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魔術道具的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦RobEastaway寫的 一條線有多長?:生活中意想不到的116個數學謎題 和兒童的科學編輯部的 兒童的科學202 之 魔術機關大剖析都 可以從中找到所需的評價。

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這兩本書分別來自臉譜 和匯識教育出版社所出版 。

國立臺北教育大學 數學暨資訊教育學系 顏晴榮所指導 陳威儒的 STEAM教育融入魔術科學營隊之研究 (2021),提出魔術道具關鍵因素是什麼,來自於STEAM教育、科學魔術、魔術課程、教學策略、學習態度。

而第二篇論文國立臺南大學 經營與管理學系科技管理碩士班 劉子歆所指導 陳定遠的 國內魔術道具產業經營分析:S-C-P模型與動態能力之觀點 (2020),提出因為有 魔術、魔術道具產業、S-C-P模型、動態能力理論、個案研究的重點而找出了 魔術道具的解答。

最後網站搭配魔術道具,1分鐘就能就學會6個小魔術,撩妹必備則補充:當然,魔術這種神奇的東西大家都很熱衷,就像每年的春晚都會有魔術表演一樣,是的,魔術給我們這個理性的社會帶來的好多奇幻的感覺,相信大家都跟小編一樣 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了魔術道具,大家也想知道這些:

一條線有多長?:生活中意想不到的116個數學謎題

為了解決魔術道具的問題,作者RobEastaway 這樣論述:

最受歡迎的生活數學暢銷書《為什麼公車一次來3班?》續作 116個隱藏在日常生活中,有趣又好玩的數學謎題! 符合PISA數學素養精神,培養數感,打開你的數學腦! 「對大多數的讀者來說,『只有在熟悉的環境背景中學習,才能真正理解數學。』…… 作者們所提出的問題儘管近乎『粗淺俚俗』,卻總是在最後提供了出人意表但又極有意義的解答,而擴充了我們的知識視野。…… 想要讓數學教學變得有趣一點的數學老師,本書絕對是值得珍藏的武林祕笈。」 ――臺灣師範大學數學系退休教授 洪萬生 兩點之間最短的距離不是直線? 明明是兩個選一個,為什麼機率不是五五波? 如何在方形中放入最多的圓形硬幣? 慢速行駛高速公路,車

資會變多? 如何精準估算傳染病感染人數? 明年冬天,我會感冒嗎? 電梯怎麼等這麼久還不來,走樓梯會不會比較快? …… 我們的生活裡原來處處隱藏了數學魔術, 讓人驚呼「數學真是太有用、太有趣了」! 你知道嗎?荒腔走板的歌聲也有可能是天籟美聲!利用數字1就能看破騙術,而且1%也能變成50%,還有堅守「37%原則」就可以覓得佳偶! 你有沒有想過,為什麼一星期有七天?為什麼球員變強了,比賽卻輸了?八卦新聞為什麼散佈那麼快?為什麼頭彩得主很少獨贏?如何計算一個都市的平均車速?計乘車司機怎樣讓收入提到最高?……在我們的生活裡,隨處都是有趣的數學謎題。    本書兩位作者是熱愛猜謎及解決數學問題的暢銷書

作家,而各行各業的專家也為本書助了一臂之力,例如知名的電梯公司主管解釋電梯升降的邏輯、倫敦運輸局專家揭開計程車表的奧祕,以及其他諸如手稿鑑定專家、傳染病醫療專家、流行音樂界專業人士等,讓本書具高度的娛樂性,同時提供權威的科普知識。 在生活中解答數學謎題,不但趣味橫生、驚奇不斷,更能培養最佳數感!  

魔術道具進入發燒排行的影片

STEAM教育融入魔術科學營隊之研究

為了解決魔術道具的問題,作者陳威儒 這樣論述:

魔術一向是個相當能引起學生學習興趣的項目,用魔術來包裝學習科學與數學,可以很容易的讓學生體驗並同時學到學科知識。讓學生用魔術學科學並結合STEAM教育的想法,來自於與研究者接觸之魔術教育團隊經歷多年的魔術教育經驗,發現這樣的學習模式與STEAM教育的理念有許多地方不謀而合。 本研究採質性研究為主,量化研究為輔之個案研究,探究STEAM教育如何融入魔術科學營隊課程。本研究目的旨在探討STEAM教育融入魔術科學營隊的教學流程、STEAM教育融入情形、對學生學習態度的影響以及過程中遭遇的問題。 營隊為期一週,本研究進行兩梯次,由兩位不同教師授課,課程內容及進度皆相同。研究對象為

20位國小一至四年級學生,男生8人,女生12人。研究結果發現課程教學流程採「觀察—探討—魔術—科學—統整」進行,營隊符合STEAM教育的精神並大量使用STEAM教學策略,學習態度採李克特五點量表問卷,答題平均數為4.31顯示學生學習態度顯示正向積極。遭遇問題的解決方案包含簡化魔術道具操作步驟,在道具製作課程因人數較多造成課程延遲,故在課程設計上需要加入一個時間較短的課程與其搭配,並在故事編寫課程中學生反應不佳,讓未來進行故事編寫課程時,加入提示引導步驟,並且由教師循序解說,以供學生發揮。

兒童的科學202 之 魔術機關大剖析

為了解決魔術道具的問題,作者兒童的科學編輯部 這樣論述:

  今期主題:魔術機關大剖析   科學實踐專輯:兼職魔術師。福爾摩獅為了交租,在農曆新年仍要擺攤檔賺錢。他一方面販賣魔術教材,另一方面表演魔術講解科學知識,例如魔術道具的機關竅妙;認知、專注力、條件反射等魔術心理學,還介紹其他利用動物的魔術。   誰改變了世界:每期介紹一位著名科學家,講述其生平及偉大發明與發現。這次介紹到南美洲與歐亞大陸探險、蒐集各類動植物、比對植被、創造「等溫線」等嶄新地理名詞的「現代自然地理學之父」——洪堡   大偵探福爾摩斯科學鬥智短篇:魔犬傳說(4)。華生散步時巧遇博物學家斯特普頓及其妹貝莉兒。其間貝莉兒神秘地警告他立刻返回倫敦,究竟意欲何為

?另外他與亨利在深夜時分發現管家巴里莫亞持燭往荒野發放信號!究竟對手是誰?   漫畫科學Q&A:愛的教育。小松為了讓晴晴對自己心生好感,就從Mr.A買了一枝神秘的箭。當箭插到晴晴身上時,她卻顯得過度興奮。小Q覺得事有蹺蹊,遂加以查探,從中講解情緒反應與腦內化學物質分泌的關係與影響。                      數學偵緝室:少年偵探隊身陷險境?小兔子與隊員們準備到城北的荒廢堡壘玩耍,剛巧大偵探竟從孖寶幹探得悉城北堡壘藏着械劫案匪徒。為拯救一眾小夥子,他們立即帶領大批警察營救。到底結果如何?讀者在看故事之餘,也能一起解謎呢!   科學DIY:彩豆遊戲板。亞龜米德老師設計

了一塊遊戲板,以串珠落下的分佈位置去計算該給予眾人多少利是錢。他更會講解機率以及統計學的「二項分佈」原理。  

國內魔術道具產業經營分析:S-C-P模型與動態能力之觀點

為了解決魔術道具的問題,作者陳定遠 這樣論述:

國內以魔術為研究主題的論文相當稀少,本研究以國內魔術道具產業作為個案研究對象,將國內魔術道具廠商分為四大類作為分析單位,分別為傳統實體魔術道具店、魔術道具網路賣家、魔術道具研發公司與原廠魔術道具代理商,並以S-C-P模型作為基底加入動態能力理論的流程、定位、路徑於廠商行為中,進而勾勒出了國內魔術道具產業的現狀與脈絡,資料蒐集方式採用深度訪談法,將八位廠商的訪談資料整理後進行分析,發現市場結構的改變源自於幾個主要原因:「大魔競」節目單元、網際網路的盛行、中國魔術道具市場的崛起;廠商數量的增加,市場逐漸飽和,也隨著魔術熱潮消退,廠商們的財務面營運績效也跟著下降。