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國立屏東大學 教育心理與輔導學系碩士班 葉寶玲所指導 林筱甄的 台灣偏差行為少年研究文獻三十年之內容分析 （2020），提出2023桃園長照課程關鍵因素是什麼，來自於偏差行為少年、內容分析。
而第二篇論文輔仁大學 體育學系碩士班 曾慶裕所指導 廖本陶的 新北市幼兒足球聯賽發展歷程之研究 （2020），提出因為有 幼兒、足球、幼兒足球、幼兒足球聯賽的重點而找出了 2023桃園長照課程的解答。
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休閒遊憩概論：休閒遊憩管理者成功的必備指引(二版)
為了解決2023桃園長照課程 的問題，作者黃金柱,李明儒,吳冠璋,施君翰,王凱立,魏映雪 這樣論述：
● 由主編構思架構，邀國立與私立大學校院相關休閒遊憩系所教授，共同撰寫發揮集體智慧，以深入淺出方式呈現當代休閒遊憩的主流思潮，助益奠定學生與讀者的休閒遊憩基礎。 ● 每一章前後均提供「國際視野」、「廣角鏡」和內文中提供「知識饗宴」等個案，作為各章節重點省思、應用和進行跨文化比較，裨益整合學習與應用效果。 ● 節末適度加入「學習活動」，提供讀者舉一反三的題材，涵養思考與實境應用的技能。 ● 每章後均有「課堂練習」評量，作為學習效果的一種省思與檢視；教師可直接測驗，即時掌握學生學習成效。
台灣偏差行為少年研究文獻三十年之內容分析
為了解決2023桃園長照課程 的問題，作者林筱甄 這樣論述：
台灣偏差行為少年輔導處遇需要因應時勢檢討調整，少年事件處理法即將在2023年7月1日起全面適用修正後新法，相關單位正在經驗重要變革的過程，亟需要跨專業的整合分析，探究過往經驗，以系統觀點進行網絡合作。 本研究目的為探究台灣偏差行為少年研究與非研究文獻之類別、趨勢，以及輔導處遇發展，運用內容分析（content analysis）研究法，搜尋並篩選1991年至2020年間相關研究文獻共267篇，依年代區分為1991至2000、2001至2010、2011至2020，共三個十年；依關注焦點分類為成因研究、制度研究、成效研究、其他研究，及論述文章、案例探討共六類，並依年代、出處、類型、理論基
礎、研究方法、研究對象等項目進行分析。 分析結果發現台灣偏差行為少年議題隨著年代演進受到重視，常見的輔導方法以個別諮商或輔導為大宗，其次為團體諮商或輔導，家庭諮商或親職教育、精神醫療介入；處遇方法探討以學校處遇最多，其次為機構處遇，再者社區處遇，最後是警政介入。分析潛在內容發現輔導關係佳，輔導或處遇成效也有改善。 最後針對研究層面及實務層面分別提出建議，偏差行為經常是少年身心困擾的表徵，在探討行為問題之前，應關注少年的身心狀態，強化家庭支持，增加運用家庭諮商或親職教育，並規劃偏差行為少年專責單位及資源整合平台。
新北市幼兒足球聯賽發展歷程之研究
為了解決2023桃園長照課程 的問題，作者廖本陶 這樣論述：
本研究主要目的在探討新北市幼兒足球聯賽之發展歷程，包括：初期、中期、近期和未來可能的發展態樣，以及分析在法規、政策計劃和經費挹注對於執行推廣上、推動比賽中以及對參與者所帶來的效益和面臨的考驗。研究方法採用文獻分析法與半結構式訪談法，對相關資料進行彙整分析，並依據蒐集文獻再訂訪談大綱進行研究。研究對象為新北市體育總會幼兒體育委員會主任委員、總幹事和負責本賽事達十五年的老師。結論：一、新北市幼兒足球聯賽發展歷程從經費拮据的初期，接著穩定成長的中期，最後在近期遇上瓶頸，未來發展若再維持相同的舉辦方式，可能會有負面的影響。二、新北市幼兒足球聯賽還沒達到足夠的足球運動風氣和穩定的自動化發展，政府與企業
經費挹注的多寡，將影響活動比賽的推廣發展和規模大小。三、幼兒足球、幼兒體育和幼兒運動缺乏直接完整且具執行力的法規與政策計劃，以至於推廣發展上資源受限。四、新北市幼兒足球聯賽的舉辦對參與者可達到「運動」、「人際關係」和「價值觀」提升的益處，但是近期發展還是會遇到家長老師價值觀誤解以及一例一休而影響學校參加動機的困境。