高等考試英文的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦鼎文名師群,胡劭安寫的 公務人員高普特考【法學知識與英文快易通】(名師親授應考密技.最新年度國考詳解!)(14版) 和夏目漱石(一八六七~一九一六),谷崎潤一郎(一八八六~一九六五),芥川龍之介(一八九二~一九二七),葉山嘉樹(一八九四~一九四五的 大文豪的異次元劇場——恐怖、靈異、幻想、怪談……夏目漱石、谷崎潤一郞、芥川龍之介、太宰治等14位日本教科書、讀書會必收必讀、討論度最高的短篇小說集都 可以從中找到所需的評價。
另外網站<考畢試題><國文與法學概論+英文>104年公務人員高等考試三 ...也說明:Jul 17. 2015 16:07. <考畢試題><國文與法學概論+英文>104年公務人員高等考試三級考試暨普通考試 高考三級_養殖技術. 201. 創作者介紹.
這兩本書分別來自鼎文 和麥田所出版 。
輔仁大學 法國語文學系碩士班 何重誼、齊莉莎所指導 王琦堯的 卑南語學習的批評分析:法語與卑南語之語言教材比較 (2022),提出高等考試英文關鍵因素是什麼,來自於卑南語、族語學習、法語學習、語言政策。
而第二篇論文國立高雄科技大學 航運技術系 蔡育明所指導 許忠盈的 臺灣港埠引水安全精進策略之研究 (2021),提出因為有 引水、引水人、強制引水、現代化、現代性、助航設施的重點而找出了 高等考試英文的解答。
最後網站2021/110年考選部國家考試新措施高普考、地特刪除公文則補充:高考 三級、地方特考三等成績計算方式:普通科目成績加專業科目平均成績合併計算之;普通科目法學知識與英文占14%,國文占8%,專業科目平均成績占78%。
公務人員高普特考【法學知識與英文快易通】(名師親授應考密技.最新年度國考詳解!)(14版)
為了解決高等考試英文 的問題,作者鼎文名師群,胡劭安 這樣論述:
☆國家考試衝刺首選題本☆ ☆題庫豐富囊括核心考點☆ ☆最新相關試題精準解析☆ ※ 本書架構與特色說明 ※ 名師應試密技神傳授 由三位名師分就「中華民國憲法」、「法學緒論」及「英文」三科,本其深厚的專業素養,特別為讀者精心設計「應試密技神傳授」的單元。透過對於各科的題型分析以及命題意識的探討,讓讀者能充容面對多樣的考試題型,確實掌握各科的解題要領! 名師精準考點全掃描 由三位名師根據「中華民國憲法」、「法學緒論」及「英文」三科歷年的考點範圍,以及展望未來出題的趨勢,嚴選各科的核心命題焦點,歸納整理成「精準考點權掃描」單元。藉以幫助讀者在有限的衝刺階段,迅速而高
效地強固各科應試能力! 高效題庫強化演練 就「中華民國憲法」及「法學緒論」而言,本書參考目前國考命題大綱,藉由編、章、節的主題式編輯架構,有系統的收錄極具鑑別度之試題;至於「英文」部分,則依據已確立的考試題型,設計共十回的綜合性試題。供讀者自我演練、深化應考實力之用! 最新國考試題與解析 正所謂「鑑往知來」,本書蒐集109~111年相關國考多達16份的試題,佐以精實而完善的解析以及命題配分表,除可供讀者透過考古題的自我演練,找出學習上之盲點,以即時補償外,更可藉此「洞燭機先」,切切實實地掌握未來命題趨勢! 線上討論 →發現內容闕漏或有任何疑問,可立即上本社討
論區回應與討論。 →線上系統將提供最新考試資訊、書籍內容增補即最新法規動態。 ※ 應試要領 ※ 中華民國憲法 從命題大綱加以觀察,本科看起來範圍很大、難以準備。但實際上進行題型分析之後即可發現,其實主要試題大致上可以區別為三大類,而以憲法、憲法增修條文與司法院大法官解釋構成核心出題之三大元素,並且強調對於基本權利保障制度之掌握與確立中央政府機關運作關係之熟悉,因此,毋須為命題大綱所迷惑,考生們應: 1.從三大核心出發:「本文、憲增、釋字」三大核心之理解、記憶與熟悉; 2.在致勝雙軌運行:在「掌握基本權利保障」與「完善政府組織理解」之雙軌上奔馳; 法學
緒論 在學理論述部分,請依序著重在「法律的概念」(如法系、法學學派)、「法律的解釋與適用」、「法律的制裁」(如刑法關於刑罰、保安處分的規定;行政法有關行政罰法的規定)及「法律效力」(尤其是中央法規標準法)的研讀上。 至於法令規範部分,則可置重心在「民法」、「刑法」(在刑總部分,請特別熟記新增修有關「沒收」的規定;至於刑法分則上,請務必精讀與公務員執行職務相關的法條規定,尤其係涉及貪瀆罪章部分)、「憲法」(尤其是涉及人民基本權利之相關大法官會議解釋文)上。 英 文 歷年英文考試難度逐漸提昇,尤其是單字部分,往往會有許多陌生的單字。在作答時,如果題目句中有些單字不認得是很正
常的,這時考生可以盡量猜猜看,不須擔心,答案中的選項如果有不懂得部分,則建議考生用字首、字根作判斷,會更能猜出正確答案。 克漏字與閱讀測驗都是基本題型,作答時,保持耐心,第一段因為是重點,建議多花一些時間閱讀,更能掌握文章題目。 單句釋義題型需要讀者注意每個句子的文法,作答時,先完全瞭解題目句的意義再開始閱讀答案句,以免造成混淆。篇章結構則是針對閱讀測驗理解能力以及架構進行測驗,作答時,注意前後句的重點,是否有轉折語氣在這中間,還有每個段落的重點,即可順利作答。
高等考試英文進入發燒排行的影片
本集主題:「活出你的原廠設定:正視內在渴望,完整接納最初始的自己!」介紹
訪問作者:蘇予昕 心理師
內容簡介:
與其做好人,我寧願做一個完整的人
──心理學家.榮格
真正的自信,不是自我感覺良好,
而是當我感覺不好,我依然「完整」!
我們總是汲汲營營地想讓「自己」變成「更完美的人」,但你有想過嗎?
為什麼我們都「已經這麼努力」了,還是沒有變得完美?
其實
你尚未改變的原因並非不夠努力,反而還可能是因為太努力了,
而忽略了最重要的關鍵──自己原本就擁有的天賦與能力
「自我接納」並非一種固定、永恆不變的狀態,而是一趟旅程。
「自我接納」也絕非要你被動、消極的認命,
「自我接納」是過度賣力的現代人最忽視的「軟性力量」,你得學會放鬆、放過、放下,才能真正「完整」。
▍不須證明給誰看,你就是最好的自己 ▍
你是否也陷入,越想獲得肯定就越努力,然而即使再努力,最後還是無法達成標的,接著只能更加責怪自己無能的惡循環呢?
某些我們認為「好」的目標,總是一而再、再而三地在我們的生命中出現,只可惜我們總是一次次的失敗收場,沒有達標的一天。
屢戰屢敗最終總讓我們不得不自怨自艾,覺得自己也許就是這樣了……
但你知道嗎?有時候阻礙你的人,就是你自己!
當你在追求一個你認為「好」的信念、一個你認為「對」的目標時,若總讓你感到痛苦焦慮,那就是不太對、不太好,那表示「成為自己」的渴望正在吶喊,強烈的情緒正在邀請你暫停下來,你可以試著問問自己以下三個問題:
1.這些信念與目標從何而來?有誰說過?
2.這些信念與目標背後有沒有故事?
3.我是為了感到幸福而達成它,還是為了逃避痛苦、證明自己是好的而達成它?
其實,感到幸福毋須向誰證明,所以如果你的信念與目標有「想證明給某人看」的意味,這裡頭肯定與外界立下的標準有關。只要勇敢接納自己,你也可以活出自己喜歡的樣子!
▍培養對自己的覺察,檢測你的接納力 ▍
「接納力」不是一場比賽,沒有輸贏,也不代表你的價值是好是壞。書中用二十道題來測試你的接納力(在此摘錄五道題目),邀請大家單純以好奇的眼光關懷自己,好好運用這本書,一起朝著更「完整」的方向前進!
目前我的生活環境裡(職場、家庭、人際)有讓我很討厭的人。
臉書等社群平台讓我壓力很大,不管是看別人或自己PO文,都會引發不舒服的感覺。
當被別人讚美的時候,會覺得不自在,心裡也不太踏實。
我很會觀察其他人的臉色,並做出合乎對方需求的言行舉止,即使跟我的需求違背也是如此。
我獨處的時候有點慌,試圖會去找人陪伴自己。
「接納力指數說明」,將反映出你「目前」的身心狀態,接納力並非永恆不變,你的心情、人生境遇、人際關係等都會隨時影響著我們。接納力是為了讓我們帶著清楚的意識,看見自己現在發生什麼,讓我們可以更積極、主動地提升對自己的接納,無須再耗費大量心力來討厭自己、抗拒命運!
▍正視內在渴望,活出你的原廠設定! ▍
全球最知名的脫口秀主持人歐普拉曾說:「你敢去渴望什麼,生命就會給你什麼。」曾歷經坎坷童年的歐普拉用他的血淚鍛造出這段金玉良言;但更重要的是,必須在認識自己、接納自己的前提之下,才不會苦於追求不適合的目標,進而感到挫折、痛苦。
活得「完整」比活得「完美」更重要,只要能意識到自己是否有順應本性,「活出原廠設定」的與生俱來的特質、愛好與天賦……你將會更遊刃有餘、更安心自在、更身心快樂。
跟著昕理師一起回到你的原廠設定
與身體開啟對話視窗→療癒過去受外在評價的創傷。
NLP迪士尼策略→探索自己的渴望,檢視渴望是否符合自己的原廠設定。
繪製生命走勢圖→回顧人生,將不適合的元素斷捨離。
▍要完全不在乎外界眼光是不可能的,但我們可以試著練習 ▍
所有成功的光輝璀璨,都是燃燒著失敗所積累的殘骸。是時候讓我們拿回主導權,當自己人生的主人。全書共18個完整自己的接納練習與1分鐘自我接納力檢測。跟著昕理師一起探索,你將逐漸發現接納的神奇:咬緊牙關的「努力」減少了,放鬆流暢的「投入」增加了;因為你不再需要逼迫自己成為別人期許的你,可以享受於自己真正渴望的生活!
作者簡介:諮商心理師 蘇予昕
宇聯心理治療所心理師/講師
呂旭立文教基金會EAP合作講師
新竹生命線EAPC合作講師
雙語主持人十餘年經歷(各式中/英文活動、記者會)
富邦證券行銷公關五年資歷
從一位主持人、金融業公關,跨入心理領域,
現為企業、政府、大專院校擔任講師,
廣受知名企業、政府機關、大專院校好評盛邀(麥當勞、聯電、資生堂、安侯會計師事務所KPMG等知名企業),
也提供個人及伴侶的深度諮商服務。
喜歡用風趣、易懂又有系統的風格,
讓每一個人都能活出屬於自己的原廠設定!
國立交通大學教育研究所諮商心理碩士
國家高等考試諮商心理師執照(諮心字003836號)
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卑南語學習的批評分析:法語與卑南語之語言教材比較
為了解決高等考試英文 的問題,作者王琦堯 這樣論述:
本論文旨在以外語教學的觀點比較卑南語以及法語教材。本論文架構分為六章,以下將分節摘要各章節。壹、緒論在第一章,我首先回答一個問題:為什麼要學習卑南語?或者說,為什麼要學習一門瀕危語言?這個問題可以從兩個面向來回答:1.人權 2.文化多樣性。以人權觀點來說,聯合國在 2007 年通過《聯合國原住民族權利宣言》,宣言中第十三條與第十四條和原住民族語言權利直接相關:「第十三條1. 原住民族有權振興、使用、發展及傳授後代其歷史、語言、口述傳統、哲學、書寫系統及文學,並有權命名及保留其社群名稱、地名及人名。2. 國家應採取有效措施確保前項權利受到保障,並於必要時提供翻譯或其他適當方法,確保原住民族
於政治、法律及行政程序中能理解他人並被別人理解。第十四條1. 原住民族有權建立及控制他們自己的教育體系及機構,而得以其語言提供教育,並採用適合自己文化的教學及學習方式。2. 原住民個人,尤其是兒童,有權不受歧視地享有各種階段及形式的國家教育。3. 國家應與原住民族共同採取有效措施,使原住民個人,尤其是兒童,包括居住於其社群外之原住民兒童,於可能的情形下,接受自己文化的教育以及其語言授課之教育。」《中華民國憲法增修條文》第十條第十一項規定:「國家肯定多元文化,並積極維護發展原住民族語言及文化。」無論在國際或是國家的層面,原住民族語的學習受到國家及法律保障。另外一個層面為文化多樣性。保存多一
種語言,即是保存多一種人類看待世界的方式。台灣為多語言多族群之社會,保存與學習本土語言有其必要性及正當性。以卑南族為例,卑南人學習卑南語是要更加了解自己的族群還有為了自己的認同,而非卑南人以及非原住民學習卑南語,則益於認識以及了解台灣多語社會之特質。接下來說明台灣的本土語言今天會瀕臨滅絕,是由於數十年來,日本及中國殖民政府計畫性滅絕語言的緣故。我檢視自1937年以降在台灣的語言政策,並且分為幾個段落討論:1937-1945、1946-1990、1990-2017及2017至今。自1937年開始,日本殖民政府開始實施皇民化運動,企圖使台灣人放棄自己的語言及文化,成文真正的日本臣民。不過這個計畫也
隨著1945年日本戰敗而中止。戰後國民黨佔領台灣,為了讓台灣人「去日本化」語「再中國化」,自1946年開始開始進行「說國語運動」,強迫台灣人學習北京話。在原住民地區(時稱山地),因為沿襲日治時期的蕃地,管制更加嚴格,國語政策也推行得比其他區域更加徹底。1985年,教育部更提出語文法草案,企圖根除本土語言在所有公共場合出現的可能性。不過此草案因為過於激進,輿論反彈的關係,所以最後不了了之。1987年台灣解嚴,語言的使用變得較為自由。1990年開始,在台北縣烏來鄉(今新北市烏來區)烏來國中開始實施泰雅語教學,為台灣史上第一次在學校體制內教授原住民語言。自1998年開始,小學三年級至六年級每周教授一
節(40分鐘)本土語言課程;2004年開始,本土語言課程從小學一年級至國中三年級每周一節課;2017年開始,配合十二年國民義務教育,本土語言課程延伸至高中。民進黨政府於2003年推行語言平等法草案。不過此法案隨著2004年民進黨在立委改選中失去多數席次、2008 年國民黨在總統及立委選舉中重新掌權,使語言平等不見天日。直到2016年民進黨贏得總統大選,語言平等法草案才重見曙光。原住民族語言發展法與國家語言發展法分別於2017年及2019年通過。自此台灣的本土語言終於獲得官方地位,為「國家語言」。本研究之所以選擇用法語外語教學,而非英語外語教學作為比較出發點,原因除了法語教學是一發展完善且細緻的
領域,另一個原因是,法語的動詞變化遠比英語複雜得多。期望可以藉由法語外語教學的視角來思考卑南族語的動詞教學。不只是卑南語,台灣南島語的動詞十分複雜,而至今還沒有較為完整的動詞教學教材。本論文之限制在於無法比較所有的族語教材,故以卑南語當作個案研究。且在比較方面,僅有介紹與比較發音、構詞句法方面的教材。本研究亦無編寫新的卑南語教材。貳、法語教學在台灣與外語教學理論回顧今日幾乎所有年輕世代的原住民都以中文為母語,族語反而成為一門外語。今日的族語教學勢必要以外語教學的方式來教學。而在討論外語教學方法之前,首先要討論台灣的外語教學狀況。台灣的外語教學大致可以分成兩個階段:日治時期(1920年代至194
5年)與戰後(1946年後)。在台灣想要學習外語,首先得學會學校的教學語言,因為外語是透過教學語言來教授。在日治時期需要先學會日語;戰後則是要先學會北京話以後,才能夠開始進一步的外語學習。 日治時期的高等教育十分重視外語教育,外語課的授課時數相當高。當時的台北高等學校學生,一周就有十二至十四小時的英語及德語課程。台北帝國大學(今國立台灣大學)文政學部的學生,有兩年的法文必修;若進入當時的南洋史講座,則還要學會西班牙文及荷蘭文,以便解讀史料,撰寫畢業論文。台北高等商業學校的學生,除了每周十六小時的英文課,還有每周六小時的第二外語課程(德語、法語、支那語、荷蘭文及馬來文擇一)。 戰後因為受美國
影響的關係,外語教育基本上以英語為主。1946年起,英語為初中選修,高中必修;自1968年九年國民義務教育開始,英語成為必修。1999年起,英語自小學五年級開始教授。2017年起則自小學三年級開始教授。除了英語以外的外語教育,從高等教育才開始。1983年起,教育部開放高中第二外語之選修。 回顧完台灣外語教育脈絡,接著回顧外語教學理論之流變。介紹理論的同時,我也會介紹使用該理論的現行族語教材。參、台灣的原住民族語教育 本章我分成兩個部分介紹:台灣的原住民族語教學脈絡介紹,以及課堂觀察報告。我將族語教學脈絡分成兩部分介紹:一、族語作為教學科目 二、族語作為教學語言。課堂觀察報告我將就學校內的教
學與學校外的族語教學進行介紹。 如在第壹章所指出,台灣的原住民族語教學每周只有一節課(40分鐘)。即使族語教育從小學延伸到高中,每周一節族語課程的教學效果十分有限。 沉浸式族語幼兒園則提供以族語教學的學前教育。根據周軒辰(2016)的文章,幼兒的族語能力的確有顯著提升。不過幼兒園師資的族語能力有待加強。這些學生升上小學之後,就離開了族語環境。且至今幾乎沒有追蹤這些學生族語能力的後續研究。從紐西蘭的例子來看,紐西蘭的毛利族語幼兒園學生畢業進入英語授課的小學,幾個月後毛利語能力大幅衰退。 接下來是學校內的族語教學。黃美金2016年的科技部研究報告中,有參與三間學校的觀課,其中兩間位在都會區。
本文就兩間都會區學校的課程狀況分別介紹,分別是阿美語教學與卑南語教學。1. 阿美語教學這堂課的學生絕大多數為非原住民,或是父母一方為非原住民。課程大約有90%的時間使用華語,課程內容主要為介紹阿美族文化與一些相關主題單詞。2. 卑南語教學這堂課只有一位學生。授課的老師十分忙碌,每周需在大台北地區的20所中、小學授課共26小時。授課地點在小學的圖書館,只有一張小桌子及小白板,內容為千詞表的單字教學,幾無教學法可言。 學校外的族語教學,我舉謝雯穎於2018年發表的文章做例子。文章為建和卑南語之成人族語學習班。課程時2016年,由洪渟嵐授課。課程為一周兩次,平日晚上,有約15名學員。課程目標為
讓卑南語的使用可以重新進入日常生活中。 課程中的教材並不固定,主要使用族語E樂園裡面的句型、詞彙表以及族語辭典,也使用花環部落學校的歌謠及讀本。學員之間有創立LINE群組交流關於族語學習的問題。九階教材以及四套教材並沒有被提及。雖然課表的安排循序漸進,但是學員多因為工作、家庭或是居住地點等因素而時有缺課,對學習的連貫性有影響。肆、有關卑南語之出版品 本章分成兩部分介紹有關卑南語之出版品:參考書以及教材。參考書有兩個部分:辭典及詞彙表、語法。教材與教學方法則是使用族語 E 樂園提供的學習資源進行討論。台灣南島語的研究自十九世紀即開始,不過較為完整及深入的研究則比較晚。以卑南語為例,有關卑南語
的著作自日治時期即有出版,不過第一本參考語法遲於2008年出版,第一本字典則於1991年出版。本章節針對字典、詞彙表與語法著作所列的兩份清單包含所有的卑南語方言,以提供較為完整的視界。清單中包括筆者能夠找到的所有日治時期以降有關卑南語的詞彙表、辭典與語法。其中資訊包括篇名、出版年份、作者、描寫的方言以及使用的書寫符號。族語E樂園是在台灣最大的原住民族語教學資源平台。此處將會介紹九階教材、四套教材還有空中族語教室。其中九階教材是為了配合九年一貫而編輯的教材,由當時的國立政治大學原住民研究中心的林修澈教授指導編輯。由於這套教材之編輯涵蓋四十三種語言/方言,所以當時的編輯情況,是由一個中文底本出發,
讓各語言/方言的編輯者自行編譯。雖然當時的總編已經有向各語別的編輯者提到,可以根據語言特性或是文化差異做出修改,但各編輯因為大多沒有編纂過教材、或是沒有受過語言教學訓練的原因,九階教材仍以翻譯為主。2007年為方便原住民學生準備原住民族語認證測驗考試,編輯出版了句型篇初級版(國中版)以及中級版(高中版),分別對應族語認證的初級以及中級。族語E樂園裡面也提供線上練習題提供學生熟悉考試題型。2012至2016年間,四套教材出版問世,以補充九階教材的不足之處。這四套教材分別是:1. 字母篇、歌謠篇、圖畫故事篇 2. 生活會話篇 3. 閱讀書寫篇 4. 文化篇。第一套教材是為了學前幼兒的族語學習設計。
生活會話篇是為了加強族語在生活中的應用。閱讀書寫篇及文化篇則是為了教為進階的學習者或是語言使用者而編輯。這一套教材一樣也是所有的語別都有一套,所以也是用中文底本下去進行編譯。黃美金的報告就指出,在賽德克以及泰雅語的教材中,就包含了許多錯誤。空中族語教室則是為了一般社會大眾編輯的族語教材,內容涵蓋語言的方方面面。卑南語僅有提供南王卑南語。這套教材主要由一部 YouTube 影片、一份 WORD 逐字稿講義、線上練習題以及附有中文翻譯及發音的例句所組成。雖然這套教材的立意良好,但是授課教師在影片中使用過多語言學術語,對於沒有任何語言學基礎的學習者來說,構成很大的挑戰。伍、卑南語及法語教材比較 本
章節首先介紹卑南族的分布狀況,以及卑南語的概況、語言流失情形;而後再概略介紹法語外語學習(FLE),並針對南王卑南語、華語、法語語音進行對比。介紹華語語音的原因在於,如今主要的卑南語學習者多以華語為母語,所以針對華語音系進行介紹有其必要性。卑南的發音教材參考兩組教材,分別是四套教材中的字母篇以及空中族語教室的書寫系統單元。法語的部分我選擇Phonétique progressive du français做為參考對象。 接下來是關於構詞句法的教學。卑南語的教材我選用四套教材中的生活會話篇,其中含蓋三十個單元,皆與生活有關。教材中的內容為一段對話、單詞表、翻譯、錄音檔及對話影片。雖然有錄音檔,
不過裡面的語速、語調都是用念的,對話影片亦然。法語的部分則是選Communication progressive du français。裡面的編排分成幾個大主題,裡面又分成數個單元,每個單元裡面涵蓋一至三個不等的簡短對話,模擬日常生活。每一課的編排除了對話以外,還會針對特定語法特徵、主題詞彙還有句型舉例分析提供讀者參考。對話提供的錄音檔為模擬實際情況所錄,所以講者的語速及語調沒有刻意放慢或是咬字刻意清晰。 接下來介紹卑南語及法語的動詞系統。卑南語的動詞十分複雜,有特殊的焦點系統,還有不同時態的變化。而法語動詞也因為人稱、時態的不同有數十種變位。本研究介紹法語教材的Conjugaison p
rogressive du français。這套教材分為初級與中級。初級教材針對初學者介紹最為基礎的動詞及其變化;中級則有較多的時態教學,不過不包含虛擬未完成式(subjonctif imparfait)、虛擬逾過去式(subjonctif plus-que-parfait)以及過去命令式(impératif passé)。在卑南語的教學中,還沒有出現針對動詞變位的教材。期望能夠藉由此教材的介紹,對卑南語的動詞教學提供新的觀點。陸、結論 本論文旨在理解針對非母語者的原住民族語教材,並透過法語外語教材的觀點,期望對族語復振有所幫助。另本研究並無編纂新卑南語教材,亦無編寫卑南語動詞變化之教材。
大文豪的異次元劇場——恐怖、靈異、幻想、怪談……夏目漱石、谷崎潤一郞、芥川龍之介、太宰治等14位日本教科書、讀書會必收必讀、討論度最高的短篇小說集
為了解決高等考試英文 的問題,作者夏目漱石(一八六七~一九一六),谷崎潤一郎(一八八六~一九六五),芥川龍之介(一八九二~一九二七),葉山嘉樹(一八九四~一九四五 這樣論述:
日本教科書、讀書會必收必讀;討論度最高的短篇小說 恐怖,靈異,幻想,怪談…… 夏目漱石、谷崎潤一郎、芥川龍之介、太宰治等14位日本大文豪 最具獨特風格的「異次元」小說集結 茂呂美耶精心編選+忠於原著韻味的獨特譯筆+每篇文章詳細的註解+作品精闢有趣的賞析 ●為何挑選這十四位作家的這十五篇作品? 基於個人喜好。我自小學起,就很喜歡閱讀科幻、奇幻、魔幻、恐怖、驚悚之類的小說。這次挑選的短篇小說,除了〈口罩〉那篇是例外,均是幻想兼恐怖小說,都是描寫異次元世界的故事。再者,這些作品的爭議點不少,在讀書會中較易引起熱烈討論。 ——茂呂美耶 ●為何採取「不更動原文的標點符號」的直譯方式? 為了
保留各位大師的筆調與風格、文章節奏和語感,我的譯法是「不更動原文的標點符號」。 我為何要執著於標點符號呢?因為我想讓讀者感覺出,每一位大師的不同筆調與寫作風格。我認為,倘若不忠實還原出原文中的標點符號,讀者很可能無法區分出誰是誰。無論夏目漱石或谷崎潤一郎或芥川龍之介甚或是江戶川亂步,若不忠實地還原出原文中的標點符號,也就是作者的修辭技巧、斷句習慣、文章節奏等,譯文很可能會成為同一旋律、同一曲調,分不清孰是藍調孰是爵士,孰是搖滾孰是鄉村了。 ——茂呂美耶 /// 本書由茂呂美耶精選、翻譯、賞析,14位日本大文豪的作品,包括夏目漱石、谷崎潤一郎、芥川龍之介、葉山嘉樹、泉鏡花、梶井基次郎、佐藤春
夫、坂口安吾、宮澤賢治、小川未明、太宰治、上田秋成、江戶川亂步、菊池寬。這些作品除了基於茂呂美耶個人的喜好,擁有幻想、恐怖氛圍的「異次元世界」獨特故事外,也因為它們都受到日本讀者或專門研究者的大量討論,因此值得被挑選出來,與台灣讀者分享。 這些作品各自具備鮮明特質,以及令人料想未及的元素,完美融合在作品中。透過茂呂美耶精心翻譯解析,我們得以享受閱讀日本文豪上乘作品的愉悅,更重要的是重讀每一篇作品時的深刻心靈觸動。 ●各篇內容特色 .夏目漱石〈夢十夜〉 日本的初高中國語教科書,經常會出現夏目漱石的作品,而〈夢十夜〉出現的概率最高,因為〈夢十夜〉可以讓學生展開十人十色的論點。 夏目漱石是
橫跨日本明治、大正時代的文豪。他之所以被冠以「國民作家」美譽,因為他以小說這種工具,奠定了現代日本口語文(標準語,白話文)的基礎,確立了言文一體的日本口語文文體,並為日本現代文學開出嶄新的一條路。 夏目漱石的大部分作品,在歷經一百年、一百五十年甚或兩百年之後,依舊能讓後代人的初高中生在課堂中大聲朗讀,而且讀起來不但很順口,更不時會出現讓人想打起拍子的節奏。現代日本小說家所寫的小說文體,都是模仿夏目漱石的文體而成。 國民大作家夏目漱石的〈夢十夜〉,夢的情節像一則則謎語,卻又如偈一般,讓人在閱讀中參透生命之道理。從第一夜,死去的女子要男子等她一百年,男子可能盼得百年好合?到第十夜,賣水果的庄太
郎幫一名女子提送水果,結果一去無返,第七天他卻出現了,他到底經歷了什麼? 夏目漱石的文章大都淺顯易懂,但「讀得懂文字」並不表示同時也能理解其內容,最顯著的例子正是〈夢十夜〉。夏目漱石於一九○八年七月、八月在《東京朝日新聞》及《大阪朝日新聞》刊載了〈夢十夜〉,此時的夏目漱石四十一歲。〈夢十夜〉是夏目漱石所有作品中最獨具一格的作品,詭異唯美的氛圍,如夢似幻的描寫,令後世的眾多研究者不斷以不同切入點去進行解析,陸續發表了無以數計的論文,卻仍無法得到可以讓所有讀者心服口服的答案。〈夢十夜〉揉合生命各種光怪陸離與寓言的現象,它沒有正確答案,每一篇都是開放式結局,讀者可以基於自己的人生經驗,得出各式各樣
的結論。 .谷崎潤一郎〈刺青〉 〈刺青〉中的年輕刺青師傅清吉,走火入魔地為他迷戀的女孩,在她的背上刺青一隻蜘蛛,全心全意使她成為絕世美女…… 曾被諾貝爾文學獎提名、日本文學界推崇為經典的唯美派大師谷崎潤一郎,筆下的人物設定經常是怪誕與荒謬,作品常帶有因肉體上的恐懼所滋生的神祕幽玄;因肉體上的殘忍所感受到的那種反作用性的痛切快感,卻如此迷人的小說獨特性。 谷崎潤一郎於明治四十一年(一九○八)二十四歲時,進入東京帝國大學就讀文學。明治四十三年(一九一○)十一月在同人誌《新思潮》發表了成名作〈刺青〉。 他早期的短篇小說,可以說幾乎毫無迴響,但永井荷風於一九一一年十一月,在自己主辦的雜誌《
三田文學》中,發表了一篇評論文章〈谷崎潤一郎氏的作品〉,文章中極力讚賞谷崎潤一郎的作品,稱他是「當代稀有的作家」。正是這篇評論文章讓谷崎潤一郎於一夜之間馳名於藝文界,並奠定了其作家地位。永井荷風在評論文章中詳細解說了谷崎潤一郎所發表的五篇短篇小說,並強調〈刺青〉是其中最優秀的藝術傑作。 在〈刺青〉中,最著名的選詞用字是「女孩」和「女人」的用法。讀者在閱讀時,不妨注意一下,谷崎潤一郎到底如何用「女孩」和「女人」這兩個詞,來暗喻從一個純潔「女孩」,變身為君臨男人世界的「女人」之過程。 .芥川龍之介〈沼澤〉 「有一根細長莖桿,從我的屍骸口中,滑溜地伸長出來」,此為芥川龍之介〈沼澤〉中所描繪自
殺者的小說之奇幻意象。 芥川龍之介的這篇〈沼澤〉,很短,僅有一千多字。當讀者讀完後,會不會萌生一種似曾相識的感覺?是的,它正是夏目漱石的〈夢十夜〉中的第一夜。事實上,〈夢十夜〉影響了眾多夏目漱石的門生,而芥川龍之介正是經常出入夏目漱石的晚年住居「漱石山房」的門生之一。不過,這篇〈沼澤〉除了有〈夢十夜〉的影子之外,還隱含著更多對另一位詩人的崇拜感情——法國十九世紀最著名的象徵派詩歌先驅波德萊爾。 波德萊爾和夏目漱石的共通點是文章都有韻腳,也都喜愛用疊句。芥川龍之介的這篇〈沼澤〉,融合了波德萊爾和夏目漱石雙方的文字風格,寫得很成功。 .葉山嘉樹〈水泥桶中的一封信〉 葉山嘉樹的〈水泥桶中的
一封信〉,一九七三年被正式收錄進日本高中國語教科書中。小說道出工人的辛酸與不幸,描寫殞命於水泥中的工人,如此寫實而令人不忍直視,彷如典型的現代恐怖小說。 一九一七年蘇俄革命成功,共產主義文學湧入了日本,普羅文學也隨之崛起。無奈浪漫的大正時代僅維持了十五年,一九二六年步入了恐怖的昭和戰前時代,當局嚴厲彈壓社會主義者與無政府主義者,進而扼殺文人為被壓榨的社會底層體力工人階級所寫的普羅文學,導致日本的普羅文學於一九三○年代一蹶不振。雖然日本的普羅文學壽命很短,卻留下了不少傑作,〈水泥桶中的一封信〉正是初期的代表傑作之一。 葉山嘉樹本人,曾在一九二○年任職名古屋水泥公司,任職期間,遭遇了同事工人在
清掃旋窯時,跌入了集塵機,因全身重度灼傷而身亡的事故。作者為了向公司要求給遺屬更多的慰問金,打算組成工會時,結果被公司解僱。這篇作品正是作者個人生活體驗的反映。 小說發表後,據說當時幾位文藝評論家給予了酷評,奚落作者寫的是「大眾小說」。但這篇「大眾小說」竟然流傳了百年之久,不但成為日本的普羅文學代表作之一,甚至被收錄進國語教科書,讓後代的初高中生,在課堂中各抒己見地進行熱烈討論。 .泉鏡花〈紫陽花〉 倘若你想在小說中享受一種幽玄意境,那麼,你就去閱讀泉鏡花的作品吧。倘若你想理解何謂日本美學的「物哀」,那麼,你還是去閱讀泉鏡花的作品吧。 只是,泉鏡花的作品都用古文体寫成,外語譯者手中若
沒有已經翻譯成現代日文的版本,很容易因為誤讀而導致誤譯。此外,泉鏡花的文筆風格著重於「陰翳之美」,故事中的真相都隱藏在濛濛細雨或茫茫霧靄中,讓讀者在閱讀後,明明有一種怪異、神祕、飄渺的感覺,卻又說不清何處怪異,哪裡神祕,什麼地方飄渺,只會留下一切都很美的記憶。 日本文豪之一的谷崎潤一郎曾說(泉鏡花作品):「在這個獨一無二的世界,我們稱之爲『鏡花世界』的世界中,儘管經常涉及到一些異常的東西和事物,但其中卻沒有任何病態的感覺。雖然它有時呈現出神祕、怪異、縹緲的氛圍,但本質上,卻是開朗、絢麗、優美、天真爛漫的。 而且最值得令人稱道的是,那個世界是一個純粹的『日本式』的世界。」 除非你經常接觸傳奇
、怪談、幻想、奇幻之類的影片或讀物,否則很難理解泉鏡花的世界。 泉鏡花的作品都用古文體,但朗誦起來有一種獨特的節奏,習慣了他的文筆之後,會覺得那種節奏很舒服。此外,泉鏡花很喜歡用擬聲詞,這麼短的一篇小說,他竟然用了八個擬聲詞。古色古香的古文體,配上眾多的擬聲詞,確實很獨特。 .梶井基次郎〈櫻花樹下〉 是什麼光景,讓主角體味到,一種如同愛好挖墓盜屍的變態者那般殘忍的喜悅?是蟻蛉還是人的屍體?梶井基次郎所作的〈櫻花樹下〉,櫻花的絢爛與各種腐敗的屍體對照,並存著感性與知性的敘述,一切源頭卻皆憂鬱使然。 梶井基次郎於三十一歲時便因肺結核而早逝,因此作品不多。生前也沒有受到文壇正眼相看,可以說
是懷才不遇的作家。他在二十五歲那年年底,前往靜岡縣伊豆半島天城山的湯之島溫泉鄉長居。表面上的理由是去進行溫泉療法,實際上是想獲得年長兩歲的川端康成的賞識。這篇〈櫻花樹下〉的背景,正是梶井基次郎在湯之島逗留期間,所觀察到的大自然風景以及當時的感受,日後昇華為創作靈感。 敏銳的感受性、精練的文字、如詩般的句子、無處可修改的高完成度等,都是梶井基次郎的優勢特徵,卻也是他的弱點。生前的梶井基次郎很討厭自己的作品被人當作散文詩,他一直強調自己寫的是小說,他自己是小說家,不是詩人。但當時的文人大多認為他寫的是詩,大力支持並不吝讚賞的粉絲團,更幾乎都是詩人。就連三島由紀夫也評價說:「這人不是能成為小說家的
低劣人種。」 對後代的讀者來說,梶井基次郎到底是小說家,還是詩人,這完全不成問題。總之,他是位很獨特的作家,不但櫻花樹下可以埋有屍體,蟻蛉可以宛如阿芙蘿黛蒂那般地誕生,蟻蛉的翅膀甚至可以幻化為在空中飛翔的剃刀刀,隨時都有可能奪去作者的性命。難怪後代某些文藝評論家,會給梶井基次郎冠上「幻視者」的稱呼。 .佐藤春夫〈紫陽花〉 有一個女人和一個男人訴說,她不明白突然死去丈夫的心意,究竟是否同意她與他的關係。小說最終,男女兩人在佛壇房間講話,她的兒子卻直愣愣盯著空曠房間角落…… 佐藤春夫的〈紫陽花〉,是一篇僅有一千四百餘字的小說,卻堪稱靈異小說中的翹楚,令人回味無窮。之所以冠上「靈異小說中的
翹楚」,正因為文中完全沒有出現任何詭異的描述,也沒有出現任何與幽靈有關的字詞,但它就是一篇百分之百的靈異小說。一讀再讀之後,你會發現,不知何時,你的手臂已經起了一層雞皮疙瘩。 .坂口安吾〈盛開的櫻花林下〉 為什麼櫻花樹下沒有人影時很恐怖?為什麼連山賊都會害怕盛開的櫻花樹?盛開的櫻花林下到底藏著什麼祕密? 這篇〈盛開的櫻花林下〉中的「櫻花林」,原風景是曾經火化並埋葬了多數戰爭犧牲者遺體的東京上野公園。在櫻花盛開的季節,櫻林中若沒有鋪在地面的緋紅地氈,沒有可讓遊客休息解渴的茶棚,甚至連一名賞花者的人影都沒有,周遭只有呼呼作響的寒風,與無以數計的燒焦屍體,以及深沉透徹的靜寂……那種光景,確實
極為駭人。 文中提及的「三月十日的第一次大空襲」,指的是第二次世界大戰中,自一九四四年十一月二十四日起,至翌年八月十五日為止,美國陸軍航空軍對日本東京所進行的一系列大規模空襲作戰,轟炸次數總計一○六次。規模最大的是一九四五年三月十日和五月二十五日的大量燒夷彈轟炸行動。前者的死亡人數高達十萬餘,負傷十一萬餘,上百萬戶人家流離失所﹔後者的死亡人數約七千。坂口安吾目睹的是三月十日那次,那一年,他三十八歲。兩年後,他發表了〈盛開的櫻花林下〉。 假如坂口安吾沒有在晚年寫了〈櫻花盛開的季節〉,一般讀者大概會將〈盛開的櫻花林下〉視為單純的幻想小說,主題是美醜與孤獨的本質。但是,當讀者於事後得知,原來上野
公園曾經成為戰爭犧牲者遺體的臨時火葬場,並前後埋葬了八千四百多具遺體(日後有改葬),然後大約一個月後,自江戶時代起便是賞櫻名所的那片櫻花林,竟然一如既往地盛開著櫻花,只是那時候沒有人去賞櫻,櫻林中只有孤寂的櫻花,與沉默不語的死者靈魂這事後,讀者到底會以何種視點去重新解讀這篇小說呢? .宮澤賢治〈水仙月四日〉 水仙月四日這天,雪婆婆的大雪瘋狂吹襲,吹倒了雪地中一個小男孩。雪童子見狀,與雪狼們欲救他,小男孩後來如何了呢?兒童文學巨匠宮澤賢治的〈水仙月四日〉,將雪地中的風暴、白色壯麗、人性等,栩栩如生地描繪,講述一則救與被救的動人故事。 宮澤賢治在日本被歸類為童話作家,但一般兒童恐怕無法理解
他的作品,即便是受過高等教育的成人,也不見得讀得懂他的作品。這篇〈水仙月四日〉難度相當高,可能因為難度太高,據說在數種英譯版中,有些出版社或譯者乾脆刪掉原文中主角用來呼喚星系的歌詞,將故事重點放在白色雪景與紅色毯子上,徹底刪去了與宇宙星系以及希臘神話有關的所有句子,讓故事變成單純只在人間進行並完結的童話。 這篇〈水仙月的四日〉,撇開星系和神話隱喻,光是色彩描寫,以及動與靜的畫面,就堪稱一流了。白色雪景、紅色毯子、金黃色的球狀槲寄生、群青色的天空、啤酒顏色的陽光、褐色的扁柏、黃玫瑰般的亮光、金黃色的火焰、桃色陽光、雪狼口中的藍色火焰……這次第,怎一個美字了得! .小川未明〈紅蠟燭與人魚〉
人類的世界真的如海中人魚所幻想的那麼美好嗎?她爬到岸上生下的女兒,即使被一對原本好心的賣蠟燭老夫婦領養,但人心善變,人魚被送走後的日子,小川未明所描繪的海象令人心生恐懼,充滿了不可預測的詭譎氛圍。 擁有「童話之神」、「日本的安徒生」等美譽日本兒童文學之父小川未明,留下一千兩百多篇作品,大部分是童話作品,而其中最著名的作品正是〈紅蠟燭與人魚〉。只要是在二戰後的日本,上過小學或初中的人,大抵都曾在國語教科書中讀過他的作品。 小川未明曾經受到歡迎敬重,但也曾經遭到批判而落莫。二戰後的日本現代兒童文學,傾向敘述正面性的積極行動故事,小川未明的作品他的文章詞句,類似一種咒術或咒文,而且故事中的草木
不但會枯萎,城鎮也會毀滅,甚至連人物都會死去……,在當時遭受到許多的批判,以致於晚年過得並不好。然而二○一○年之後,時代似乎又看上了小川未明,各式各樣的小川未明作品選集,陸續出現在書店門市的推薦平擺桌上。文章風格類似咒術及咒文的兒童文學復活了,陰鬱、寂寞、孤獨的「小川未明世界觀」重生了。 .太宰治〈魚服記〉&關於〈魚服記〉 昭和八年(一九三三)三月,二十四歲的太宰治在同人雜誌《海豹》三月號上發表了〈魚服記〉。根據太宰治本人所說,這是「在東京首次發表的作品」,也是「成為作家生涯的出發點」。雖是一篇僅有十八張兩百字稿紙的作品,但具有濃厚的民俗色彩和寓言性、神話性,會讓人讀完一次後滿腦子都是問
號,於是情不自禁一讀再讀,試圖對故事中的每個情節作出合理解釋。 〈魚服記〉在同人界受到好評,成為熱門話題,以此為契機,太宰治獲得了在日本文壇出道的立足點。這一年,也是太宰治開始使用「太宰治」這個筆名的第一年。可以說,是「作家太宰治」誕生之年,而〈魚服記〉正是「作家太宰治」的催生劑。 這篇小說將近親亂倫這種悲慘故事,以象徵主義手法重新組成為一篇童話風格的變身故事。太宰治以自己的故鄉青森縣津輕的大自然景色,以及傳說為故事背景,再以寓言形式,描寫出野生少女素娃的天真無邪、純淨的憧憬、女人的覺醒、內心的孤獨、深濃的絕望,以及最後的變身。 太宰治用他獨特的構思與寫作風格,精彩地將民間故事昇華為現代
文學,難怪會在同人界中成為熱門話題。簡單說來,〈魚服記〉除了描繪出少女素娃的覺醒和絕望,也刻畫出某些被村落共同體所排除,生活在正常社會秩序圈外的孤立場所,與嚴苛大自然環境搏鬥的少數族群的悲劇。 .上田秋成〈夢應鯉魚〉 怪談小說大師上田秋成的〈夢應鯉魚〉,故事述及擅長畫魚的畫家興義,有一天在作畫時睡意襲來,夢到自己進入湖中,和大大小小的魚兒一起玩耍,他醒來後立即畫出夢中景象並貼在牆上,題款為「夢應鯉魚」。興義後來生了大病往生,但三日後卻死而復生,而他復活的過程暨不可思議且讓人稱奇…… 〈夢應鯉魚〉是上田秋成《雨月物語》九篇志怪小說中的一篇。江戶文學志怪小說代表中以《雨月物語》最負盛名,一
般日本私立高中入學考試時,最常出現的江戶時代作家及其作品,頂多只有七八位,上田秋成的《雨月物語》正是其中之一。 《雨月物語》故事多改編自中國的白話小說,一般認為〈夢應鯉魚〉的原型,是中國明末清初作家馮夢龍的白話小說集《醒世恆言》中的〈薛錄事魚服證仙〉,以及明代文言筆記小說《古今說海》中的〈魚服記〉。上田秋成在改編故事時,加上了兩種原型中沒有的故事結構;一是放生功德所帶來的異類報恩結構,另一是出鬼入神之技所帶來的重生現象結構。 《雨月物語》之所以能成為日本的不朽文學經典,主要原因是上田秋成既優美又幽玄的文筆。據說芥川龍之介寫小說時,參考了《雨月物語》中的故事開場寫法。而二戰期間三島由紀夫更隨
身攜帶著收錄了《雨月物語》的上田秋成全集。他在日記中記載,不僅將其當作「座右書」,也當作「步右書」,尤其特別喜歡《雨月物語》中的〈白峰〉和〈夢應鯉魚〉。 .江戶川亂步〈帶著貼畫旅行的男人〉 彷彿如夢令般,主角在海邊看過海市蜃樓後,在唯二人搭乘的火車上,遇見一個白皙卻布滿皺紋臉龐的布貼畫畫家,乍看似四十歲,但再仔細看又如六十歲,像個西洋魔術師教人不可思議。而畫家隨身攜帶的布貼畫,究竟藏有什麼魅惑的驚人祕密? 江戶川亂步的這篇〈帶著貼畫旅行的男人〉可以說是神作。這篇小說的核心是視覺。海市蜃樓、畫框中的畫面、雙筒望遠鏡、紅磚塔淺草十二階塔頂的眺望、拉洋片攤子的鏡頭、車廂車窗……每一樣小道具
,都是會讓我們的視覺產生錯覺的裝置。 小說中所描寫的淺草景致,是明治、大正時代的淺草全盛期的繁華景象。關東大地震時,江戶川亂步不在東京,三年後他回到東京時,淺草十二階已經沒有了。這或許也是促使江戶川亂步寫這篇小說的動機之一。 .菊池寬〈口罩〉 「不懼怕疾病,不懼怕傳染的危險,其實是一種野蠻人的勇氣。而懼怕疾病並絕對防止傳染的危險,才是文明人的勇氣。當沒有人再戴口罩時,唯獨自己戴著口罩,確實很怪。不過,我認為此舉並非基於膽怯,而是基於文明人的勇氣。」 菊池寬的〈口罩〉發表於一九二○年七月,距今已有百餘年。當時的日本,正處於死亡率相當高的俗稱「西班牙流感」疫情之下。 因為是菊池寬的親
身體驗,文中詳細記載了當時日本人對疫情的防疫態度和看法。對照百年後的二○二二年的當下,現代日本人針對新型冠狀病毒肺炎(COVID-19)所做的防疫措施,以及疫情之下的世態民情,可以說幾乎一成不變,非常有趣。 〈口罩〉寫於1920年的西班牙流感時,作者菊池寬害怕心臟衰弱的自己得流感死亡,於是寫出戴口罩這個故事。對照2022年大疫之年,〈口罩〉讀來令人心有戚戚焉。 /// 茂呂美耶猶如文學的解剖者,縝密挑揀出文豪作品情節中的細節特色,於每篇末的「作品解說」歸納梳理該篇的創作背景、核心要點,讓我們有如推理般再深入重讀一遍經典精隨,超展開的延伸閱讀,有別於一般的經典文學譯本,值得收藏。
臺灣港埠引水安全精進策略之研究
為了解決高等考試英文 的問題,作者許忠盈 這樣論述:
目錄中文摘要 ----------------------------------------------------------------------I英文摘要 ---------------------------------------------------------------------II誌謝-------------------------------------------------------------------------III目錄-----------------------------
---------------------------------------------IV表目錄-----------------------------------------------------------------------VII圖目錄----------------------------------------------------------------------VIII第一章 緒論-------------------------------------------------------------------11.1 研究背景與動機------------
----------------------------------------------11.2 研究目的---------------------------------------------------------------21.3 研究範圍與限制----------------------------------------------------------21.4 研究方法---------------------------------------------------------------3第二章 臺灣引水制度之沿革與現況-------------------
------------------------------42.1 引水之意涵與目的--------------------------------------------------------42.1.1 從法制面向分析----------------------------------------------------------52.1.2 從港埠經營面向分析------------------------------------------------------82.2 引水人的角色功能------------------------------------------
--------------92.2.1 引水人之角色定義--------------------------------------------------------92.2.2 引水人關於航行安全之角色功能--------------------------------------------112.2.3 引水人關於監督船舶與船員之角色功能---------------------------------------122.2.4 引水人關於港埠服務之角色功能--------------------------------------------132.2.5 引水人關於港埠
效率之角色功能--------------------------------------------162.3 臺灣引水制度之沿革-----------------------------------------------------172.4 臺灣引水制度現況-------------------------------------------------------192.4.1 強制引水與自由引水之實施現況--------------------------------------------192.4.2 引水人之資格、培訓與執業----------------------
--------------------------212.4.3 引水費率--------------------------------------------------------------232.4.4 引水之監理------------------------------------------------------------252.4.5 各港引水人選任與執業人數現況--------------------------------------------30第三章 臺灣港埠引水環境之變革----------------------------------------
---------343.1 國際公約對臺灣港埠引水環境的牽動----------------------------------------343.1.1 IMO早期決議案---------------------------------------------------------363.1.2 SOLAS之相關規定-------------------------------------------------------373.1.3 STCW之相關規定--------------------------------------------------------443.1.
4 IALA之相關規定--------------------------------------------------------463.2 海域空間使用多元-------------------------------------------------------473.2.1 遊艇------------------------------------------------------------------483.2.2 渡輪------------------------------------------------------------------503.2.3
漁船------------------------------------------------------------------523.3 船舶大型化與快速化-----------------------------------------------------533.3.1 港埠營運步調的變動-----------------------------------------------------583.3.2 港埠設施規劃-----------------------------------------------------------583.3.3 船員對引水人的依
賴性增加------------------------------------------------603.4 航運效益日漸嚴峻-------------------------------------------------------613.4.1 引水協力資源的強化-----------------------------------------------------623.4.2 航商對引水成本的關注效應------------------------------------------------663.4.3 引水人力與技術的挑戰-------------------
--------------------------------683.4.4 法規制度的全面檢討-----------------------------------------------------72第四章 精進策略探討-----------------------------------------------------------744.1 臺灣港埠引水安全關鍵因素—思維變異---------------------------------------754.1.1 引水人與船長之合作關係------------------------------------------
-------764.1.2 引水人與VTS之合作關係--------------------------------------------------774.1.3 拖船使用觀念的釐清-----------------------------------------------------784.1.4 引水人與帶解纜業者之合作關係--------------------------------------------814.1.5 引水作業程序化---------------------------------------------------------824.2 臺灣港埠
引水安全關鍵因素—制度調整---------------------------------------844.2.1 拖船制度調整-----------------------------------------------------------884.2.2 建構大區域性引水人制度--------------------------------------------------944.2.3 確立VTS之公權力地位----------------------------------------------------984.2.4 強化引水人自律機制--------------
---------------------------------------994.3 臺灣港埠引水安全關鍵因素—環境優化--------------------------------------1004.3.1 檢視臺灣助導航設施現況效益---------------------------------------------1014.3.2 強化科技化助導航設施--------------------------------------------------1054.3.3 優化VTS----------------------------------------------
----------------1114.4 臺灣港埠引水安全關鍵因素—船舶適航--------------------------------------1164.4.1 從國際法與國內法尋求改善船舶適航的辦法----------------------------------1174.4.2 從案例探討------------------------------------------------------------1234.5 臺灣港埠引水安全關鍵因素—技術強化--------------------------------------1254.5.1 引水作業時之團隊合作
--------------------------------------------------1254.5.2 IMO A.960之建議------------------------------------------------------1294.5.3 拖船技術及效率提升----------------------------------------------------1304.5.4 VTS技術提升----------------------------------------------------------1324.5.5 引水人技術提升-----------
---------------------------------------------133第五章 結論與討論------------------------------------------------------------1405.1 結論-----------------------------------------------------------------1405.2 討論-----------------------------------------------------------------141參考文獻 -----------------------
----------------------------------------------142
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長谷部>試卷(2014/07/09). 高普考/三四等/高員級◇英文題庫 下載題庫. 103 年- 103 高等考試_三級_各類科(除公職土木工程技師、公職食品技師、公職醫事檢驗師、公職 ... 於 yamol.tw -
#11.重大變革!後年起高普考不考公文高考三級提升英文占比
考試院今天表示,後年起高普考試國文刪除列考公文,高考三級全面提升英文占分比重,並將英文檢定納入僑務行政、國際文教行政、新聞及觀光行政等4類科 ... 於 www.meanscpa.com.tw -
#12.考選部預告增訂通過英檢為高考一級應考資格 - 聯合報
為推動2030雙語國家政策,鼓勵應考人強化英文能力,考選部預告修正高考一級考試規則,將「通過英文檢定」納入應考資格中;為... 於 udn.com -
#13.亞東科技大學
[高等教育深耕計畫]. 2021-12-22. 110年「育才·跨域·在地共榮」USR暨USR HUB聯合成果發表會圓滿成功! [高等教育深耕計畫]. 2021-12-18. 於 www.aeust.edu.tw -
#14.高等考试英文翻译_趣词词典
本文针对当前高等学校考试分数贬值的现象,提出了对课程考试进行相对评分的思想。 In view of the phenomenon of mark - devaluation in current higher education ... 於 www.quword.com -
#15.中國醫藥大學全球資訊網China Medical University, Taiwan
民國47年,由一群熱愛傳統中國醫學的人士,包括覃勤、陳固及陳恭炎先生等人發起,將傳統中國醫學在台灣生根的宏願在台中市興學,秉持「仁、慎、勤、廉」的校訓, ... 於 www.cmu.edu.tw -
#16.國家考試英文 - 綫上翻譯
國家考試英文翻譯: state examination…,點擊查查綫上辭典詳細解釋國家考試英文 ... 陽明牙醫之畢業生于國家考試,高考及公費留考屢創佳績,每一位校友的醫德及高超 ... 於 tw.ichacha.net -
#17.2A79 - 五南官網
書名:高普特考英文搶分題庫(2018高普特考),ISBN:978-986-8859-12-8, ... 本書收錄高考、普考、三四等地特試題,以步驟式的解析幫助讀者輕鬆掌握單字片語及文法 ... 於 www.wunan.com.tw -
#18.112年起高普考不考公文高考三級增加英文比重 - 新頭殼Newtalk
(中央社記者賴于榛台北27日電)國考變革,考試院今天發布新聞稿指出,自民國112年起高普考試國文刪除列考公文,高考三級全面提升英文占分比重, ... 於 newtalk.tw -
#19.美和科技大學
[ 2021-12-08 ] 【國際及兩岸交流處】教育部110年高教深耕『沙碼基之約英文玩很大』 ... 高等教育深耕計畫 · 教職員專用E-Mail ... 110學年度第2學期轉學考試招生簡章. 於 www.meiho.edu.tw -
#20.人事總處新聞稿消息:110年公務人員高等考試三級考試暨普通 ...
此外,人事行政總處特別提醒,錄取人員如有「同時正額」錄取高考三級及普考的情形,依「公務人員考試法」第3條第2項規定,應選擇其中一等級的考試類科參與 ... 於 news.pchome.com.tw -
#21.高考二級英文準備
公務人員高考三級考試:111.01.01.04 高普考科目分為共同及專業二種,共同科目為國文及法學【高考英文準備知識摘要】免費登錄台灣地區的公司資料,工商指南,市場推廣,商品與 ... 於 tinnitushilfe-bochum.de -
#22.[閒聊] 109高考英文單字範圍- examination | PTT職涯區
整理109高考英文使用到的單字1.刪除基本2000字2.比對以下出現單字(1)進階8000 (2)高中英文(3)CET6(中國六級) (4)COCA20000(前2萬高頻字) (5)COCA60000 ... 於 pttcareer.com -
#23.國立臺灣藝術大學
本校111學年度碩士班、博士班考試招生簡章公告. 教務處註冊組 林麗華 1116. 2021/12/10 ... 國際處參與臺灣印尼高等教育線上論壇. 國際事務處國際合作組 何蕙如 1924. 於 www.ntua.edu.tw -
#24.111-高考(三級)-題庫班-新聞(選試英文)- -雲端函授
111-高考(三級)-題庫班-新聞(選試英文)- -雲端函授. 定價: 年度:. 於 www.superbox.com.tw -
#25.【正品】高考三級英文用書91-109年李盛光 - 蝦皮購物
【提醒】本賣場享有原作者諮詢。詐騙或劣質節錄盜印者常佯稱『全新、沒寫過、客製』而無法回答英文問題,如受害請洽各地警局或保二。 《高考三級英文用書91-109年 ... 於 shopee.tw -
#26.听音频学英语:“高考”英文怎么说? 高考 - 普特英语听力
高考 ,是普通高等学校招生全国统一考试的简称,中国(港、澳、台除外)最重要的入学考试。由教育部统一组织调度,或实行自主命题的省级考试院(海南省 ... 於 www.putclub.com -
#27.實踐大學
實踐大學招生考試資訊網. Welcome to Join USC. English Information · ::: · 未來學生 · 學生家長 · 在校學生 · 進修人士 · 教職員工 · 畢業校友 ... 於 www.usc.edu.tw -
#28.國考共同科目- 英文拿高分全攻略
舉凡國家考試高普考、初考、地方特考共同科目中,都有英文這科,相關內容如下表:. 考試類別, 英文科目. 高考, 法學知識與英文(選擇題型): 於 xn--9cs666g.tw -
#29.考選部預告增訂通過英檢為高考一級應考資格 - 公職王
為推動2030雙語國家政策,鼓勵應考人強化英文能力,考選部預告修正高考一級考試規則,將「通過英文檢定」納入應考資格中;為使應考人有所準備, ... 於 www.public.com.tw -
#30.附表二公務人員高等考試一級考試第一試筆試應試科目表
附表二公務人員高等考試一級考試第一試筆試應試科目表. 壹、本表每年所設類科,仍需 ... 一般行政. 一、行政學研究. 二、策略規劃與問題解決(依類科命題). 三、英文. 於 www.laws.taipei.gov.tw -
#31.2020/109/高等考試/特考/一級/二級/共同科目(國文/英文/憲法 ...
107年高考二級金融保險四、準備方式1.憲法參考書大碩補習班講義高點法律網(主要) 我把106年考題大法官解釋後全部的大法官解釋都背起來,也就是把745到767釋字的解釋 ... 於 taipeixcity.pixnet.net -
#32.109年公務人員高等考試三級考試試題
109年公務人員高等考試三級考試試題 ... 考試時間:2小時 ... 尚有其他輔助導航系統設備INS和VOR,請個別說明其英文全名和操作功. 能。CPDLC英文全名為何? 於 ws.moi.gov.tw -
#33.自113年起,高考一級各類科增列通過英語檢定為應考資格條件
中央社訊息服務20211028 17:42:31) 考試院院會今(28)日通過, ... 自113年起,高考一級各類科增列通過英語檢定為應考資格條件,並配套刪除列考英文. 於 times.hinet.net -
#34.高普考/地方特考考科異動資訊!2023年實施刪除公文
國文科目刪除列考公文,從2023年考試適用。 調整高考三級普通科目、專業科目占筆試成績比重為法學知識與英文占14%、國文占8%、專業 ... 於 byone.tkb.com.tw -
#35.高普考歷屆試題、考古題 - 鼎文公職
年度. 等別. 類別/類組. 考試科目. 下載. 110, 高考三級, 共同科目, 國文(作文、公文與測驗). 110, 高考三級, 共同科目, 法學知識與英文(包括中華民國憲法、法學緒論、 ... 於 m.ting-wen.com -
#36.明道大學
公開資訊. 教育部畢業生流向調查 · 高等教育深耕計畫 · 校務及財務公開網 · 捐款芳名錄. 常用連結. 數位學習平台 · 考試報名系統 · 性別平等教育網 · 行事曆. APP下載. 於 www.mdu.edu.tw -
#37.公務人員高等考試三級考試 - 國際文教與比較教育學系
公務人員高等考試三級考試. 考試說明. 教育行政共八考科;「國文(作文、公文與測驗)」採測驗與申論混合式試題,「法學知識與英文(中華民國憲法、法學緒論、英文)」 ... 於 www.ced.ncnu.edu.tw -
#38.元智大學
元智大學全球資訊網(Yuan Ze University World Wide Web) 於 www.yzu.edu.tw -
#39.【公職報報】高考重大變革112年起不考公文,高考增加英文比重
考試院今天發布新聞稿指出,自民國112年起高普考試國文刪除列考公文,高考三級全面提升英文占分比重,並將英文檢定納入僑務行政、國際文教行政、新聞 ... 於 www.cek.tw -
#40.公職與證照- 食品科學系
高等考試 三級食品衛生檢驗, 一、國文 二、法學知識與英文 三、食品安全與衛生法規 四、食品分析與檢驗 五、食品化學 六、食品微生物學 七、食品加工學 八、生物統計學. 於 fs.ntou.edu.tw -
#41.弘光科技大學
國際溝通英語系進修部大三學生吳思涵,對語言很有興趣,學習西班牙文、韓文、日文、英文,而且通 · 世界綠色大學排名評比本校世界排名提升至219名 ... 於 www.hk.edu.tw -
#42.國立臺灣大學
包含總統蔡英文、教育部長潘文忠、國發會主委龔明鑫等官員,以及力積電董事長黃崇仁及鈺創科技董事長盧超群等合作企業代表皆出席參加揭牌儀式。 於 www.ntu.edu.tw -
#43.孔王會計師討論區
考試院今天表示,後年起高普考試國文刪除列考公文,高考三級全面提升英文占分比重,並將英文檢定納入僑務行政、國際文教行政、新聞及觀光行政等4類科 ... 於 board.get.com.tw -
#44.國考新趨勢英檢證明成入場門票
考試院在2021年5月公布,自2023年起,高普考試將刪除列考公文,高考三級將提升英文占分比重,並將英文檢定納入僑務行政、國際文教行政、新聞及觀光 ... 於 lttcteaching.com -
#45.想考高考一級考選部:須先通過英檢| 政治快訊 - NOWnews今日 ...
考選部日前預告修正公務人員高等考試一級考試規則部分條文修正草案,預計將自2024年元旦起,應考高考一級考試,必須通過英文檢定。 於 www.nownews.com -
#46.高普考-國際文教行政-選試英文 - 鼎文數位學院
考選部因應中央流行疫情指揮中心業於昨(7)日發布疫情三級警戒持續至6月28日,原定於近期舉行之110年第二次專技人員高考醫師考試分階段考試(第二階段考試)、110年專技 ... 於 www.e-learn.com.tw -
#47.111年公務人員高等考試三級考試簡章 - 考友社
高考 三級類科設有113類科,主要分為「行政類」及「技術類」,每年視用人機關需求設置。 一、共同科目:國文(作文、公文與測驗) 、法學知識與英文(包括中華民國憲法、 ... 於 www.examiner.com.tw -
#48.[請益] 英文放棄卻有機會上榜的考試- 看板Examination
本人英文不太好,大概只有國小程度,就是那種單字量少文法都不會的那種, ... 高考要大學畢業,它是考申論題,沒補習的話不好準備※ 編輯: ZXXZXXZ ... 於 www.ptt.cc -
#49.高考的英語怎麼說? - 雅瑪知識
中國的高考用英語怎麼說,好像翻譯過來是大學入學考試. 高考的英文正式說法是college entrance examination,不過現在英文裡也出現gaokao這個詞了。 於 www.yamab2b.com -
#50.104 年專門職業及技術人員高等考試會計師 - 3people.com.tw - /
年專門職業及技術人員高等考試會計師、不動產估價師、專利師考試報考人數暨錄取或及格率按類科分 ... 專技高考. 577. 420. 88. 69. 專利師(選試專業英文及工程力學). 於 www.3people.com.tw -
#51.102 年公務人員高等考試英文題解分析科目
102 年公務人員高等考試英文題解分析. 科目:法學知識與英文(包括中華民國憲法、法學緒論、英文). 本科目共有50 題,英文試題自31-50 題,每題二分. 於 www.amstarcreative.com -
#52.考選英語詞彙Bilingual Glossary of Examination Terminology
英文. 2-1 考選規劃司. Department of Examination Planning. 2-2 高普考試司 ... 高等、普通、初等考試規則. 8-11 公務人員高等考試一級考. 於 wwwc.moex.gov.tw -
#53.【注意】112年起高普不考「公文」/高考英文占比提升
考試院今天表示,後年起(112年)高普考試國文刪除列考公文,高考三級全面提升英文占分比重,並將英文檢定納入僑務行政、國際文教行政、新聞及觀光行政 ... 於 www.luckybag.com.tw -
#54.高考三級英文解答- Startseite
高考 三級英文解答. Gefällt 174 Mal · 12 Personen sprechen darüber. 我們提供公務人員高等考試三級的共同英文解答. 於 de-de.facebook.com -
#55.臺北醫學大學
「英國《泰晤士高等教育》(Times Higher Education, THE)於10月19日公布「2022年新興經濟 ... 臺北醫學大學111學年度碩、博士班考試入學說明會,即日起開放網路報名! 於 www.tmu.edu.tw -
#56.東吳大學理學院微生物系
法學知識與英文(包括中華民國憲法、法學緒論、英文) ... 具有碩士以上學位,所修習之所系符合公務人員高等考試三級考試同類科應考資格第一款列舉之各所系者。 於 microbiology.scu.edu.tw -
#57.[讀書] 大家三等英文有準備嗎? - 看板Examination
我多益金色這次高考英文還是寫的很抖,多拼專業科目比. 10/19 16:26, 7 F ... 高考英文佔分很小,不用花太多時間;普考就真的要斟酌了. 於 pttcareers.com -
#58.想考高考一級考選部:須通過英檢 - 新浪新聞
考選部將修訂高考一級應考資格,須通過英文檢定。(圖/NOWnews資料照,記者朱啓瑜攝)考選部日前預告修正公務人員高等考試一級考試規則部分條文修正 ... 於 news.sina.com.tw -
#59.高等考試一二級 - 千華公職資訊網
高等考試 二級考試行政類別之考試類科,採「網路報名無紙化」方式辦理。高等考試一級 ... 電力工程, 一、電力系統研究二、策略規劃與問題解決(依類科命題) 三、英文. 於 www.chienhua.com.tw -
#60.觀念式英文(高考三級、地方三等)(第4版) - 博客來
書名:觀念式英文(高考三級、地方三等)(第4版),語言:繁體中文,ISBN:9789862655023,頁數:368,出版社:考用,作者:Sheila,出版日期:2013/01/15,類別:考試用 ... 於 www.books.com.tw -
#61.公職考試資訊
公務人員高普初考, 公務人員高等考試三級考試, 高考三級(公務), 漁業技術 ... 國文(作文、公文、語文測驗)。 2.法學知識與英文(包括中華民國憲法、法學緒論、英文)。 於 dfpm.nkust.edu.tw -
#62.外交特考報名日期及資格 - 志光
外交特考是外交部晉用新血人才的主要管道,也有人稱為外交官特考或外交官考試, ... 與原本英文組不同之處在於除共同科目之外,其餘專業科目採「全英文」出題與作答, ... 於 www.ckpublic.com.tw -
#63.公務人員考試【法學知識與英文快易通】(名師親授應考密技 ...
108 年特種考試交通事業鐵路人員(員級)考試「法學知識與英文」試題 108 年公務人員高等考試三級考試「法學知識與英文」試題 於 www.momoshop.com.tw -
#64.112年起高普考試刪除列考公文,高考三級全面提升英文占分比重
112年高普考 · 一、國文 · 二、法學知識與英文 · 三、修正高考三級僑務行政、國際文教行政、新聞及觀光行政等4類科應考資格, · 四、公職社會工作師類科應考 ... 於 www.pcsr.com.tw -
#65.高普特考英文搶分題庫(第3版) | 誠品線上
本書收錄高考、普考、三四等地特試題,以步驟式的解析幫助讀者輕鬆掌握單字片語及文法要訣。勤寫歷屆試題,掌握出題方向,並搭配詳盡解析,讓你在考場上迅速破題作答。 於 www.eslite.com -
#66.盛光英文用書 - 交貨便
盛光英文用書:國考《盛光英文用書》套書限量特價,【正品】2022英文實力躍階全書- 字彙句構片語李盛光,【正品】高考三級英文用書91-109年李盛光,【正品】地特三等英文用 ... 於 myship.7-11.com.tw -
#67.“公務員考試”怎麼說? - 教育頻道 - 國際在線
[實用]“異地高考”用英語怎麼說? • [實用]“經濟適用男/女”英文怎麼說? • [實用]金磚國家“應急儲備基金 ... 於 big5.cri.cn -
#68.103年公務人員高等考試三級英文線上測驗
103年公務人員高等考試三級英文線上測驗. ... 103年公務人員高等考試三級英文. 首頁 > 線上測驗 > 公職考試>高考/三等>共同科目 > 103年公務人員高等考試三級英文 ... 於 www.tkbtv.com.tw -
#69.你以為「高考」的英文是high exam?詞典里的它簡單到不可思議
國家高等教育准入考試. The National College Entrance Examination(NCEE). 全國大學入學考試 ... ViTalk英語口語(vxyy515)每天分享最地道、最實用 ... 於 kknews.cc -
#70.英文(2版)網購375元,YAHOO!奇摩購物中心商品編號: 7697341
國家三等考試熱門片語表427 ◎國家四等考試熱門片語表436 第三部分歷屆試題與解析443 九十八年公務人員高等考試三級考試「英文」試題445 九十八年特種考試地方政府公務 ... 於 twcoupon.com -
#71.國立臺北科技大學
國立臺北科技大學(National Taipei University of Technology, Taipei Tech),簡稱北科、北科大、臺北科大,為麻省理工學院實驗室聯盟校,臺北聯合大學系統成員之一, ... 於 www.ntut.edu.tw -
#72.英文題庫彙編 - S-link 電子六法全書
各類科. 110年公務人員高等考試一級暨二級考試試題10110 【等別】高考一級【類科】各類科【科目】 ... 於 www.6laws.net -
#73.慈惠醫護管理專科學校
賀!109年度物理治療師專技高考成績耀眼金榜65位 賀!110年度本校護理科護理師國考通過率達94.4%. 慈惠之光Glory more. 2021第二十五屆台灣高雄市長盃全國美容美髮美甲美 ... 於 www.tzuhui.edu.tw -
#74.高普考集中實務訓練相關法規 - 公務人員保障暨培訓委員會
107年公務人員高等考試三級考試暨普通考試文化行政及博物館管理(選試英文)類科錄取人員相關專業法令集中實務訓練計畫(1070918核定) · 上版日期:107-09-18 · 下版日期:117- ... 於 www.csptc.gov.tw -
#75.考選英語詞彙Bilingual Glossary of Examination Terminology
英文. 通用. General Terms. 8-1. 公務人員高等考試. Senior Civil Service Examination. 8-2. 公務人員普通考試. Junior Civil Service Examination. 於 w3fs.tainan.gov.tw -
#76.TKU 淡江大學-Welcome to Tamkang University
臺灣第一所私立高等學府,是國內創校歷史最悠久的私立大學。Cheers雜誌「全國一千大企業人才策略與最愛的大學畢業生」調查,連續22年蟬聯私立大學第1名;是全球第一所 ... 於 www.tku.edu.tw -
#77.專門職業及技術人員高等考試建築師考試規則§15-全國法規資料庫
前項考試之試題以中文為之者,應同時提供英文版題目。應考人得以中文或英文作答。 於 law.moj.gov.tw -
#78.110年英文頻出題庫 - Google 圖書結果
近年考題分析 109 年高考三級 109年公務人員高等考試英文試題共20題,試題難度中等,考題方向為時事題和商業相關領域,如第1題的科學作家Richard Rhodes、第4題的中美關稅 ... 於 books.google.com.tw -
#79.國立彰化師範大學
2021-12-16 本校入圍泰晤士高等教育(THE)亞洲大獎「THE DataPoints 社會影響獎」. 2021-12-16 社頭好襪彰師嚴選--本校「社頭織襪-創新、創業、創生」大學社會 ... 於 www.ncue.edu.tw -
#80.教育部臺灣學術倫理教育資源中心
教育部臺灣學術倫理教育資源中心旨在培養高等教育師生良好的學術倫理涵養,確保學術活動的合宜性及合法性,主要開發學術倫理教育之課程內容、數位教材、 線上檢核, ... 於 ethics.moe.edu.tw -
#81.國立臺東專科學校-官網
2021-12-08 恭賀~本校家政科校友張詩曼考取技專高考護理師證照 [附設高職部] ... 及111年2月11日(星期五)辦理「大專校院高等教育人力躍升培訓及媒合平臺」實務講座。 於 www.ntc.edu.tw -
#82.高等考試英文在PTT/Dcard完整相關資訊
法規名稱中英文對照- 全國人事法規釋例專門職業及技術人員高等考試不動產估價師考試規則, Regulations for Senior Qualification Examination for Professional and ... 於 najvagame.com -
#83.109年公務人員高等考試三級考試 - 內政部空中勤務總隊
三、 經高等檢定考試相當類科及格。 考試科目. 國文(作文、公文與測驗)、法學知識與英文(包括中華民國憲法、法學緒論、英文)、航行學、直昇機飛行原理、飛航管制( ... 於 www.nasc.gov.tw -
#84.快訊/高考一級應考資格修訂2024年起增列「英語檢定B1等級」
考試院會28日通過修正「公務人員高等考試一級考試規則」,2024年起高考一級各類科增列通過英語檢定B1等級為應考資格條件,並刪除列考英文科目, ... 於 www.ettoday.net -
#85.【雙語國家】專業人員考試擬增列英檢資格立委質疑 - 蘋果日報
對此,綠委何志偉質問,英文很重要,但因應職業特殊性,不該一體適用。 ... 何志偉表示,他不能理解,為何公務人員高等考試三級考試的普通科目國文, ... 於 tw.appledaily.com -
#86.高普考重大變革!停考公文、英文比重增112年起實施 - 自由時報
國考重大變革!考試院會今天通過高普考相關規則修訂,其中包括國文考科刪除列考公文,高考三級全面提升英文占分比重,而與國際化較相關的4個類科, ... 於 news.ltn.com.tw -
#87.高考三級英文用書91-109年李盛光 - 露天拍賣
《高考三級英文用書91-109年解答》李盛光. 逐字逐句解答翻譯、字詞擴充、句構慣用語。內含: 91-94年綜合知識測驗英文61-100題. 於 www.ruten.com.tw -
#88.【高普考英文】高普考英文準備方法不藏私!高考英文單字準備 ...
相信很多同學對於高普考英文的準備一定是很頭痛,畢竟自從高中畢業後,英文幾乎就沒有用到了,對於相關的文法重點,也大概都還回給老師。高考英文單字要 ... 於 easylearn51.pixnet.net -
#89.國立臺北教育大學
最新消息 · 全部 · 一般 · 招生 · 研討會 · 徵才 · 緊急 ... 於 www.ntue.edu.tw -
#90.德文公職資訊| 文藻外語大學德國語文系
公務人員高等考試三級考試. 行政. 僑務行政. (選試德文). ◎國文(作文、公文與測驗); ※法學知識與英文(包括中華民國憲法、法學緒論、英文); 比較政府; 僑務行政 ... 於 c023.wzu.edu.tw -
#91.快新聞/考試院修正高考一級規則2024年起通過英語檢定列 ...
... 修正公務人員高等考試一級考試規則,自2024年1月1日起,高考一級各類科增列通過英語檢定B1等級為應考資格條件,並配套刪除列考英文科目, ... 於 www.ftvnews.com.tw -
#92.公務人員高等考試- 维基百科,自由的百科全书
公務人員高等考試,簡稱高考,是中華民國政府機構招考人員的一種招才就業考試,在台灣是國家考試的一種。舉辦的法源依據是《公務人員考試法》(最新版本在2013年1月23 ... 於 zh.wikipedia.org -
#93.2022/111年外交特考新類組『英文組二』
2022年外交特考因應工作需求,新增『英文組二』,外特考試科目與英文門檻一覽表,對『英文組二』類組有興趣的同學, ... 四,高等考試之特種考試及格. 於 www.tkblearning.com.tw -
#94.高普考試刪除列考公文,高考三級全面提升英文占分比重 - 考試院
二、調整高考三級普通科目、專業科目占筆試成績比重為法學知識與英文占14%、國文占8%、專業科目平均成績占78%。 三、修正高考三級僑務行政、國際文教行政、新聞及觀光行政 ... 於 www.exam.gov.tw -
#95.樹德科技大學:愛上宜學、宜居、宜行、宜樂的山水校園- 首頁
校徽、校旗、權杖及校歌. 招生資訊. 招生考試服務網 ... 焦點新聞. 2021.12.23. 樹科大應外系在SDGs青年倡議英文提案賽表現傑出. 於 www.stu.edu.tw -
#97.高考用英語怎麼表達?可不是Gaokao! - 今天頭條
2020年普通高等學校招生全國統一考試. 由於突如其來的疫情延遲了一個月. 今天就是2020高考倒計時一個月啦! ... 中英文隨意切換是一種什麼樣的體驗? 於 twgreatdaily.com