社區生活資訊情報站論文書籍站
0 3歲自製教具的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品
0 3歲自製教具的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦BrainBiggs寫的 用繪本學STEAM素養體驗套書(玩出科學力+好多好多船) 和曾多聞的 玩出科學力：用繪本學STEAM素養都 可以從中找到所需的評價。
另外網站寶寶玩具DIY & 廢物變玩具(2022-03更新)也說明：(3) 搖搖樂↔ 空瓶+豆子 ... 漸漸要三歲了，拼圖一定要玩的，一開始別太難，所以我選小人很熟悉的熊、狗等著色紙先隨手剪一半，太簡單。
這兩本書分別來自小天下 和小天下所出版 。
國立臺中教育大學 科學教育與應用學系環境教育及管理碩士在職專班 白子易所指導 吳秀英的 黏土蝴蝶教具介入對幼兒園學童蝴蝶保育課程學習成效之研究 -以臺中市東區某幼兒園為例 （2021），提出0 3歲自製教具關鍵因素是什麼，來自於幼兒環境教育、黏土、教具、蝴蝶保育。
而第二篇論文國立臺南大學 音樂學系碩士在職專班 陳虹百、蔡耿銘所指導 劉欣宜的 國小認譜與音樂欣賞桌上遊戲開發研究 （2019），提出因為有 認譜、音樂欣賞、桌上遊戲、遊戲開發的重點而找出了 0 3歲自製教具的解答。
最後網站教具DIY - 親子- 盒子生活誌則補充：Q寶貝們的小小蒙特梭利教室..☆0-3歲嬰幼兒教具☆. 恩雪. 我家小寶貝們已經訓練到可以無聲音，安靜操作每一樣教具到完成，真的太棒，太強了!! 教具 , 親子活動 ,.
用繪本學STEAM素養體驗套書(玩出科學力+好多好多船)
為了解決0 3歲自製教具 的問題，作者BrainBiggs 這樣論述：
旅美親子作家曾多聞，在居家期間精選超過90本經典繪本，透過親子共讀引導，設計出44個適合全家一起玩的實驗活動，從寶寶數學、自然、科學，到兒童工程學、社會科學等，透過親子實際操作，將STEAM教育自然融入遊戲中，培養具備 STEAM 素養的小科學家！ 孩子愈早接觸STEAM教育，愈能培養數理科學的好奇心，以及對周遭環境的觀察力，更為日後的學習奠定基礎。——美國科學教師協會 本書特色 精選超過90本繪本，量身打造44個最適合全家一起玩的STEAM實驗 1+1輕鬆玩出孩子的科學超能力 ★《玩出科學力》材料簡單、步驟清楚，第一次體驗就上手！ ★精選繪
本《好多好多船》立刻挑戰直接玩！ 《玩出科學力》四大特色 1. 精選繪本：叫好叫座、學校圖書館推薦、孩子也喜歡的經典好書 2. 分齡操作：從寶寶0歲到中年級都能玩 3. 簡單實驗：材料簡單、步驟清楚，在家就可以動手做（部分附實驗影片） 4. 跨領域學習：包含數學、科學、工程、自然等，從小培養STEAM素養 得獎紀錄 《好多好多船》 ★「好書大家讀」第68梯次入選好書 ★文化部第38次中小學生優良課外讀物推介 ★台北市兒童閱讀優良媒材推薦書單 ★美國亞馬遜網路書店讀者5顆星推薦 ★入選美國插畫家協會繪本原畫展 專
家老師 齊聲推薦 陳昭珍｜中原大學通識教育中心講座教授兼圖書館館長 專文推薦 Amy媽媽｜【小兄弟的玩樂實驗室】版主 李貞慧｜繪本閱讀推廣人、《傷心困頓時，還好繪本接住了我》作者 宋怡慧｜台灣讀閱推手、新北市丹鳳高中圖書館主任 林怡辰｜台灣讀閱推手、彰化縣原斗國小教師 劉淑雯｜南加州師範學院課程總監 盧俊良｜【阿魯米玩科學】版主、宜蘭縣岳明國小自然老師 ＊閱讀年齡：12歲以上
黏土蝴蝶教具介入對幼兒園學童蝴蝶保育課程學習成效之研究 -以臺中市東區某幼兒園為例
為了解決0 3歲自製教具 的問題，作者吳秀英 這樣論述：
本研究課程根據「幼兒園教保活動課程大綱」，配合十二年國教環境覺知、環境知識、環境態度、環境技能與環境行動等環境教育目標，自編蝴蝶保育之幼兒環境教育課程教案、學習單及問卷評量量表，並以黏土自製蝴蝶的卵、幼蟲、蛹、成蟲等一生完全變態之模型爲教具。研究選取樣本和範圍採便利抽樣，以臺中市東區某幼兒園學童爲研究對象，採準實驗研究法，分爲實驗組與對照組一、對照組二各30人，共計90名幼童。實驗組實施蝴蝶保育課程教學並介入黏土蝴蝶教具學習，對照組一僅實施蝴蝶保育課程教學但未介入黏土蝴蝶教具學習，對照組二則不介入任何教學及教具學習。配合蝴蝶保育課程以環境教育五大目標自編之問卷評量量表作為研究工具，問卷經由專
家審查修改及刪減題項後發展成一份具有信、效度的正式問卷，於教學前針對三組學童實施問卷前測，時隔一週教學後再進行後測。彙整之問卷評量量表以spss for windows 18.0 軟體，進行描述性統計、獨立樣本t檢定及成對樣本t檢定分析。由分析結果比較實驗組的環境覺知、環境知識、環境態度、環境技能、環境行動各面向後測平均數得分為36.80、9.00、45.10、36.70、26.00分，均分別高於對照組一的各項後測平均數得分22.13、6.70、35.87、22.87、15.80分，及對照組二的各項後測平均數得分9.73、3.17、27.00、9.63、7.40分。參與蝴蝶保育課程學習及介入黏
土蝴蝶教具之實驗組，前後測之環境覺知、環境知識、環境態度、環境技能、環境行動各個面向顯著雙尾值(0.000、0.000、0.000、0.000、0.000)
玩出科學力：用繪本學STEAM素養
為了解決0 3歲自製教具 的問題，作者曾多聞 這樣論述：
精選超過90本繪本，量身打造44個最適合全家一起玩的STEAM實驗 ★44個實驗遊戲，輕鬆培養小科學家 ★Reading+STEAM：透過閱讀繪本，玩出科學力 旅美親子作家曾多聞，在居家期間精選超過90本經典繪本，透過親子共讀引導，設計出44個適合全家一起玩的實驗活動，從寶寶數學、自然、科學，到兒童工程學、社會科學、藝術等，透過親子實際操作，將STEAM教育自然融入遊戲中，培養具備 STEAM 素養的小科學家！ 孩子愈早接觸STEAM教育，愈能培養數理科學的好奇心，以及對周遭環境的觀察力，更為日後的學習奠定基礎。——美國科學教師協會 本書特色 1.精選繪本：叫好叫座、
學校圖書館推薦、孩子也喜歡的經典好書 2.分齡操作：從寶寶0歲到中年級都能玩 3.簡單實驗：材料簡單、步驟清楚，在家就可以動手做（部分附實驗影片） 跨領域學習：包含數學、科學、工程、自然、藝術等，從小培養STEAM素養 專家老師 齊聲推薦 陳昭珍｜中原大學通識教育中心講座教授兼圖書館館長 專文推薦 Amy媽媽｜【小兄弟的玩樂實驗室】版主 李貞慧｜繪本閱讀推廣人、《傷心困頓時，還好繪本接住了我》作者 宋怡慧｜新北市丹鳳高中圖書館主任 林怡辰｜彰化縣原斗國小教師 劉淑雯｜南加州師範學院課程總監 盧俊良｜【阿魯米玩科學】版主、宜蘭縣岳明國小自然老師
國小認譜與音樂欣賞桌上遊戲開發研究
為了解決0 3歲自製教具 的問題，作者劉欣宜 這樣論述：
本研究旨在結合國小音樂課程內容，開發適合高年級學生之認譜及音樂欣賞桌上遊戲。研究者參考 MattewF 之「反覆式設計流程」，經由三個研發階段，設計出「音符地圖」及「波斯市場」兩款桌上遊戲，每個遊戲各兩種玩法。研究結果發現，經由反覆測試所完成之兩款自製音樂桌上遊戲，能提升國小高年級學生學習動機，並提升認譜及音樂欣賞能力，且能培養學生問題解決能力，並激發其高層次思考。此外，研究結果顯示，開發音樂桌上遊戲，須透過不同年齡、背景、能力對象的測試，才能瞭解遊戲的設計，是否符合開發者的遊戲設計理念；而在配件部分，配件尺寸、圖樣的辨識度、版面設計，都應考量學生及教師的實際操作使用。在遊戲規則方面，可從學
生已熟悉遊戲的規則進行改編，再逐步變換，以增添耐玩性；最後，在遊戲教學上，教師可在遊戲前，以影片或教學簡報，讓學生熟悉整個流程，或先教導幾位學生作為遊戲時的小幫手，使全班在分組遊戲時，每組皆能在小幫手的協助下，順利進行遊戲。最後，研究者並對未來音樂教學桌上遊戲設計者、國小音樂教師及相關研究提出建議。