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聖約翰科技大學 工業工程與管理系碩士在職專班 劉伯祥所指導 王禮豪的 趴睡睡姿及輔具對身體舒適度之影響 （2015），提出高雄長庚眼科位置關鍵因素是什麼，來自於趴睡、睡姿、舒適度、層級分析法、肌電圖。
而第二篇論文中國文化大學 心理輔導學系 洪雅琴所指導 陳孟儒的 一位先天性中度弱視者生命經驗與自我認同之敘說研究 （2015），提出因為有 弱視、低視力、自我認同、生命經驗、敘說研究的重點而找出了 高雄長庚眼科位置的解答。
最後網站眼科部|科部介紹|長庚醫療財團法人全球資訊網 - 長庚醫院則補充：1993年提升為眼科系，並設置次專科有視網膜科、青光眼科、角膜科、小兒斜弱視暨眼屈光科等次專科。 1995年高雄長庚兒童醫院開幕，設立兒童眼科門診，並含各次專科醫師。
經絡養生除病痛：中西醫聯手，按摩、食療，告別惱人症狀
為了解決高雄長庚眼科位置 的問題，作者曾慧雯,林貞岑 這樣論述：
康健雜誌記者群遍訪全台中、西醫，為你找到最有效的紓緩解答 0-99歲都能用的簡易按摩法，在家就能按穴自療保健 附贈急救穴位詳圖解、9大養生穴位詳圖解、全身經絡穴位分佈圖 審稿人 林口長庚醫院中醫部主治醫師∕陳玉昇 中西醫聯手，正確經絡養生，才能達到保健功效！ 跨界中西醫學，結合全台優秀中醫教戰經驗， 以西醫理論剖析病症，搭配中醫經絡按摩、食療養生， 徹底矯正錯誤醫學觀念，全盤解答你最想知道的經絡養生疑問： 常敲膽經可以瘦大腿，真的嗎？ 足部按摩治百病，愈痛愈有效？ 扭轉脖子，發出「喀、喀」聲是對的嗎？ 挑按摩椅，愈貴愈好嗎？ 3分鐘，急症病痛一按就通！
81個穴位，DIY解決最常見45種困擾 保持經絡暢通，是中醫養生保健最高原則，因為「不通則痛，通則不痛。」 ◆3大救命穴位、中醫CPR，人人都該學的急救法 ◆頭痛、落枕、生理痛……按一按，立即改善惱人症狀 ◆抗失眠、解憂鬱，按對穴位找回好睡好心情 ◆瘦小腹、消除熊貓眼，煥發青春好氣色 ◆幫孩子長高、改善尿床，勤按穴位就有效 ◆大忙人3分鐘通體舒暢按摩法 作者簡介 林貞岑 康健雜誌主編，著有《健康開運你的家》、《愛肝好生活》、《國寶中醫養生智慧》、《女中醫才知道的青春祕方》。 曾慧雯 政大新聞系畢。曾獲吳舜文新聞獎。 曾任自由時報記者，現為康健雜誌記者
趴睡睡姿及輔具對身體舒適度之影響
為了解決高雄長庚眼科位置 的問題，作者王禮豪 這樣論述：
趴睡為國人平時短暫休息的習慣睡姿，然而長時間的不良姿勢，易導致身體不適，嚴重時會造成頸椎傷病潛在的危險因子需加以重視。本研究之目的在探討國人趴睡睡姿及輔具對身體舒適度之影響，以及休息時不良姿勢的影響因子，做為提出改善短暫休息時舒適姿勢之參考。首先進行問卷調查，再應用層級分析法計算出各因素權重並排序。問卷調查主要以18-30歲學生為主，層級分析是以桌面、輔助支架和抱枕為準則層，睡姿有正趴、左趴和右趴為次準則層，而身體部位分為頭頸、肩部、手臂及背部為次準則層。分析結果顯示，以輔助支架正趴比較舒適，但在趴睡姿勢與身體部位的感受，結果發現頭頸、肩部為受影響較大的區域。第二部分以15位受試者利用表面肌
電圖儀來量測，於一般桌面、立架枕及抱枕不同輔具與不同趴睡姿勢(右趴、左趴及正趴)間造成肩頸部肌群(頸夾肌及斜方肌)之影響。受試者在各種輔具及趴睡姿勢組合下，運用變異數分析及Duncan多重比較檢定，分析輔具與姿勢下其肌群活動是否有顯著差異。研究結果顯示輔具對肩頸肌群皆有顯著影響，使用立架枕對於桌面及抱枕其肩頸部肌群皆有顯著較低。趴睡姿勢對右斜方肌之活動具顯著影響，右趴姿勢大於左趴姿勢與正趴姿勢。再者，輔具與姿勢對右斜方肌之活動有顯著的交互作用，使用立架枕不論採用何種趴睡姿勢下，其肌群活動都顯著較低。由分析結果可得知使用不同輔具及趴睡姿勢對肩頸肌群活動有顯著影響，長時間累積下來可能造成肌群疲倦和
酸痛等問題。整體而言，以趴睡睡姿及配合適當高度的輔具，可提供在短暫休息時舒適睡姿之參考。
一位先天性中度弱視者生命經驗與自我認同之敘說研究
為了解決高雄長庚眼科位置 的問題，作者陳孟儒 這樣論述：
本研究只在探討先天性中度低視力者的生命經驗與自我認同，從先天性中度低視力者在家庭、學習、同儕等面向之互動情形，了解先天性中度低視力者所面臨之需求與困境，以及先天性中度低視力與三者會如何相互交織影響，並形塑出其獨特之自我認同。本研究採質性研究之敘說研究法，輔以半結構式的深度訪談，以一位年齡介於19至25歲之先天性中度低視力者為研究對象，將訪談資料整理為生命經驗故事文本，並進一步加以詮釋分析，具體之研究結果如下：一、先天性中度低視力者主觀的家庭互動內涵(一)先天性中度低視力者在媽媽無法全時照顧的狀況下，特殊需求被忽略，獨自承受，而使其在面對外在他人時，呈現內向與退縮。(二)依附關係影響先天性中度
低視力者與外在他人關係的建立與互動，長期表達需求卻不被理解的感受，使其對關係難有安全感與信任感。(三)先天性中度低視力者有較一般人更多的問題與需求，以及對自身的不了解， 透過家長適當地教導與協助，能使其更有安全感，且勇於融入人群。(四)獨立自主是先天性中度低視力者追尋自我與證明自己所需具備的生存能力。(五)一視同仁使先天性中度低視力者免於被特殊化，同時也可能使其被忽略。(六)家人較少與先天性中度低視力者有相同經驗，可能因此使其未能感到家人深切的理解。二、先天性中度低視力者主觀的學習困境與適應內涵(一)因障礙而造成之現實能力的差異，阻礙先天性中度低視力者的學習表現。(二)先天性中度低視力者確實存
在著許多學習上的困境，但因視覺功能與環境而有差異，須透過周全的評估來提供協助。(三)導師適當的說明與引導，可使先天性中度低視力者在班上獲得更多的資源與支持。(四)先天性中度低視力者需考量自身能力與限制，提供雙方彈性的討論空間，並對自己負責，減輕僱主方的擔心。三、先天性中度低視力者主觀的同儕互動內涵(一)他人對先天性中度低視力者的不了解，易因此產生不友善的態度及誤會其行為意涵。(二)對自身缺陷的抗拒與自卑，以及外在他人的負向回饋，不斷地相互影響，使先天性中度低視力者更加自卑與退縮。(三)了解自身視覺缺損狀態，有助於溝通自身需求、拉近與他人的離，找到彼此舒適的位置。以及了解自己擁有的能力與未來的方
向。(四)先天性中度低視力者視矯正眼鏡為其敵人，而非適應生活的輔具，影響其與他人對自身之知覺與感受，因此感到極度排斥並想擺脫它。四、先天性中度低視力者主觀的自我認同經驗內涵 (一)障礙是經由比較與互動而產生的，透過適當的環境措施與人的配合，將不再是障礙。 (二)渴望與同儕一樣及對獨特的排斥，使先天性中度低視力者長期處於抗拒、否認與焦慮的循環中。 (三)先天性中度低視力者之自我認同是一段發現、否認與重新接納自己的過程，且透過內外在的交互作用而形塑出自我， (四)內在與外在資源的相輔相成，以及重要他人的支持與陪伴，促使抗拒的先天性中度低視力者邁向修復的過程。 最後，根據研究結果與討論，提供未
來相關研究之參考方向，並針對先天性中度低視力者、家長、同儕與老師，提出互動上的參考建議。