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這兩本書分別來自博碩 和博碩所出版 。
崑山科技大學 環境設計研究所 張郁靂所指導 李柏穎的 VRoom運用於空間設計教學之學習成效探討 （2021），提出2d動畫軟體免費關鍵因素是什麼，來自於虛擬實境、設計教學、空間設計、創新教學、跨領域。
而第二篇論文世新大學 資訊管理學研究所(含碩專班) 鄭武堯、廖偉鵬所指導 賴佳郁的 臉部動態捕捉之虛擬角色互動應用研究 （2020），提出因為有 臉部動態捕捉、虛擬角色、互動應用、Unreal Engine 4、MetaHuman的重點而找出了 2d動畫軟體免費的解答。
最後網站2023 年10 款好用又免費的動畫製作軟體【包括2D 和3D】則補充：最優秀的2D 動畫軟體 · Toon Boom Harmony · Pencil2D · Synfig · Cartoon Animator 4 · OpenToonz · Blender · K-3D · Source Filmmaker.
學會多媒體設計的12堂黃金入門課(第二版)：免費共享軟體×影像處理設計×視訊剪輯製作×3D動畫實務
為了解決2d動畫軟體免費 的問題，作者鄭苑鳳,ZCT 這樣論述：
*理論與實作內容，快速熟悉多媒體設計領域 *大量圖片及示意圖，豐富閱讀視覺易理解 *輕鬆學會多款免費影、視、動畫軟體處理密技 *解說Google雲端教室使用撇步，增進師生互動 *透過Web3.0新媒體打造IG、FB、YouTube影音王國 *智能編輯網站Google Sites架站術設立網站超簡單 本書除了多媒體的各項知識外，也強調軟體實作，並以多樣化的範例來進行講解，提升讀者對多媒體創作的興趣，同時引導讀者將所學會的相關技巧，應用到生活化的創作之中。書中也加入了豐富圖片及示意圖，透過示意圖或表格的整理，更容易理解書中傳達的知識。 精彩內容 多媒
體設計的初體驗：介紹電子書、多媒體輸出入設備等概念。 文字媒體：數位資料的處理方式、跨平台電子格式文件、電子書製作。 影像媒體：數位影像的類型、色彩模式、影像檔案格式和壓縮方式。 音訊媒體：認識語音數位化、數位音訊的錄製、GoldWave音訊的編輯技巧。 視訊媒體：視訊原理、視訊型態、視訊壓縮、視訊檔案格式、串流媒體等知識。 動畫媒體：動畫原理、頁框率FPS、動畫種類、動畫製作等觀念。 GIMP影像處理密技：輕鬆使用免費影像處理軟體來編修影像圖片。 Openshot視訊剪輯：輕鬆編輯家庭影片, 從操作環境至影片匯出完整介紹。 Blender 3D動畫設計軟體：讓
使用者輕鬆從無開始建立與編輯。 Google雲端教室：數位學習的特色與類型、邀請學生加入、老師與學生互動。 Web3.0技術下的新媒體：社群網路、網路電視、行動裝置、IG、臉書、YouTube。 Google Sites架站術：從登入、編輯網站架構、預覽與發佈等詳實說明。
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我是JC老師
電腦相關課程授課超過6000小時的一位 Revit 課程講師
由於實在太多同學向JC老師反映，希望可以有線上課程學習，所以就決定錄製一系列的 Revit 線上影片教學
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儲存日光設定結果。(單張圖)
● 在「專案瀏覽器」中，按兩下已為其建立日光設定的視圖。
● 在繪圖區域中調整視圖，使視圖顯示為您要將其儲存的樣子。
◆ 例如，確定已打開日光與陰影，並依需要調整視圖方位。
◆ 使用日光設定動畫時，請使用動畫控制按鈕來顯示您要另存成影像的畫面。
● 在專案瀏覽器中，於作用中視圖上按一下右鍵，然後按一下「儲存到專案做為影像」。
● 在「儲存到專案做為影像」對話方塊中，對於「命名視圖」，為影像輸入唯一名稱。
● 依需要修改影像設定，然後按一下「確定」。影像即會儲存在專案瀏覽器中的「彩現」節點下。
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匯出日光設定結果。(動畫)
● 匯出檔案類型包括 AVI、JPEG、TIFF、TARGA、BMP 和 PNG。AVI 檔案是獨立的視訊檔案。所有其他匯出檔案類型均有單畫面格式，允許您將動畫的指定畫面存成個別的影像檔案。
● 確定目前作用中的視圖已打開「陰影」，而在「日光設定」對話方塊中的「日光設定」選項設定為「一天」或「多天」。如果未設定這些選項，「日光設定」選項在 /「匯出」/「影像與動畫」功能表中會灰顯。
● 在「專案瀏覽器」中，按兩下已為其建立日光設定的視圖。
● 如果打算匯出使用彩現影像的日光設定 (而非描影視圖或隱藏線視圖)，請依需要調整 3D 視圖的彩現設定。
● 按一下 / 「匯出」/「影像與動畫」/「日光設定」。
● 在「長度/格式」對話方塊中的「輸出長度」下，選取「全部畫面」來匯出整個動畫，或選取「畫面範圍」，然後指定範圍中的開始和結束畫面。
● 若要匯出成 AVI 檔案，請輸入每秒的畫面數。
● 依據指定的間隔，軟體將計算輸出長度，並將其顯示在「總計時間」下。
● 在「格式」下，對於「視覺型式」，選取下列其中之一：
◆ 隱藏線。以所有已繪製的邊緣和線 (表面遮住的邊緣和線除外) 顯示影像。
◆ 描影。以根據表面材料設定和投影燈光位置進行描影的所有表面顯示影像。
◆ 擬真。在即時彩現視圖 (可編輯視圖中的相片擬真彩現) 中顯示影像。
◆ 彩現。使用定義的彩現設定，為日光設定中的每個畫面建立相片擬真的影像。
● 輸入標註 (像素) 或縮放百分比，以指定匯出檔案中的畫面大小。
● 在「匯出日照動態模擬」對話方塊中的「儲存於」下，導覽至目標資料夾。
◆ 對於「檔案名稱」，輸入一個檔案名稱。
◆ 對於「檔案類型」，選取匯出檔案類型。
◆ 按一下「儲存」。
● 如果是匯出成 AVI 檔案，請執行下列操作：
◆ 在「視訊壓縮」對話方塊中，選取「全畫面 (未壓縮)」，或選取其中一種壓縮視訊類型。
◆ 如果啟用「壓縮品質」，請使用滑棒來指定壓縮品質。
◆ 按一下「確定」。
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Revit 2016 線上教學影片目錄：http://bit.ly/2vR6fgW
Revit 2016 線上教學影片範例下載：http://bit.ly/2vR0b7X
3ds Max 2015 線上教學影片目錄：http://bitly.com/2dUGqn3
AutoCAD 2015 2D 線上教學影片目錄：http://bitly.com/2dUGm6Y
TQC AutoCAD 2008 2D 線上教學影片目錄：http://bitly.com/2dUGQtB
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VRoom運用於空間設計教學之學習成效探討
為了解決2d動畫軟體免費 的問題，作者李柏穎 這樣論述：
本研究計畫透過虛擬實境拓展空間設計教學。藉由虛擬實境提升學生的學習動力，讓學生主動學習並改善學生學習態度，透過空間尺度及空間感知之教學提升學生的學習態度。進而研究虛擬實境結合空間設計教學來說明本研究探討之VRoom應用成效。在VRoom軟體研發階段，藉由參考相關軟體之機能及運作方式進行資料分析，進而在軟體設計上賦予不同功能。在行動裝置上給予圖面繪製機能、虛擬實境則作為互動體驗工具進行研究，透過軟體基本資料、設計過程、操作方式、運作方式進行軟體介紹並運用課程教案說明軟體應用方式。軟體開發完成後，透過問卷協助測試進行以瞭解軟體應用狀況，同時進行問卷反饋的收集。問卷資料經由SPSS進行分析後瞭解軟
體應用於空間設計教學的成效並得到以下結論：1.在設計教學的應用下，VRoom能夠有效發揮輔助教學之機能。2.應用於空間設計能夠進行空間、環境、建築的模擬，讓學生體驗到不同空間的差異，以學習最合適的配置樣式。3.應用於室內設計能夠規劃不同尺度的空間進行教學，讓學生學習不同尺度的空間配置，進而提升學生的設計能力。
影音行銷最佳幫手：免費視訊剪輯軟體全攻略
為了解決2d動畫軟體免費 的問題，作者鄭苑鳳 這樣論述：
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樣的分享影片。 ★影片剪輯、相片動畫化、覆疊素材、視訊特效、轉場效果、3D動畫標題、字幕、錄製旁白語音、關鍵影格設定，讓你靈活運用各項功能，輕鬆做出豐富而多層次、且變化多端的視訊影片。 ★惱人的字幕製作，教你輕鬆將影音轉變成字幕，利用ArtTime Pro軟體快速壓製視訊或匯出字幕，學會新增CC影片字幕的方法。 本書特色 ★收錄無浮水印的手機版Filmigo視訊剪輯技巧 ★免費且穩定易使用的OpenShop剪輯攻略 ★好用的VidCoder視訊壓縮工具 ★學會免費版的GIMP編排版面與製作去背圖形 ★使用免費好用的pyTranscriber字幕辨識軟
體轉換字幕 ★學習以Arctime Pro快速壓制視訊或匯出字幕 ★從YouTube網站新增CC影片字幕
臉部動態捕捉之虛擬角色互動應用研究
為了解決2d動畫軟體免費 的問題，作者賴佳郁 這樣論述：
隨著網際網路的快速發展，日常生活、休閒娛樂還有工作都會使用到網路，網路與人們的生活息息相關，網速的提升有助於直播產業的興起，於是開始有了直播平台、虛擬網紅的興起，影視產業也開始應用虛擬角色合成影片來達成更逼真的效果，為了驅動虛擬角色，動態捕捉的裝置也開始發展起來，從高階的全身動態捕捉裝置，到網路攝影機，現在連手機就能達到動態捕捉的效果。本論文製作一個臉部動態捕捉多功能系統，系統概括一般虛擬網紅常用的功能，如即時驅動虛擬角色臉部表情，以及能做更換的影音背景，還有更換虛擬角色。本系統與其他虛擬網紅系統設計的差異在於做到與虛擬場景間的互動，透過深度攝影機獲得臉部資訊，並將其應用在Unreal En
gine 4。市面上許多動態捕捉裝備都有著昂貴的價格，而本論文中使用的是手機裝置與免費的APP，是為較低成本且容易取得的動態捕捉設備，搭配Unreal Engine 4的Live Link功能來驅動虛擬模型，模型部分使用Meshroom來製作基礎架構，再用Zbrush、Blender進行精修，另外還使用Unreal Engine 4的MetaHuman Creator製作仿真人模型，使用者可以透過手機動態捕捉實現一個互動的應用。