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環球科技大學 觀光與生態旅遊系環境資源管理碩士班 蔡尚悳所指導 李炳煌的 外語領隊證照考試之英語試題分析及應試建議 （2015），提出110南一國小數學題庫下載關鍵因素是什麼，來自於外語領隊、導遊、證照、觀光。
而第二篇論文國立彰化師範大學 科學教育研究所 王國華所指導 王永賢的 結合資訊融入教學與合作學習策略於國中數學課之行動研究 （2003），提出因為有 網路教學、合作學習、數學教學的重點而找出了 110南一國小數學題庫下載的解答。
外語領隊證照考試之英語試題分析及應試建議
為了解決110南一國小數學題庫下載 的問題，作者李炳煌 這樣論述：
近年來國內外旅遊風氣日漸普及，為促進旅遊業的健全發展，政府從93年開始辦理導遊及領隊的證照考試。本研究希望藉由研究歷年領隊英語考題趨勢，提供有志於本項考試的人一個參考。本論文使用臺灣測驗中心網站為工具，用歸納法分析每年的考題字彙難易度及試題特色與趨勢。研究發現，在字彙難易度方面，等級一〜二字彙在試題出現率約70%，等級三〜四約20%，等級五〜六約10%。在考題特色與趨勢上，字彙類型考題占49.8%，文法題18.5%，兩者合計68.3%，考題內容亦以旅遊議題為主。 本論文由上述分析可知，通過本項考試的方法是藉由閱讀增加字彙量、多閱讀與旅遊議題相關的文章與提升整體英語能力。本論文亦試著討論如何增
進英語的能力，並擬定與試題內容議題相關之教學計畫，希望藉由議題導向的教案與應試建議，提供有志於參加本項考試的人參考。
結合資訊融入教學與合作學習策略於國中數學課之行動研究
為了解決110南一國小數學題庫下載 的問題，作者王永賢 這樣論述：
本研究為研究者的行動研究，在探討如何結合資訊科技融入教學與合作學習策略於國中數學課，及其對國中生學習數學的影響。以研究者服務的國中一年級35名學生為研究對象，研究時間為兩個月，歷時三個循環，研究者以自行設計的教學網站與自行布置的ｅ化教學環境進行合作學習教學試驗。教學前後，實施前、後測和延宕測驗；以資訊素養問卷、電腦焦慮問卷與數學學習態度問卷，作為量化分析。教學過程中，教師紀錄教學日誌對學生訪談，蒐集質性資料進行分析，探討這樣的教學活動之可行模式。資料分析的方法採用持續比較分析和三角校正法。 實施結合資訊科技融入數學教學與合作學習的教學行動策略，在認知方面，發現學生的成績能有顯著
的進步，且延宕測驗與後測成績未達顯著性差異；情意方面，學生數學學習的態度有顯著提升，另外學生對電腦的焦慮本就偏向不焦慮，在網路學習後，並無顯著改變；而學生的資訊素養方面，也無顯著改變。 其次，在互動方面，因為電腦媒體的視覺化與動態效果，讓學生很快的理解本單元的主要概念，而且從網站中的教材和引導，使學生能很快找到討論的重點，同學之間的互動有明顯提升。但是教師常因協助學生處理電腦操作上的問題與秩序管理，有效的師生互動常無法兼顧。 研究者根據研究發現的問題與結論，提出結合資訊科技融入教學與合作學習策略於國中數學課可行的模式，並在網頁教材設計與未來研究方向提出建議。