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Arouse controversy的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦曾鈺成寫的 由同求異 和Post, Robert C.的 Who Owns America’s Past?: The Smithsonian and the Problem of History都 可以從中找到所需的評價。
另外網站Stress, behavioral arousal, and open field activity - PubMed也說明：The effects of stress upon emotionality, and of emotionality upon the open field activity of rats have now been studied for over four decades. Controversy ...
這兩本書分別來自商務 和所出版 。
東吳大學 法律學系 蕭宏宜所指導 鄭文傑的 論食品安全的刑事規制—以攙偽、假冒為中心 （2021），提出Arouse controversy關鍵因素是什麼，來自於攙偽假冒、食品安全衛生管理法、保護法益。
而第二篇論文國立臺中教育大學 數學教育學系在職專班 鄭博文所指導 賴彥廷的 一題多解模式融入學習扶助之個案研究─以異分母分數加減為例 （2020），提出因為有 一題多解、學習扶助、解題表現、學習改變的重點而找出了 Arouse controversy的解答。
最後網站1937] the second five-year plan in the ussr 345則補充：services will arouse fierce controversy. It will be necessary never theless to find fresh revenue for an expansion of the pensions.
由同求異
為了解決Arouse controversy 的問題，作者曾鈺成 這樣論述：
多學同義詞有助解決用詞重複的問題，也讓讀者學會多樣化的表達手法，以豐富多采之方式表情達意，提升英文寫作能力。 本書特色 ‧多用同義詞，寫作更生動 要提高寫作能力，善用同義詞是好方法，“吃”不只用eat，還可用bolt、devour、wolf 或 gobble形容“狼吞虎嚥”；nibble 或 nibble at形容“細嚼慢嚥”。在英文寫作裏運用同義詞，可令行文更準確、更優美。 ‧話題生活化，貼近現代英語 含日常話題常用詞彙，例如“僭建”，政府的正式叫法是unauthorised building works（違例建築工程），簡稱UBW。又如NG（蝦
碌），英文是bloopers。 ‧分辨同義詞，便於靈活運用 try 和 attempt 意義接近，但attempt 通常是指難以成功的嘗試。try 和strive、struggle之區別，是 strive 有持續努力的意思，struggle 的目的未必可以達到。rich 和 wealthy看似可以互用，但在常用說法如rich and famous people，只用 rich而不用 wealthy。 ‧提供字源及有趣的歷史背景 說明部份字詞的字源及有趣的歷史背景。例如，lodestar 這個字本來解作“北極星”；lode 原是 load 的另一種拼法，而load 在古英文指
路線、方向，所以 lodestar 是指路的明星，即是從前行船賴以導航的北極星。這字被借用來表示指導的原則或者可以模仿的榜樣。 好評推薦 【一句話推介】 知微妙差異 善用同義詞 行文準確優美
論食品安全的刑事規制—以攙偽、假冒為中心
為了解決Arouse controversy 的問題，作者鄭文傑 這樣論述：
本文以食品從業人員的角度，探討全球因食品製作及取得的方式，伴隨著科技進步變得多元及更加寬廣，因此增添了許多食安相關的議題，在這些食安議題之下，台灣相關食品安全的專法 - 食品安全衛生管理法上的相關爭議。台灣歷經了許多次的食安風暴，像是廣為熟知的三聚氰胺、大統食用油品混攙棉籽油及違法添加銅葉綠素、富味鄉棉籽油調合油品事件、頂新製油屏東廠混摻大統問題油品等食安問題，也歷經無數次地檢討及修正食品安全衛生管理法，然而，針對攙偽假冒的議題，許多不同觀點及想法而對法條有不同層面的剖析及爭議，尤其是針對「攙偽假冒」四字，並不因原最高法院提出統一解釋後而歸於一致。商業經營勢必得創造利潤，而成本的撙節，往往帶
來了新的管理模式創新，以及科技的進步，食品業者亦是如此。能夠給予消費者更物超所值的價格，並同步創造更大商機，是食品業者必須努力的課題。當然一切的前提必然為提供誠實的標識揭露，並符合食品安全衛生的規範。目前攙偽假冒不明確的法律定義、日趨嚴峻的處罰、刑罰時點的不斷前移、與國際相關規定不接軌，都將增加食品從業人員的恐懼，並可能進一步限制了商業創新的可能性。因此，本文針對食品安全違法類型進行剖析，也進一步討論食安法第 49 條：食品安全衛生管理法漫漫長路的修法歷程及法益保護的類型、態樣加以歸納及整理。並以自身在食品業實務經歷描述商業競爭動態及跨國食品業者現行之實際案例分享及建議，讓食品安全衛生法與商業
環境更能密切結合，並達到良好管理的目的。
Who Owns America’s Past?: The Smithsonian and the Problem of History
為了解決Arouse controversy 的問題，作者Post, Robert C. 這樣論述：
In 1994, when the National Air and Space Museum announced plans to display the Enola Gay, the B-29 sent to destroy Hiroshima with an atomic bomb, the ensuing political uproar caught the museum's parent Smithsonian Institution entirely unprepared. As the largest such complex in the world, the Smithso
nian cares for millions of objects and has displayed everything from George Washington's sword to moon rocks to Dorothy's ruby slippers from The Wizard of Oz. Why did this particular object arouse such controversy? From an insider's perspective, Robert C. Post's Who Owns America's Past? offers insig
ht into the politics of display and the interpretation of history.Never before has a book about the Smithsonian detailed the recent and dramatic shift from collection-driven shows, with artifacts meant to speak for themselves, to concept-driven exhibitions, in which objects aim to tell a story, disp
layed like illustrations in a book. Even more recently, the trend is to show artifacts along with props, sound effects, and interactive elements in order to create an immersive environment. Rather than looking at history, visitors are invited to experience it.Who Owns America's Past? examines the di
fferent ways that the Smithsonian's exhibitions have been conceived and designed--whether to educate visitors, celebrate an important historical moment, or satisfy donor demands or partisan agendas. Combining information from hitherto-untapped archival sources, extensive interviews, a thorough revie
w of the secondary literature, and considerable personal experience, Post gives the reader a behind-the-scenes view of disputes among curators, academics, and stakeholders that were sometimes private and at other times burst into headline news. Robert C. Post, now curator emeritus, was employed by
the Smithsonian for twenty-three years, beginning in 1973. He was responsible for several technological collections and story-driven exhibits. The author of Urban Mass Transit: The Life Story of a Technology and High Performance: The Culture and Technology of Drag Racing, 1950-2000, he has been the
recipient of the Society for the History of Technology’s Leonardo da Vinci Medal. He also edited the quarterly journal Technology and Culture.
一題多解模式融入學習扶助之個案研究─以異分母分數加減為例
為了解決Arouse controversy 的問題，作者賴彥廷 這樣論述：
本研究旨在運用一題多解教學模式融入國小五年級數學領域的「異分母分數加減」單元之學習扶助教學，透過三堂課的教學活動，並以前測、學生的學習過程、後測來探究學生的數學學習改變。因此，本研究採用個案研究法，選擇臺中市一所個案學校的8位國小五年級學生作為研究對象，透過一題多解的學習扶助教學活動，探究他們在此過程中的學習改變。本研究設計的教學活動內容包括異分母分數大小比較、異分母分數的加法、異分母分數的減法。蒐集的資料包括前測、教學過程的語料、學習單、後測、晤談語料了解學生的學習改變。透過一題多解融入學習扶助的教學後，本研究的發現如下： （一）一題多解的教學方式能夠提高學生的學習興趣及學習
成效 （二）學生在一題多解的活動中，更容易以圖像進行思考 （三）本研究之一題多解教學對學習扶助學生的學習有幫助 （四）一題多解方式更能讓學生思考題目表達的意義