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2023數位科技概論與應用完全攻略 ：對應素養指標

為了解決110統測分數的問題，作者李軍毅 這樣論述：

　　「未來的108課綱，你，準備好了嗎？」 　　「沒關係！千華都幫你準備好了！」 　　關於108課綱的主旨核心所強調的不外乎是「素養」與「實務運用」，目標就是要學生經過學習後開始思考，接著在思考後才能有判斷是非的能力，這也是未來的考試命題方向。 本書特色 　　圖像+表格，系統歸納，有效搶分！ 　　對應素養指標，有助實務運用！ 　　彙整各類考題，單元統整，全面攻略！ 　　「數位科技概論與應用」除了原有的計算機概論內容，更增加了許多科技新知，另外，從考題變化也可明顯地感覺到，出題的內容不僅僅侷限在某一個單元，而是將多個單元的內容，融合在題目中，所以需將不同的單元融會貫通

，才能獲取高分。因此本書編者將統整各類必考主題，搭配圖表，重點一看即知，作為弱點加強或是考前複習、衝刺都能讓你得心應手。書中對於未來考題趨勢的「實務應用廣泛的技術」如，網路相關、電子商務等也有許多介紹，讓你絕對贏在起跑點！ 　　從111年開始，出題方向明顯著重在商務應用的範疇，尤其是網路電子商務的應用及商務軟體應用這兩方面，因此這兩部分考生們需要著重學習，至於其他部分，則多為基本的概念題，只需稍微閱讀過相關章節，即可拿到分數。 　　關於時事結合方面，由於近年的國際病情局勢的紛擾，因此很多資訊相關的題目也會圍繞其中，尤其是在實務方面應用廣泛的技術，出現在題目中的機率會大幅增加，例如：網路相關

、電子商務等領域。 　　對於近年的試題取向方面，越來越朝向生活應用的類型作出題，並且明顯地感覺到，出題的內容不僅僅侷限在某一個單元，而是將多個單元的內容，融合在題目中，在作答時需要將不同的單元融會貫通，才能選擇出正確的答案，因此每個單元都不可忽略，必須熟讀到一定的程度，才能在本科獲取高分。 　　＊＊＊＊   　　有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官方帳號，並按下加入好友，無論是考試日期、教材推薦、解題疑問等，都能得到滿意的服務。我們提供專人諮詢互動，更能時時掌握考訊及優惠活動！

2023校長主任甄試葵花寶典:109~111年度(含口試應考策略)：校長親授筆試+口試甄試技巧(校長主任甄試/教師甄試檢定)

為了解決110統測分數的問題，作者謝龍卿 這樣論述：

　　幾年，有許多年輕一輩的教育好手，每每寫信或到校親自向我討教「校長術」。只是任職校長十七年的經驗，真的不能一言以蔽之。於是讓我有了寫書的衝動。 　　如果還是有人問我，我會回答： 　　「想要的話可以全部給你，去找吧！我把所有的知識都放在書裡了。」 　　◎獨家！校長親授筆試+口試甄試技巧 　　◎157篇最新教育議題，前瞻出題軌跡 　　◎最新各縣市校長主任甄選考題解秘 　　一、最新教育議題前瞻 　　本書第一部分蒐集各大學教育相關系所，以及全國重要教育相關期刊最新的考題資訊，以議題討論的方式，為您事先模擬未來校長主任考題的出題形式與方向，俾利掌握最新最重要的考情分析。

　　二、應考最佳答題技巧 　　第二部分提供個人近二十年的校長經驗，闡述校長主任甄試準備之道與筆 試、口試應考策略並舉例說明，可讓您從中擷取考試經驗並有所遵循，進行長期抗戰。 　　三、歷屆試題詳解分析 　　第三部分提供107∼111年度各縣市校長主任筆試試題分析，並題題詳解，讓您從「破題分析」中領略如何審題、破題、精準答題的寫作技巧，並提供考題相關概念於題後的「觀念延伸」，可收一網打盡之效。 　　四、最新考題比重增加 　　校長主任甄試的考題往往與當年度流行的教育政策或法令相關最高，以111年度 為例，新冠疫情期間的線上課程與教學，就是熱門的考題。還有110年11月19日三讀通過的新法令《跟蹤

騷擾防治法》，立刻在111年的考題出現。因此，本書領先坊間群書，撰寫111年最新的考題詳解。 　　五、解題內容充實完整 　　針對每個試題的解答均採「充實完整」的原則撰寫，其目的乃在提供極大化的寫作資料。讀者切不可強背筆者所寫答案，必須去蕪存菁，將答題內容轉 化為自己的語言與思維邏輯，寫出「有血、有淚、有見解、有內涵」的佳作， 並嚴格控制每題答題字數在1200∼1500之間，因為考試時間非常有限（每題必 須25分鐘完成）。 　　六、書中廣佈名言佳句 　　本書處處有名言，時時出佳句，其目的在讓讀者涵蘊其中，內化後彰顯於外，語言與文字都充滿教育的專業。例如：「學生的進步，是學校的責任，更是校長的

使命」，讓「學校因辦學有方漸昌隆，老師因教學得法有成就，學生因學習快樂 展笑容」；「沒有教育導進的社會是瞎的；沒有社會涵濡的教育是空的。」 　　七、重視實務作法策略 　　坊間不少參考用書內容大多只是教育名詞解釋，或內容圖表的累積，網路資料所在都有，重理論而少實務。本書乃個人近二十年的治校經驗，將學校實際推動或 未來即將執行的校務絕招，理論先行，實務跟隨，透過特別設計的精美圖表分析，一點一滴無私傳授。切記命題教授與評分委員經驗豐富，不希望看到太過八股、套招，或答題內容僵化呆板的答卷，反倒期待「擲地有聲的具體作法」。 　　八、善用譬喻創新獨特 　　答題內容要寫出靈魂，就必須多用自己設計的語言（

專業用語），並且善用譬喻，讓你的文字讀來韻律十足、津津有味，並且與眾不同，如此才能勝出。例如：過去校長角色「火車跑得快，全靠火車頭」，現在校長角色「全靠車頭帶，火車跑不快」，未來校長角色「要靠車頭帶，更靠車廂自己來」，校長難為，但仍然應為，且大有可為。 　　九、廣納教育理論法令 　　個人於教育碩、博士期間，受教育理論薰陶甚篤，深感教育理論乃治校重要的哲學基礎，於是答題融會教育相關理論，深入淺出，並廣納教育法規與相關法令，諸如：《公務員服務法》、《政府採購法》、《行政程序法》、《貪汙治罪條例》及大法官會議釋字⋯⋯等，旁徵博引只為依法行政。 　　十、用詞深刻專業質感 　　答題是藝術，解題靠功力

，教育專業用詞的使用必須深刻有質感，才能激起評分委員的共鳴。例如：特色學校的發展，可以符合市場區隔，成為激發創新經營與全面品質管理的「策略性槓桿」，並將教育品質極大化；學校可尋求與醫院、圖書館、博物館等社會機構合作，共創「學校鏈結服務整合」。 　　十一、舉例適切論理正確 　　對於科學、數學、美學等考題的學科專業知識，若不是該科系畢業，舉例就必須謹慎小心不能犯錯，必須適切正確，否則扣分甚多。例如：PISA科學能力，以端午節「立蛋」為例，許多民眾相信只有端午節中午才能立蛋，甚至猜想立蛋跟端午節那天地球、月球、太陽的位置有關，其實根據邏輯推理就知道隨時都可立蛋，那只是物理力學的平衡問題。 　　十

二、爭論議題全面論述 　　對於具爭論性的議題，例如：《區域全面經濟夥伴關係協定》（RCEP）對教育的意涵與影響；數位化帶來的教育轉型與虛擬現實；《巴黎協定》淨零排放與環境教育；2022年美國佛州通過《家長教育權利法》（HB 1557，Parental Rights in Education）對性別教育的限制等，答題必須有頭有尾全面論述，不管各方意見如何不一致，最終需要找到一個平衡點，比如雙方論述各退一步，或者求同存異，最後提出自己獨特的見解。 　　十三、具體作法多元豐富 　　校長主任甄試的答題內容，幾乎每題的具體作法都是分數高低的勝敗關鍵，讀者要多累積具體作法的寫作技巧。例如：辦理新住民教育

與系列活動--(1)藝文創作比賽；(2)新住民烹飪比賽；(3)華語師資暨通譯人才培訓；(4)新住民嘉年華會；(5)新住民家庭生活體驗營；(6)新住民歌唱比賽等。 　　十四、適用高普教甄研究所 　　本書囊括教育學、教育心理學、教育行政學、教育哲學、教育社會學、課程與教學等理論，並因應學校需求提出諸多實務具體作法，因此除校長主任甄選外，同時亦適用研究所、高普考、教師檢定與教師甄試。 　　十五、隨時與作者線上交流 　　本書作者謝龍卿校長，目前任職於臺中市立霧峰國民中學，學經歷豐富且著作等身，使用的筆名有舒懷、舒淮、舒勁、舒暢，期許自己給予讀者「清涼有勁、舒暢開懷」之感，並自詡為「三舒達人」。

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男性青少年跆拳道與田徑選手平衡能力與爆發力之比較

為了解決110統測分數的問題，作者黃婉嘉 這樣論述：

研究背景：平衡能力及爆發力對於跆拳道及田徑選手皆為重要的專項能力指標，過去研究並未針對不同專項訓練，是否會影響其平衡能力及爆發力做探討。研究目的：比較青少年男子跆拳道與田徑選手靜態、動態平衡及上肢與下肢爆發力之差異。研究方法：招募青少年男子跆拳道對打選手及田徑徑賽選手各15名。進行BESS平衡感誤差系統、測力板靜態平衡、修正版星狀偏移平衡測試(mSEBT)、測力板動態平衡、藥球胸前推擲、單次垂直跳高、連續垂直跳、單次立定跳與連續立定三次跳測試。以獨立樣本T檢定檢驗跆拳道與田徑選手在各個變項之間是否有顯著差異。研究結果：靜態平衡測試兩組皆無顯著差異(p > .05)；跆拳道選手在動態平衡mSE

BT總和(305.7 ± 17.2 % vs 273.0 ± 35.9 %，p = 0.004)與測力板雙腳跳(垂直平衡穩定指數：0.61 ± 0.13 a.u. vs 0.72 ± 0.10 a.u.，p = 0.010)、(動態姿勢穩定指數：0.66 ± 0.14 a.u. vs 0.78 ± 0.10，p = 0.013)及單腳跳(垂直平衡穩定指數：0.42 ± 0.07 a.u. vs 0.53 ± 0.14 a.u.，p = 0.009)、(動態姿勢穩定指數：0.46 ± 0.08 a.u. vs 0.57 ± 0.13 a.u.，p = 0.006)、(最大地面反作用力：27.0

± 7.99 %BW vs 32.6 ± 6.43 %BW，p = 0.044)表現顯著優於田徑選手，而田徑選手在連續垂直跳的(平均觸地時間: 0.41 ± 0.13 s vs 0.65 ± 0.06 s，p