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形狀王國：藍奇的漁光冒險

為了解決HTML /p /div的問題，作者黃于庭 這樣論述：

充滿童趣 + 創造力的故事繪本， 最適合和寶貝一起親子共讀！ ◆◆◆ 在形狀王國裡，有著好幾位守護土地的小精靈 可是呀，他們並不是一開始就住在這裡的 讓我們回到很久很久以前，跟著最奇怪的精靈——藍奇 看看他如何展開冒險旅程，一路上找到其他精靈伙伴 最後終於來到形狀王國，展開全新生活的有趣故事！   【形狀王國•前傳故事】 時間是很久很久以前，那個時候「形狀王國」就已經存在了，就在那片海洋上的一座小島。這座島雖然極其美麗，但也神秘遙遠而無法到達。 藍奇是住在世界另一端的快樂少年，充滿好奇心的他，正準備從村子出發，去探索這個廣大的地域。依照長老給他的地圖，藍奇來到了形狀王國的島嶼附近，然而

島上有茂密的森林，聽說裡面有吃人的老虎，王國入口還有強力的保護罩阻擋。藍奇只有孤身一人，要怎麼通過層層關卡，順利進入這個傳說中的國度呢？ 原來藍奇擁有一個的神秘能力，而且這能力和形狀王國有著密切的關係！隨著藍奇的探索腳步，未知之謎將一個個解開——島上恐怖的生物真實身分是什麼？藍奇的伙伴們是怎樣出現的？流傳後世的守護精靈這時又在哪裡？精彩的冒險故事正要開始！ 【關於本書】 《形狀王國》的原型繪本，由一位不善表達情感、腦海卻充滿天馬行空創意的男孩阿翰所繪製。故事背景架構於真實的世界的台南漁光島「瑞復益智中心」。這裡有很多和阿翰一樣的朋友，或許他們在對外溝通上有些障礙，但在藝術療育的幫助下，都能

充份展露令人驚喜的創作天份。 這本《藍奇的漁光冒險》，就是從原先《形狀王國》繪本的故事開始延伸，經過瑞復中心的老師、存在設計公司的總監協助，完成了前傳故事的設定。 我們所處的世界宛如拼圖，每個人代表不同的形狀與獨特，有人機敏有人魯鈍、有人完美而自我，有人缺憾卻仁慈，每個人有些小小的一樣，但又各自不一樣，背景也是其中之一，缺了某一塊，拼圖就不完整。 不用大人所知道的「身心障礙」標籤，去向孩子說明何謂障礙，而是鼓勵孩子表達自己與他人「一樣」或「不一樣」的看法，明白每個人本來就擁有平等的社會參與權利。障礙者、移工、新住民等都是友善社會的日常與存在，用理解、陪伴與支持來完整共融生活圈的拼圖。

【繪本特色】 ▍這是一本適合兒童各個成長階段閱讀的『想像力』繪本 原創故事的背景真實存在，以臺南市安平區漁光島作為生活意象，充滿大自然生態的環境，居住著各式各樣的動物，友善且熱情，還能帶著繪本來到真實的形狀王國一探究竟喔！ ▍這是一本適合兒童各個成長階段發揮的『創造力』繪本 培養孩子使用點線面的技巧，完成基本圖形的變化組合，藉由杰翰自由創作的靈感，引導孩子無限發想，允許孩子使用非語言表達情感，呈現對生活萬物的感知。 ▍這是一本適合兒童各個成長階段討論的『同理心』繪本 回歸童心去看世界萬物，可能收獲數以萬計的顏色和幾何線條，看似複雜其實簡單，如同每個人的生命形狀，「一樣」或「不一樣」、「特殊

」或「正常」，各自有著獨特的魅力。

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文化共同語言對台灣地方創意產品推廣之影響：個案研究

為了解決HTML /p /div的問題，作者黃威達 這樣論述：

本研究乃探討文化共同語言對台灣地方創意產品推廣之影響來提升企業價值。近年來製造業及烘焙業面臨直接性的問題，全球市場競爭激烈，然而產品相似度很高，屬於紅海競爭的狀態。因應社會經濟活動巨變、符合新興市場需求、迎合大眾消費習慣、企業永續發展等願景，選擇以差異性產品，結合在地小農食材，以互動性教學，強化品牌價值建構。從站在消費者角度檢視完整品牌定位、精準鎖定目標顧客，並針對目標受眾設計對應精確之行銷策略，實施有效行銷活動，提升消費者對該品牌認知與偏好，更加強國際文化共同語言的建立。本研究以兩成功個案分析，探討如何以文化共同語言對傳統加上新世代產品的運用。我們發現產品不管是在開發、生產、行銷…等方面都

跟消費者脫離不了，如何打動消費者成為關鍵點。取得消費者回憶當中的共同語言，變成無比重要。然而運用保佑、健康、安全、共同記憶的方式不僅能得到消費者認同感，也能理解消費者，取得消費者認同產品，藉此認同品牌。藉此也能體現以台灣固有文化背景來延續文化共同語言，將行銷策略發展向台灣地方創意產品，推廣至國際性之廣大影響。關鍵字：文化共通語言、體驗行銷、台灣地方創意產品

The Commandant of Lubizec

為了解決HTML /p /div的問題，作者 這樣論述：

After the Nazis invaded Poland in 1939, they quickly began persecuting anyone who was Jewish. Millions were shoved into ghettos and forced to live under the swastika. Death camps were built and something called ＂Operation Reinhard＂ was set into motion. Its goal? To murder all the Jews of Poland.

The Commandant of Lubizec is a harrowing account of a death camp that never actually existed but easily could have in the Nazi state. It is a sensitive, accurate retelling of a place that went about the business of genocide. Told as a historical account in a documentary style, it explores the atmos

phere of a death camp. It describes what it was like to watch the trains roll in, and it probes into the mind of its commandant, Hans-Peter Guth. This is not only an unflinching portrayal of the machinery of the gas chambers, it is also the story of how prisoners burned the camp to the ground and fl

ed into the woods. It is a story of rebellion and survival. It is a story of life amid death. With a strong eye towards the history of the Holocaust, The Commandant of Lubizec compels us to look at these extermination centers anew. It asks that we look again at ＂Operation Reinhard＂. It brings voice

to the silenced. It demands that we bear witness.

國小學校行政管理指標之研究

為了解決HTML /p /div的問題，作者李幸妍 這樣論述：

面臨少子化的衝擊，教育市場競爭更形激烈，各級學校皆致力發展學校特色，提升辦學績效，以期吸引學生就讀，追求學校的永續經營，而學校行政管理是學校經營管理中不可忽略的一環。因此，本研究即以國民小學行政管理指標的建構作為研究重心。本研究透過彙整文獻與專家訪談，建立國民小學學校行政管理之指標，以層級分析法建立層級結構，涵蓋「智慧網絡」、「人力資源」、「事務運作」及「績效表現」四大構面與各構面下共十五項指標，並以模糊層級分析法實施專家問卷調查，進行資料分析，計算出各指標之權重，並歸納其優先排序。研究結果顯示在國民小學行政管理指標的四大構面之中，「人力資源」所占權重最高為31.41%，其次為「事務運作」之

權重24.59%，「績效表現」所佔權重為23.83%，「智慧網絡」所佔權重為20.17%，屬四大構面中權重最低之構面，由此分析可知，人力資源的管理，是學校行政管理與決定學校品質的重要關鍵；而權重最低的是「智慧網絡」，顯示學校行政人員認為智慧網路是學校行政工作中重要性相對較低的構面。針對十五項指標面而言，「進用優質的人力與專業培訓」、「落實適切的經費編列與財務管理」與「提升員工危機處理能力」乃為學校行政人員在進行學校行政工作時最優先的考量。根據研究結果提出相關結論與建議，以供國民小學學校行政工作團隊在推動學校行政或進行國民小學學校行政管理評鑑後續研究之參考。