110教甄缺額的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

經濟部聯招(企管類組)二合一速成總整理（專業科目A：企業概論+法學緒論）

為了解決110教甄缺額的問題，作者伍迪,楊鈞 這樣論述：

　　★全新企劃發行！完全針對經濟部聯招專業科目A「非選擇題」特性設計。幫考生整理出「非選擇題才會考的重點」、「歷屆暨關聯試題詳解」。100%符合考試特性，不多浪費你一分一秒的時間念根本不會考的內容！★   　　★第一部分：企業概論（企業管理）★   　　我終於如願完成了今年第一個目標——在宏典文化出版經濟部聯招【企管類組】速成系列的《企業概論》和《管理學》，這二本書絕對是我輔導就業考試的重要里程碑之一。   　　經濟部國營事業單位每年11月固定招募新秀，舉辦台糖、台電、中油、台水四大事業單位的聯合招考。由於【企管類組】每年都有上百名缺額，再加上穩定的薪資福利，因此總是吸引許多優秀人才踴躍報

考。   　　依照我的觀察，大約有一至二成的考生在學校曾經讀過《企業概論》，但是這些考生卻未必能在考場上占到便宜。為什麼呢？最大的原因在於，《企業概論》的範圍甚廣，學校的教學重心與經濟部國營事業單位的出題方向，二者是有相當落差的。如果你志在投考經濟部國營事業單位，你絕對需要一本考情完全對應的、分類有條理的工具書，一邊讀重點、一邊練題目，這樣才能讓自己在最短時間之內，充分契合經濟部的出題脈絡。   　　宏典文化深諳考生的需求，很早就開始著手規劃這本「百分之百經濟部聯招專用」的招考用書，我有信心這本書能夠很有效率地幫助考生取得高分。最後，衷心祝福你們試試順利、步步高升！   　　★第二部分：法學緒

論★   　　法學緒論為國家考試中極為重要的共通科目之一，而其範圍廣大、內容繁瑣，要在短期間內完整掌握，恐非易事。也因此，研讀上應針對各單元之出題比例，適正排定讀書計畫，以求在最短的時間內取得最高的投資報酬率。俗語有言：「工欲善其事，必先利其器。」，在排定計畫前，自然應先瞭解本科命題大綱、考試焦點及考情趨勢，以下茲就經濟部所屬事業新進職員甄試考試近年來命題趨勢及落點進行分析。   　　分析各單元之出題比例方面來看，110年經濟部所屬機構新進職員考試以法學緒論這個部分較為重要，民法、憲法與其他法律的部分次之，其他方面則較為平均命題。   　　再來，本文擬針對法學緒論各單元進行重點剖析，法學緒論可

分為總論及各論，總論範圍包括法律之概念、淵源、發展及適用等共通原則；各論大致上可分為憲法、行政法、民法、刑法、訴訟法、商事法及其他重要法律等單元，茲將各章節之焦點包含於本書內容，請考生們詳加研讀，運用本書，充分準備，必可順利成功！

2022教育專業科目歷年試題+模擬試題解題聖經(十五)110年度：分析各校教甄試題(中小學教師甄試/代理代課教師甄試)

為了解決110教甄缺額的問題，作者陳培林 這樣論述：

　　◎分析各校教甄試題，考前衝刺就買這一本 　　◎看得懂、記得住，收錄953題皆有完整解析 　　◎收錄12回模擬試題，幫助理解命題方向 　　新版的教育專業科目歷年試題解題聖經與讀者見面的這一刻，我國的教育發展也正面臨轉型關卡，亦即，受到少子女化與師資培育多元化等影響，流浪教師的問題日益嚴重，導致越來越多的人對從事教職產生極大恐懼與排斥，但是，各位準教師要知道：「危機即轉機，唯有堅持，才能享有成功的果實」。各位準教師可以想像：當我們看著莘莘學子逐漸成長茁壯，且逐漸都成為知、情、意、行合一的全人，吾人內心所獲得的成就感，絕非言語可以形容，期許每位準教師都可以將教育作為自己終生

的志業，堅持到底，用教育愛及教育專業幫助我們的下一代健全發展。 　　回到現實面來看，110年因為COVID-19疫情，許多縣市停辦教甄，導致本書收錄考題相當少，但這也表示，111年各縣市教甄缺額將可能大增，各位考生要好好把握此難得契機，及早準備。有鑑於此，作者秉持自己多年解題的經驗，提出以下六項準備須知，幫助各位考生能以最有效率的方式成為正式教師： 　　(一)精熟本書的建議書目： 　　1.艾育。教育專業科目通關寶典。臺北市：千華。 　　2.張春興。教育心理學三化取向。臺北市：東華。 　　3.教育圓夢網。教甄難題解析。臺北市：作者。 　　4.黃政傑。課程設計。臺北市：東華。 　　5.余民寧。

心理與教育統計。臺北市：三民。 　　6.郭生玉。教育測驗與評量。臺北市：精華。 　　(二)選擇題的答題關鍵在於選擇一個最佳答案，切忌拘泥於題目文字。 　　(三)完筆試之後，注意爭議題目的申訴時限，以學術著作為申訴佐證。 　　(四)不輕易放棄每一題，在教甄戰場中，上榜與否的差距就在一、二分之間。 　　(五)勤加練習考古題，並製作屬於自己的堪誤筆記。 　　(六)善用網路資源： 　　1.教育部國民教育社群網（teach.eje.edu.tw/9CC/index.php，內有九年一貫課程最權威之訊息） 　　2.阿摩線上測驗（可線上練習教育題目） 　　3.教育圓夢網（可用GOOGLE搜尋，有免費教甄及教

檢教育資源可下載）

國民中學教師兼組長行政職之研究－代理教師觀點

為了解決110教甄缺額的問題，作者杭潤秀 這樣論述：

近年來國民中學的行政荒現象極為普遍，代理教師上陣接行政職並不稀有，但代理教師擔任行政職其實與法規衝突。本研究旨在瞭解正式教師不願意兼任行政組長職之原因，既有研究皆從正式教師的觀點進行探討，而代理教師的看法未受重視，故本研究試圖從代理教師這校內中之「局外人」的視野，透過訪談五位擔任過行政組長職的代理教師，以期歸納分析代理教師本身對於教職的想法、兼任行政組長職的處境，以及他們所認為的學校職務是如何安排，與影響教師兼任組長行政職的因素等，進而提出相關建議。本研究發現如下：一、 在與正式教師同工不同酬的情形下仍想成為代理教師，是因為本身喜歡教學，因為任教很有趣，又可發揮所長，比起其他行業，享有較高

的自主性，而且薪資與工作時間也較為穩定。二、 代理教師兼行政工作雖然可以增加人脈提升再次代理的機會，但在業務執行上會因其代理教師的身分而有所限制。因如對學校及業務不了解，較會被正式教師質疑，容易被推事，有機會享有的權益也無法爭取。甚至沒有時間準備教師甄試，造成蠟燭兩頭燒的困境。三、 學校行政職位的安排，校長、主任會找與自己配合度高及有默契的人兼任行政，也會依據教師的特質或能力做職位安排。而人事安排如果長期變化不大，則行政職位的安排也難以改變。四、 影響教師兼組長行政職之原因，在大環境方面，包含了教育行政機關的規定及業務、少子女化帶來的減班衝擊，以及教師管教權力下降、家長權力上漲等。在學校

方面則包含了學校本身的周遭環境、校內制度、學生與家長的素質，及教師組織文化等。在行政領導者方面，教師會視領導者的風格，包含其願意下放給組長多少權力，和在業務上的分工是否公平，給組長的工作量有多少，還有自己與領導者的契合度、熟識度等。教師個人方面，會考量到自己的個性與能力是否適合，以及立場轉化帶來的人際關係改變等。