鵝媽媽童謠的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

【信誼點讀系列】魔法鵝媽媽經典童謠

為了解決鵝媽媽童謠的問題，作者IonaOpie 這樣論述：

孩子的英文Podcast 會開口說英文．唱英文歌．念英文故事 兒歌韻文‧音韻語感‧西方文化‧閱讀啟蒙 　　英美口傳童謠經典中的經典 　　魔法筆一點，輕鬆跟著琅琅上口！ 　　《魔法鵝媽媽經典童謠》 　　活潑可愛的念唱歌聲，讓孩子一聽再聽 　　啟蒙英文音韻節奏的語感力 　　★本產品需搭配《魔法筆》使用，需另購。 　　押韻、好聽、有趣、簡短又琅琅上口的童謠，是孩子學習語言的最佳入門，可以有效提升音韻語感的敏銳度。 　　《魔法鵝媽媽經典童謠》收錄流傳在英美各地兒歌韻文的精華，每一首歌都有二、三百年歷史，內容五花八門、饒富趣味、聲韻活潑、用字遣詞生動，有節奏明快、好念又好玩的遊戲歌；富想像力及

幽默的故事歌；俏皮逗趣的小詩、猜謎歌；睡前聆聽的搖籃歌、抒情歌等，每一首都充滿了兒童的情趣，英國人更把它們當作孩子上學識字前的啟蒙教材。 　　搭配Magic Wand魔法筆，孩子可以點讀歌曲、歌詞、圖畫、角色人物，跟著一起朗讀、念唱，從中感知英文的音韻節奏和語感，是一本讓孩子欣賞英語聲韻之美，一窺英美文化堂奧的入門書。 　　輕鬆聆聽： 　　53首英美國家最經典的兒歌韻文   本書特色 　　節奏清楚，有押韻，孩子容易記住、琅琅上口。 　　故事簡單易懂，充滿幽默感。 　　角色性格鮮明，有忠心耿耿的狗兒、俏皮賣乖的小鴨、喜歡冒險的貓咪⋯⋯等，以戲劇方式活潑逗趣的呈現。 　　內容五花八門，涵括

遊戲歌、搖籃歌、生活歌、抒情歌、生活歌、數數和認識字母、日常用品的學習歌、猜謎歌等。 　　編者Iona Opie和繪者Rosemary Wells兩位大師劃時代經典合作。 得獎資訊 　　 　　★美國書商年度選書榮譽獎 　　★學校圖書館協會優良童書 　　★美國《出版人週刊》年度最佳書籍 　　★紐約公立圖書館年度最佳童書 　　★紐約時報書評年度最佳圖畫書 　　★Booklist雜誌主編推薦書 　　★Parenting雜誌「神奇閱讀獎」 　　★Working Mother雜誌年度最佳圖書 　　★School Library Journal年度最佳圖書 　　★Bulletin of the Cent

er for Children’s Books 藍帶獎得主 各方推薦 　　★難以想像會有比本書對奇妙、歡笑與詩句詮釋得更好的書了……如果你只能送一本書給你最愛的孩子，或是心中仍保年輕的讀者……那就是這本書了！~The New York Times Book Review 　　★本書不但是育兒的必備書，也應是所有圖畫書愛好者的案頭必備書。~Publishers Weekly 　　★《My Very First Mother Goose》收錄的鵝媽媽童謠，取材廣泛，且每首盡是知名度高、各種書刊網路常見的兒歌韻文，是一本想要瞭解鵝媽媽童謠世界的必備入門書。~國立臺北教育大學兒童英語教育研究所

創所所長  張湘君  

鵝媽媽童謠進入發燒排行的影片

多媒體英語歌曲教學對提昇國小六年級學生英語字彙學習成效之研究

為了解決鵝媽媽童謠的問題，作者李宜鈴 這樣論述：

本研究之目的在探討多媒體英語歌曲教學對國小六年級學生英語字彙學習成效之影響，並了解學童接受多媒體英語歌曲教學之後的想法。本研究採用實驗設計之單組前後測實驗設計，實驗對象為13位澎湖縣偏鄉某國小六年級學童，進行為期十二週的英語歌曲教學。研究工具包含英語字彙測驗及英語歌曲融入教學學習回饋問卷。在英語歌曲教學課程開始前實施英語字彙測驗前測，待英語歌曲教學結束後，再以同樣的英語字彙測驗實施後測。此外，為瞭解學生對英語歌曲教學的感受和喜好度及未來學習意願，在實驗教學後請學童填寫「英語歌曲融入教學學習回饋問卷」藉以更明確了解學生的想法或意見。研究結果顯示多媒體英語歌曲教學能顯著提升學童的英語字彙學習，且

學童對於多媒體英語歌曲教學抱持正向的評價，肯定多媒體英語歌曲教學能增進英語識字、提昇學習動機。最後根據本研究的結果提出相關的教學與研究建議，供教學者與未來相關研究人員之參考。關鍵詞: 多媒體、英語歌曲、英語字彙學習

知識很有趣繪本2：歷史可以很有趣【循著歷史的軌跡，大家一同考古去!】

為了解決鵝媽媽童謠的問題，作者MunroLeaf 這樣論述：

　　★作者曾以《維．吉利斯》(Wee Gillis)獲凱迪克大獎銀牌獎。 　　★以作者一貫的畫風，生動地描繪出具體的歷史軌跡。 　　★從生活方式到政治變遷，幫助孩子全面了解歷史脈絡。   　　歷史是什麼？學習歷史又有什麼重要呢？其實，歷史就是關於「你我」的故事唷！本書即以平易近人的敘述方式，輔以幽默風趣的線條插畫，及實際位置的地圖說明，由食衣住行的變遷，談到史實上中的重大事件，帶領孩子認識「何謂歷史」。   　　＊適讀年齡：4-6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀

英語歌謠融入國小低年級課後英語社團成效之行動研究

為了解決鵝媽媽童謠的問題，作者郭怡秀 這樣論述：

　　英語文在國際間扮演著共同語言的重要角色，行政院於2018年拍板「2030 雙語國家政策發展藍圖」，期許以 2030 年為目標台灣能成為雙語國家，推動英語成為第二官方語言，以提升國人英語力，增加我國際競爭力。其中一項策略即為加速教學活化及生活化並落實中小學英語課採全英授課。　　然而，如何引起學生學習英語的動機、產生興趣，進而提升英語能力，是站在教育現場最前線的教學者們所面臨的課題。　　本研究在探討歌謠融入國小低年級生英語課程的成效，研究者在屏東縣快樂國小擔任課後英語社團老師，由研究者自編教材，進行十首英語歌謠的教學，研究發現：一、英語歌謠適合作為英語初學者的入門教材二、英語歌謠融入教學能讓

課程化繁為簡，並製造學生成功的學習經驗三、英語歌謠融入教學能營造愉悅的學習環境，並提高學生學習興趣四、英語歌謠融入教學能重複聽說訓練，強化記憶五、英語歌謠融入教學培養英語語感，訓練英語語音、語調　　最後研究者根據研究結果提出教學及研究方向之建議，供未來欲以歌謠作為教學工具的教學者做為參考。