述研究方法與設計，本研究的結論如下：一、實驗小學校長之課程領導隨著實驗教育不同情境與脈絡，展現階段性實驗教育成果。二、實驗小學校長在不同階段之歷程中透過課程領導之

策略帶領團隊邁向卓越。三、實驗小學校長依照實驗教育課程領導的脈絡與策略進行反思修正建立模式。本研究根據上述研究結果，提出學理與實際建議，以供未來推動公辦公營實驗小學課程領導之參考。

江山不能留與後人愁：財富傳承與家族憲法

為了解決高中是義務教育嗎的問題，作者陳明正 這樣論述：

財產要提早規劃！ 您對遺囑、信託、保險、意定監護等相關法條了解嗎？ 不只是財富傳承，家族的精神傳承同樣很重要， 這是一本講家族的「憲法」工具書， 一切有關於財產跟繼承的知識本書通通都有！   　　出生、長大、死亡，生老病死乃人生必經之路，隨著時間的推移，須面對祖父母那輩的離去，接下來是父母，最終則是自己。面對著生死的議題，年歲增長的我們是否會思考，這一生我們所為何來，還有什麼未竟之志？對一些人而言，談生論死是禁忌的話題，但不談就代表不存在了嗎？大家對這個議題都保持沉默，時間還是照樣流逝，沉默的結果甚至可能引來後代手足相殘的悲劇。   　　作者在執業的生涯中看到這樣的故事不斷地重複上演，加上

作者出生在大家族的背景，從小對「家族」這個議題就耳濡目染，以及「傳承」這個使命的催促，所以「家族傳承」就逐漸成為一生的志業。   　　本書從物質及精神兩方面著手，並提出家族憲法的概念。在物質方面，首先，先闡述遺囑的概念，讓大家有「提前規劃」的準備，包含遺囑的撤回、特留分、執行人、遺囑的例行性等。不只是遺囑，關於信託、保險、基金會、意定監護，都有做詳盡的介紹。除了物質上的傳承，精神上的傳承也十分重要，人終歸要歸塵土，但人的「精神」與「財富」，可藉由家族，一代一代傳承下去。第三部分，介紹了「家族憲法」、「家族辦公室」的概念，希望讀者可以從中受益，建立屬於自己家族的憲法，讓家族的傳承可以源遠流長。

  　　本書是一帖治標又治本的持家良方，不只是僵硬的法律條文，更用充滿故事性、生活性的引述，針對各種傳承的議題都會深入淺出，引經據典讓讀者更易於了解，非法律專業也能順暢閱讀。對有需要傳承的世代來說，非常值得一讀，相信書中所分享的許多知識，都可以做為家族傳承的基石。   專文推薦   　　陳飛龍 南僑集團會長、第五屆立法委員、第八屆國家公益獎得獎人 　　陳春銅 良茂機構董事長、財團法人陳德星堂董事長、台北市不動產開發公會理事長 　　許仁華 國立台灣大學物理系教授（退休）、國際扶輪3521地區2017-2018年度總監（第一屆）、美國約翰霍普金斯大學物理博士

關於自我主體性的尋回：一場魂魄碎落與重整的漫漫征途

為了解決高中是義務教育嗎的問題，作者張文瑜 這樣論述：

在進入心理系學習、接觸自我敘說以後，我生命中那個潘朵拉盒子被打開，從此開始了我一邊承受軀體疼痛一邊進行自我生命理解的歷程。我曾經很不懂說那些在外人眼中看上去悲慘又可憐的故事有什麼特別的意義，我甚至不願將其稱之為“創傷”。我在很長一段時間裡頭，只覺得這些東西讓人沉重、惹人厭煩。只是磕磕絆絆走到第四年，敘說的意義，慢慢在我的生命中顯化出來：透過自我敘說的歷程，我重拾了個人的主體性，在一次次書寫和討論的過程中，我重新接回了對過去生命事件的情感和感受，自此，我的軀體化症状開始減輕。在和家人的對話後，我把個人和家庭所經歷的苦楚放回了歷史的脈絡和社會背景底下做重新理解，過去生命中的苦痛經驗也開始可以得到

安置。我認下了過往生命中無可挽回的痛苦和失落，後續卻誕生出了真實的可以前行的力量。身為一名諮商學習者、一個想要從事助人工作的人，我發現當自己生命經驗得到整合，我經歷過主體性療癒的歷程後，我對會談現場的“我”的樣貌捕捉變得更加清晰，我也更能夠有空間去傾聽和明晰個案所說為何。