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另外網站台北醫學大學藥學系繁星 - Ultramotorcycle也說明：110 學年度大學繁星推薦入學招生- 第一類學群至第七類學群各校系錄取標準一覽表校 ... 不同於其他繁星一到七類，繁星第八類醫學系、牙醫系第一階段的通過後，還要進行 ...

國立高雄師範大學 教育研究所 丘愛鈴所指導 徐雅芳的 大學甄選入學制度意見之調查研究：以高雄市高中教育人員為例 （2011），提出110繁星錄取標準一覽表八類關鍵因素是什麼，來自於大學甄選入學、繁星計畫、繁星推薦、個人申請。

而第二篇論文東海大學 行政管理暨政策學系 呂炳寬所指導 彭瑋瑤的 大學多元入學方案政策之評估 （2011），提出因為有 社會階層、家庭社經地位、文化資本、公平性、大學多元入學方案的重點而找出了 110繁星錄取標準一覽表八類的解答。

最後網站112申請入學簡章、繁星推薦簡章｜各校系學測採計、篩選標準則補充：111年繁星推薦部分，「第一類」至「第七類」學群總計錄取一般生15,034 名。 報名人數較110年少，而錄取人數卻比較多，整體錄取率微幅提升。 項目, 110繁星 ...

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大學甄選入學制度意見之調查研究：以高雄市高中教育人員為例

為了解決110繁星錄取標準一覽表八類的問題，作者徐雅芳 這樣論述：

本研究旨在瞭解高雄市高中教育人員對大學甄選入學制度實施方式之意見，研究方法採問卷調查法，調查對象為高雄市17所高中的教育人員，問卷調查共發出500份，有效問卷共有425份，問卷回收率為85%，研究工具為自編「高雄市高中教育人員對大學甄選入學制度實施意見之調查問卷」，問卷整體信度Cronbach α值為.894。根據問卷調查以描述統計與卡方考驗進行統計分析，獲得以下結論：壹、 高雄市高中教育人員對大學繁星推薦管道實施方式之看法一、約85%的問卷填答者對大學繁星推薦管道實施方式之看法持肯定態度。 二、社區高中與明星高中之教育人員對大學繁星推薦入學管道適性推薦與多元選才目標之達成，持相

反意見。三、大學繁星推薦名額之增減，高中教育人員有不同意見。四、大學繁星推薦之錄取方式仍是以學科為重的智育導向。 五、全國高中試題與教師評分標準不一，將在校成績視為等值評比有失公平。六、選修科目與藝能科目成績，不宜納入高中在校成績排名百分比中。七、高中在校成績排名百分比，自然組與社會組應分開排名。貳、高雄市高中教育人員對大學個人申請管道實施方式之意見一、約96%的問卷填答者對大學個人申請實施方式之看法持肯定態度。二、大學增加個人申請名額可提高學生入學機會，但相關費用造成學生經濟負擔。三、大學個人申請口試及審查資料之準備，影響學生高三下學期學習。四、大學個人申請第二階段指定項目甄試未建立高

中生審查資料查核機制，難以客觀評定。根據以上結論，本研究最後針對繁星推薦管道實施方式、個人申請管道實施方式，與未來研究者三方面提出若干建議，以供參考。關鍵字：大學甄選入學、繁星計畫、繁星推薦、個人申請

大學多元入學方案政策之評估

為了解決110繁星錄取標準一覽表八類的問題，作者彭瑋瑤 這樣論述：

近年來在全球化以及科技進步的因素下台灣的貧富差距逐年擴大，1998年家庭平均總所得差距為32.74倍，但是到了2010年卻已經擴張到將近75倍。解決或改善貧富差距擴大的問題，有許多政策可供選擇，大學多元入學方案便是主要的政策工具之一。大學多元入學方案的政策目標是希望讓有能力的學生不管其所處的社會階層或居住地區為何，都能公平的進入大學就讀，以達到教育機會均等的目的。因此，在本研究中以社會階層、文化資本、教育與人力資源、教育與經濟等變項檢測大學多元入學方案之公平性。 而研究發現茲分如下：一、家庭社經地位大致上會影響到學生的學習成就。二、家庭社經地位大致上會影響到文化資本。三、文化資本大致上

會影響到學習成就。四、政府的教育經費挹注與學習成就大致上是正向關係。五、家庭社經地位與政府教育經費挹注多寡大致上是正向關係，而家庭文化資本與政府教育經費挹注多寡大致上也是正向關係。六、公平性之陳述（一）家庭社經地位較高的學生對於大學多元入學方案之縮短城鄉差距、減輕升學經濟負擔等公平性大都表示不同意；而社經地位越低的學生則相反。（二）私立後段大學的學生大致上較同意大學多元入學方案能縮短城鄉差距、減輕升學經濟負擔、學科能力成績不受家庭背景所影響等公平性；而國立頂尖大學的學生則相反。（三）畢業高中類型大致上會影響到學習成就。（四）高中所在區域大致上會影響到學習成就。七、其它（一）家庭月收入大致上會影

響到家庭的教育經費支出。（二）父母親的教育程度大致上會影響到子女的學習成就。（三）就讀國立頂尖大學沒有打工或是無就學貸款的學生多於私立後段大學。 最後，本研究根據社會階層、文化資本、教育與人力資源、教育與經濟等面向提出建議，期望能讓大學多元入學方案能更加的公平與均等。

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