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2023校長主任甄試葵花寶典:109~111年度(含口試應考策略)：校長親授筆試+口試甄試技巧(校長主任甄試/教師甄試檢定)

為了解決高雄國中多元學習分數的問題，作者謝龍卿 這樣論述：

　　幾年，有許多年輕一輩的教育好手，每每寫信或到校親自向我討教「校長術」。只是任職校長十七年的經驗，真的不能一言以蔽之。於是讓我有了寫書的衝動。 　　如果還是有人問我，我會回答： 　　「想要的話可以全部給你，去找吧！我把所有的知識都放在書裡了。」 　　◎獨家！校長親授筆試+口試甄試技巧 　　◎157篇最新教育議題，前瞻出題軌跡 　　◎最新各縣市校長主任甄選考題解秘 　　一、最新教育議題前瞻 　　本書第一部分蒐集各大學教育相關系所，以及全國重要教育相關期刊最新的考題資訊，以議題討論的方式，為您事先模擬未來校長主任考題的出題形式與方向，俾利掌握最新最重要的考情分析。

　　二、應考最佳答題技巧 　　第二部分提供個人近二十年的校長經驗，闡述校長主任甄試準備之道與筆 試、口試應考策略並舉例說明，可讓您從中擷取考試經驗並有所遵循，進行長期抗戰。 　　三、歷屆試題詳解分析 　　第三部分提供107∼111年度各縣市校長主任筆試試題分析，並題題詳解，讓您從「破題分析」中領略如何審題、破題、精準答題的寫作技巧，並提供考題相關概念於題後的「觀念延伸」，可收一網打盡之效。 　　四、最新考題比重增加 　　校長主任甄試的考題往往與當年度流行的教育政策或法令相關最高，以111年度 為例，新冠疫情期間的線上課程與教學，就是熱門的考題。還有110年11月19日三讀通過的新法令《跟蹤

騷擾防治法》，立刻在111年的考題出現。因此，本書領先坊間群書，撰寫111年最新的考題詳解。 　　五、解題內容充實完整 　　針對每個試題的解答均採「充實完整」的原則撰寫，其目的乃在提供極大化的寫作資料。讀者切不可強背筆者所寫答案，必須去蕪存菁，將答題內容轉 化為自己的語言與思維邏輯，寫出「有血、有淚、有見解、有內涵」的佳作， 並嚴格控制每題答題字數在1200∼1500之間，因為考試時間非常有限（每題必 須25分鐘完成）。 　　六、書中廣佈名言佳句 　　本書處處有名言，時時出佳句，其目的在讓讀者涵蘊其中，內化後彰顯於外，語言與文字都充滿教育的專業。例如：「學生的進步，是學校的責任，更是校長的

使命」，讓「學校因辦學有方漸昌隆，老師因教學得法有成就，學生因學習快樂 展笑容」；「沒有教育導進的社會是瞎的；沒有社會涵濡的教育是空的。」 　　七、重視實務作法策略 　　坊間不少參考用書內容大多只是教育名詞解釋，或內容圖表的累積，網路資料所在都有，重理論而少實務。本書乃個人近二十年的治校經驗，將學校實際推動或 未來即將執行的校務絕招，理論先行，實務跟隨，透過特別設計的精美圖表分析，一點一滴無私傳授。切記命題教授與評分委員經驗豐富，不希望看到太過八股、套招，或答題內容僵化呆板的答卷，反倒期待「擲地有聲的具體作法」。 　　八、善用譬喻創新獨特 　　答題內容要寫出靈魂，就必須多用自己設計的語言（

專業用語），並且善用譬喻，讓你的文字讀來韻律十足、津津有味，並且與眾不同，如此才能勝出。例如：過去校長角色「火車跑得快，全靠火車頭」，現在校長角色「全靠車頭帶，火車跑不快」，未來校長角色「要靠車頭帶，更靠車廂自己來」，校長難為，但仍然應為，且大有可為。 　　九、廣納教育理論法令 　　個人於教育碩、博士期間，受教育理論薰陶甚篤，深感教育理論乃治校重要的哲學基礎，於是答題融會教育相關理論，深入淺出，並廣納教育法規與相關法令，諸如：《公務員服務法》、《政府採購法》、《行政程序法》、《貪汙治罪條例》及大法官會議釋字⋯⋯等，旁徵博引只為依法行政。 　　十、用詞深刻專業質感 　　答題是藝術，解題靠功力

，教育專業用詞的使用必須深刻有質感，才能激起評分委員的共鳴。例如：特色學校的發展，可以符合市場區隔，成為激發創新經營與全面品質管理的「策略性槓桿」，並將教育品質極大化；學校可尋求與醫院、圖書館、博物館等社會機構合作，共創「學校鏈結服務整合」。 　　十一、舉例適切論理正確 　　對於科學、數學、美學等考題的學科專業知識，若不是該科系畢業，舉例就必須謹慎小心不能犯錯，必須適切正確，否則扣分甚多。例如：PISA科學能力，以端午節「立蛋」為例，許多民眾相信只有端午節中午才能立蛋，甚至猜想立蛋跟端午節那天地球、月球、太陽的位置有關，其實根據邏輯推理就知道隨時都可立蛋，那只是物理力學的平衡問題。 　　十

二、爭論議題全面論述 　　對於具爭論性的議題，例如：《區域全面經濟夥伴關係協定》（RCEP）對教育的意涵與影響；數位化帶來的教育轉型與虛擬現實；《巴黎協定》淨零排放與環境教育；2022年美國佛州通過《家長教育權利法》（HB 1557，Parental Rights in Education）對性別教育的限制等，答題必須有頭有尾全面論述，不管各方意見如何不一致，最終需要找到一個平衡點，比如雙方論述各退一步，或者求同存異，最後提出自己獨特的見解。 　　十三、具體作法多元豐富 　　校長主任甄試的答題內容，幾乎每題的具體作法都是分數高低的勝敗關鍵，讀者要多累積具體作法的寫作技巧。例如：辦理新住民教育

與系列活動--(1)藝文創作比賽；(2)新住民烹飪比賽；(3)華語師資暨通譯人才培訓；(4)新住民嘉年華會；(5)新住民家庭生活體驗營；(6)新住民歌唱比賽等。 　　十四、適用高普教甄研究所 　　本書囊括教育學、教育心理學、教育行政學、教育哲學、教育社會學、課程與教學等理論，並因應學校需求提出諸多實務具體作法，因此除校長主任甄選外，同時亦適用研究所、高普考、教師檢定與教師甄試。 　　十五、隨時與作者線上交流 　　本書作者謝龍卿校長，目前任職於臺中市立霧峰國民中學，學經歷豐富且著作等身，使用的筆名有舒懷、舒淮、舒勁、舒暢，期許自己給予讀者「清涼有勁、舒暢開懷」之感，並自詡為「三舒達人」。

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NEW GEPT 新制全民英檢初級口說測驗必考題型：從發音基礎、答題策略到解題示範，自學、初學者也能循序漸進獲得高分(附口說測驗題目MP3光碟 + 全書音檔下載QR碼)

為了解決高雄國中多元學習分數的問題，作者國際語言中心委員會,陳鈺璽 這樣論述：

最詳細的初級英檢口說參考書！ 幫你馬上抓住英文口說測驗重點！ 從最基礎的發音、語調到長句、短文答題策略 需要知道的應試技巧都在這一本！ 完全掌握英檢出題方向，厚植考生實戰能力 挑戰英檢、絕對合格 初級口說測驗題型超完整收錄 擬真試題掌握考試方向 是您準備全民英檢的必備書！！ 　　英檢口說測驗除了回答問題的內容以外，發音和語調的正確性也是很重要的評分標準。發音給評分人員的第一印象不好，就容易拿到低分。因此，本書從最基本的功能字、自然發音、字首字尾等發音概念開始，提供母語人士的發音示範，先把發音的基礎打好，再進入回答題目的策略解說與答題示範，將各種口說疑難雜症一併解決！ 　　本書完整收

錄英檢初級口說測驗「複誦」、「朗讀句子與短文」、「回答問題」三大題型，針對各種題型進行詳細解析，並示範穩健取分的考試技巧，以策略性的回答戰勝英檢口說對臨場反應力的考驗。新版更加贈一回口說完整模擬試題，讓讀者完成學習後能檢測自己的學習成效，並且對考試做好心理準備。 　　★ 讓英檢初級講師教學方便的實用教材 　　本書是適合作為英檢初級口說課程的教材，不僅有各個 PART 詳盡的答題策略，還有 1 回模擬試題及範例解答與解析，讓講師能夠依照本書的學習流程提供授課，以多元的題材為學生提供最充實的課程內容，讓每位學生能在書本的架構下拿到最理想的分數。 本書特色 　　★ 自然發音訓練 　　在口說測驗

中，遇到沒學過的單字，只要運用本書提供的「自然發音」規則就能夠順利地把單字唸出來，並且避免發音錯誤的情況。讓你在複誦、朗讀時，可以流暢地完成回答。 　　★ 學習致勝關鍵 　　英文中常常會出現許多縮寫的單字，如果不熟悉就可能會發音錯誤，在「致勝關鍵」中收錄了各種容易唸錯的縮寫及單字，只要持續複習這個部分，就算遇到或是要表達縮寫或是其他難記住的單字，也能以正確的發音呈現。 　　★ 準確聽懂問題 　　不管是聽力或口說測驗，聽懂問題都是作答的關鍵。本書模擬最常考的主題問句，除了答題範例，還會再延伸出可以替換的相關單字，讓你在測驗中更熟悉會遇到的主題，也能夠替換詞彙，回答出更有創意的答案。 　　★

迅速反應答題 　　在回答問題的部分只有15秒的時間可以作答，考生在回答時難免會感到壓力，本書將會訓練考生在短時間內聽懂問題的核心，讓考生在聽到問題的當下就能反應過來，並回答出符合邏輯的答案。 　　★ 熟悉英檢口說測驗題型：複誦、朗讀句子與短文、回答問題 　　「PART 1 複誦」包含最常見的25種句型，每種句型各包含了10個句子，整個單元共有250句，讓學習者可以充分練習各種情境的朗讀技巧。注意測驗時考題不會列印在試題紙上，要聽清楚後再複誦一次。 　　「PART 2 朗讀句子與短文」包括英檢最常出現的句型以及短文，詳細解釋不同句子需要用到的語調差異。在要開始朗讀句子與短文之前，一定要用1分

鐘快速地將題目瀏覽一遍，再以平穩的速度和正確的發音讀出，以減少朗讀時的緊張及誤判所造成的錯誤。 　　「PART 3 回答問題」歸納出最常考的21種生活主題，每種主題列出5個問題，共有105題。測驗時問題不會印在試題紙上，要聽清楚後在時間內盡量表達，答題時除了正確的發音、語調以外，適切的遣詞用句和正確的文法也是評分的重點。 　　★ 一回模擬試題及詳解 　　熟悉所有題型之後，最後做一回模擬試題，答題後參考答題範例和詳解，讓你對口說測驗的流程更了解，到了正式考試也不會緊張。 　　★ QR 碼線上音檔，沒有光碟播放器也能練習 　　除了光碟之外也提供可一次下載全書 MP3的 QR 碼，不需註冊會員，

或額外安裝自己不熟悉的播放 APP，省去每次聽音檔都要掃描的麻煩！（註：由於iOS系統對檔案下載的限制，iPhone用戶需升級至iOS 13以上，方可使用全書完整打包下載連結。）

成人衛生教育對糖尿病改善率影響之研究-以某市立醫院輔導照護專案為例

為了解決高雄國中多元學習分數的問題，作者程春美 這樣論述：

本研究探討成人衛生教育對糖尿病改善率之影響，以某市立醫院輔導照護專案為例進行實證研究分析。主要目的如下：1.探討輔導照護專案之成人衛生教育介入對於實驗組與對照組的糖尿病改善率影響的差異性。2.探討輔導照護專案之成人衛生教育介入對於各自變項對糖尿病改善率影響的調節效果。3.以多元迴歸分析探討各自變項對糖尿病改善率之影響，包括相對重要性、影響變動量及最大變動量的實證結果。本研究方法採用準實驗研究設計，以參加輔導照護專案之糖尿病患者為實驗組，未參加者為對照組，針對實驗組與對照組的糖尿病改善率做出量化的數值分析比較；並以變異數分析探討成人衛生教育介入之有無對各自變項對糖尿病改善率影響的調節效果；也對

研究自變項對糖尿病改善率進行多元迴歸分析，探討各自變項對糖尿病改善率影響的數值量化分析。本研究實證結果如下：1.成人衛生教育是會有效提升糖尿病患者的糖尿病改善率，平均糖尿病改善率提升13.58%。2.成人衛生教育會有效調節正向提升本來對糖尿病改善率較差的研究自變項，對於高年齡、低教育程度、有自身疾病、有家族疾病、有長期服藥、無運動、有三酸甘油脂改善、有肌酸酐改善具有正向再提升糖尿病改善率的調節效果，其中調節效果最好的是對於無運動相較於有運動可再多提升糖尿病改善率16.92%。3.在對照組中負正相關之相對最為重要的是年齡與有無運動變項，在實驗組中負正相關之相對最為重要的是長期服藥與自身疾病變項，

而且這四個都成為各自對糖尿病改善率影響的最大變動量。本研究結論中歸納分析實證的相關結果，並對於其在糖尿病醫療防治的成人衛生教育介入管理意涵上加以論述，結論的管理意涵可供醫界在實務管理上的運用。本研究將推進關於成人衛生教育、糖尿病改善、改善率量化分析的文獻，補充國內相關成人糖尿病衛生教育的量化研究文獻，以及提出可運用在糖尿病成人衛生教育的實務管理方法。最後，對於本研究的侷限與未來的研究也提出研究建議。