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另外網站【分享】高中輔導室指考必勝選填志願策略 - 1111職涯論壇也說明:(四)沒有絕對的基準點可供對照或比較,只能預估區塊來協助志願選填。 ... 安全範圍的推估需藉助累積人數表的判斷,或用指考五標來比較自己各科的表現 ...

國立臺灣師範大學 科學教育研究所 邱美虹所指導 吳國良的 96-100學年度大學入學考試化學考科試題分析研究 (2011),提出110指考五標預估關鍵因素是什麼,來自於指考、化學考科、試題類型、試題難度、試題屬性、迷思概念。

最後網站學測英文均標難嗎則補充:... 指考英文科,全教會110指考英文科評論教師群認為,今年考題選文多元,詞彙難度增加,尤其英文作文考大學教授全英文授課,恐有城鄉落差,雙峰現象恐更明顯,預估5標 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了110指考五標預估,大家也想知道這些:

升學導航:甄選百科110

為了解決110指考五標預估的問題,作者新技教育 這樣論述:

  本書包含甄選五大(個人申請、繁星推薦、四技申請、軍校甄選以及警大考試)學制介紹,其中特別的是:   ★  三年繁星資料表:   由於繁星推薦校系每年「校排%」波動幅度相當大,為方便考生未來選擇校系時可預估新年度的變化,本刊特別放置三年校系資料表以供考生檢閱。   ★  個人申請學群學類分類:   個人申請以「學群學類」分類方式進行排列,方便考生鎖定特定學群後,觀看相關校系之篩選標準結果,藉以了解該系的成績狀況與評價。   ★  同級分(分數)超額篩選資料:   由於個人申請中部分校系會有「第一階段通過篩選人數」『超過』「預計甄試人數」的『超額』狀況,以致於必須再一次比較考生的考科組合

總級分,若缺少這份資料,容易會預估錯誤落點,而造成選填遺憾,因此書中個人申請有其他業者沒有的同級分(分數)超額篩選資料。   ★  海外大學申請經驗談:   特別企劃單元特別邀請目前就讀中國人民大學勞動人事學院以及武漢大學經濟系的學長,請他們分享申請海外大學的經驗談。另外,上海同濟大學口腔醫學系、廣州暨南大學牙醫系、上海復旦大學旅遊管理學系等歷年舊文章,考生可用手機掃描特別企劃單元QR-Code觀看。   ★  繁星、指考準備:   除了申請海外大學學長姐的經驗談外,考生可用手機掃描特別企劃單元QR-Code,即可觀看透過繁星推薦、指考分發的學姐,分享他們的準備經驗。   ★  精準五大

落點分析:   100GPS.cc升學導航網/110學測模擬落點(6次)+110學測正式落點(1次)。新技教育以獨家專利技術「模擬落點分析之方法及其系統」為考生做級分轉換、剖析,確保考生獲得最準確與完整的服務與落點報表。   隨書附「110甄選百科序號卡」,除可依學校成績做六次模擬落點觀看個人申請、繁星推薦、四技申請、軍校甄選以及警大考試等五大甄選落點外,還可以在拿到學測成績後做一次正式的免費落點,讓您清楚地知道自己能錄取哪所大學。   在此需強調:「我們不是鐵口直斷的預言家,卻可以透過歷史過往的脈胳,協助您精準定位您的錄取能力。」 作者簡介 新技教育   新技教育股份有限公司28

年經驗傳承的學制學習及落點分析系統,提供您最專業、最認真的服務。 序 大學全攻略 繁星推薦 個人申請 四技申請 軍校甄選 警大考試 特別企劃 序 「同級分( 分數) 超額篩選」 是個人申請落點分析準確依據!   自108學年度起為了逐年趨近111學年度的考招新制,學測科目由五科必考調整為自由選考,也就是所謂的「5選4」(當然也可以5科全考,提高自己可選擇校系的數量)。其目的在降低學生的學習壓力,另一方面也希望學生能依照自身興趣、性向選擇考科及選填志願。同時個人申請第一階段篩選的隱藏關卡「同級分(分數)超額篩選」也從「五科總級分」調整成「校系所訂檢定、篩選、採計科目(

三項合計不超過四科)級分總和」。   109學年度更進一步增加「同級分(分數)超額篩選」的關卡數,從原本的一關參採科目總級分開放最多可以設置四個關卡,在參採科目總級分之後增加了三個「單科」參採科目的關卡,例如:1. 國英數自、2. 數、3. 英、4. 自。   在這種情況下根據考生所選擇的應試科目數來看,其滿分會出現75、60、45甚至30級分等不同的分布出現。然而不管哪一種選擇,考生的表現可能會因為少考一科,使得所選四科的成績有更高機率取得較好的成績,我們透過下表的「有同級分超額篩選的校系數」和「通過篩選名額數」這兩種統計數據107到109三年的佔比變化,可以看出上述兩項調整帶來的影響。

96-100學年度大學入學考試化學考科試題分析研究

為了解決110指考五標預估的問題,作者吳國良 這樣論述:

本研究利用大學入學考試中心,96-100學年度指考化學考科的試題進行分析研究,主要的方向包括不同類別考生成績的表現、試題類型、試題難度、學生作答上較困難試題與非選擇題考生作答分析。在不同類別考生成績的表現,是以全體參與96-100學年度的考生為比較的基礎;而試題類型、試題難度、學生作答上較困難試題與非選擇題考生作答分析,則採取一組9所學校的學生,分布區域在臺灣的北、中、南三個地區,並含有指考化學考科高、中、低三種成績組合。以100學年度而言,此組學校學生人數共計1,038位,對照全體考生,其成績分布卡方檢定值為17.03小於23.68,該組合學校的學生樣本,可以代表全體考生的分布。不同類別考

生成績表現而言,採敘述統計方式;就試題類型,是採因素分析、階層性集群分析與專家判斷法;試題難度採多元迴歸分析;學生作答上較困難試題調查則採專家問卷調查方式;考生非選擇題作答則採類型分析方式。本研究結果顯示,指考化學考科的成績表現,就不同類別考生而言,是男生優於女生、非應屆優於應屆、公立優於私立、學校規模愈大,考生成績愈好。其中,男女與畢業別的差異,效果量小於.2、學校別差異的效果量介於.2~.5、學校規模差異的效果量則是介於.5~.8。以試題類型而言,指考化學考科有三種主要的試題類型,其試題難度呈現階層性關係並具有顯著性差異;就影響試題難度的因素而言,本研究利用四種試題的屬性,對試題難度變異的

解釋力可達64%;利用難度預估的迴歸方程式,計算化學考科5年113題所得的難度值與實測值之間比較,若以四種難度類別作區分,大部分是屬於同一類別或差別一個難度類別,僅1題差別兩個難度類別;關於學生作答上較困難的原因,與上述影響試題難度的變項相近,有些則是屬於學生的迷思概念;考生非選擇題的作答分析發現,不同年度的非選擇題,考生的作答表現,可以分類成不同的層級,並可找出考生實際作答的例子進行驗證。未來可嘗試不同科目或不同測驗的試題難度研究,以及教學上如何增進學生較高階認知能力等方向進行。